伯牙善鼓琴公开课教案
答：2.解读第一句,聚焦句中的两个"善"字--伯牙善鼓琴,钟子期善听" (板书:善鼓、善听) (二)理解"善" 1.学生边读边用波浪线划出文中表现"伯牙善鼓,子期善听"的语句。 2.交流理解 句子1:伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:"善哉,峨峨兮若泰山!" 句子2:志在流水,钟子期曰"善哉,洋洋兮若江河"。 立足"志"--...
答：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。鼓：弹 志在高山：心里想到高山。峨峨：高。兮：语气助词，相当于“啊”。绝：断绝.念...
答：伯牙善鼓琴，钟子期善听，伯牙方鼓琴，志在泰山，子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎如 泰山；志在流水，子期曰：洋洋乎若流水，伯牙所念，子期必得之。钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。译文：俞伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴.伯牙刚刚弹琴，琴义在于赞美泰山，子期说：琴弹得好似巍峨的泰山；琴义在叙说流水，子期...
答：原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河 ！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。注释 绝:断绝.鼓:弹。曰：说.志在高山:心里想到高山.哉:语气词,表示感叹.峨...
答：1、意思是：伯牙在弹琴。2、出处：《高山流水》3、原文 伯牙子鼓琴，其友钟子期听之，方鼓而志在泰山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。非独鼓琴若此也，...
答：如善字,前文中伯牙善鼓琴,钟子期善听中的善,老师让学生联系下文理解,是善于、擅长的意思,而在下文中,出现的善哉,老师又让学生换词为今天所说的什么来理解。 学生很快就答出是妙、棒、好极了。这样一来,老师是在告诉学生理解古文中的字词,我们可以用联系上下文和换词的方法进行理解。 3、为学生介绍人物背景,...
答：后几个同学也表现平平。第十位选手潘达读完了，第十一位选手要读《伯牙绝弦》这一课，哎这一课我在假期里背过，读起来肯定流畅，一股兴奋劲涌了上来，我差点没举起手。老师的手第十一次伸进了小盒子里，我不停地念叨：“叫董浩然读，是董浩然。”老师抽出纸团打开说出了名字：“...
网友评论：
政卿15012925341：
伯牙绝弦教案 -
22218饶帝
： 我的百科 我的贡献草稿箱1097763830 实习小编 一级(30) | 我的百科 | 我的知道 | 我的消息(0/2) | 我的空间 | 百度首页 | 退出 新闻 网页 贴吧 知道 MP3 图片 视频 百科 帮助设置 首...
政卿15012925341：
《伯牙绝弦》出自哪本书? -
22218饶帝
： 伯牙绝弦,是讲述知音难求的一个故事,俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范.俞伯牙善于演奏,钟子期善于欣赏.这就是“知音”一词的由来.后钟子期因病亡故,俞伯牙悲痛万分,认为知音已死,天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境.所以就“破琴绝弦”,终生不再弹琴了.
政卿15012925341：
伯牙绝弦课件 -
22218饶帝
： 伯牙/绝/弦 伯牙/善/鼓琴,钟子期/善/听.伯牙/鼓琴,志/在/高山,钟子期/曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志/在/流水,钟子期/曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之,子期死,伯牙/谓/世/ 再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓.
政卿15012925341：
伯牙善鼓琴,钟子期善听.伯牙鼓琴… 把这首文言文字字落实,翻译出来. -
22218饶帝
： 伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听.伯牙弹琴,意念出现登高山的景象,钟子期说:“好啊!高耸的样子像泰山!”意念出现流水的景象,钟子期说:“好啊!宽广的样子像江河!”伯牙所想的,钟子期必定能领会的到.伯牙在泰山的北面游览,...
政卿15012925341：
《伯牙善鼓,钟子期善听》 -
22218饶帝
： 伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听 原文: 伯牙善鼓琴,钟子期善听.伯牙鼓琴,志在高山.钟子期曰:“善哉?峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之.伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于...
政卿15012925341：
六年级上册语文25课钟子期对伯牙说的话得改写 -
22218饶帝
： (一)何为知音. 将文章再读一遍,看看哪些地方读懂了,哪些地方没读懂?学生研读课文后交流. 预设的几个教学生成点: 1.四个“善”字不同的用法:“善鼓琴”“善听”中的“善”字可以理解为“擅长、善于”的意思;两个“善哉”是...
政卿15012925341：
怎么学习伯牙绝弦 这篇课文 -
22218饶帝
： 一、紧扣课题和课文结尾,理解“伯牙”为什么要“绝弦”和怎样的人才堪称“知音”.二、适当拓展,深化理解.伯牙作为当时著名的音乐家,他的技艺一定非常高超,他的琴声一定不止表现了高山流水.因此可以想象他的琴声还可能会表现出哪些动人的场景.三、概括中心内容:它是一篇文言文,讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事,伯牙、子期的真挚情谊令人动容.
政卿15012925341：
概括伯牙善鼓琴的内容 -
22218饶帝
： 牙善于弹琴,钟子期善于听,他们很有默契,可钟子期死了,摔琴绝弦,终身不弹琴.伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听.伯牙弹琴,内心想着高山.钟子期赞叹道:“好啊,高耸的样子就像泰山!”心想流水.钟子期又喝彩道:“好啊!浩浩荡荡就像长江大河一样!”凡是伯牙弹琴时心中所想的,钟子期都能够从琴声中听出来. 有一次,伯牙在泰山北面游玩,突然遇上暴雨,被困在岩石下面;一时悲起,就取琴弹奏起来.起初他弹了表现连绵大雨的曲子,接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音.每奏一曲,钟子期总是能悟透其中旨趣.伯牙便放下琴,长叹道:“好啊,好啊!弹琴时您心里想的和我想表达的一样.我到哪去隐匿自己的心声呢?”
政卿15012925341：
《列子》一则伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴,钟子期善听.伯牙鼓琴,志在高山.钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江... -
22218饶帝
：[答案] (1)本题考查对文言实词的理解能力,涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等.考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义. ①内心想着高山.志:内心; ②钟子期都能够从琴声中听出来.得:领会,听得出; ③伯牙在泰山北面游玩.阴:...
政卿15012925341：
结合《伯牙善鼓琴》,说说伯牙如何善鼓琴,钟子期又如何善听!!! 动作迅速啊!立刻马上!急需答案 -
22218饶帝
： 译文参考:伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听.伯牙弹琴,心里想着高山.钟子期说:“好啊!高峻的样子像泰山!”心里想着流水,钟子期说:“好啊!水势浩荡的样子像江河!”伯牙所思念的,钟子期必然了解它的.伯牙在泰山的北面游览,突然遇到暴雨,在岩石下;心里伤感,于是取过琴而弹了起来.起先是连绵大雨的曲子,再作出崩山的声音.每有曲子弹奏,钟子期总能寻根究源它的情趣.伯牙放下琴感叹地说:“您听曲子好啊,好啊!心里想象就好像我的心意啊.我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢?”
