低年级整本书阅读指导
答：1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后...
答：杨静涛老师的整本书教学《我亲爱的甜橙树》讲座已经是五月底的事情了,让我对整本书教学有了相对一个清晰的流程。 最近又听了网络上余惠斌老师和宁海峡老师的整本书阅读教学。 目前班级正在阅读《一年级鲜事多》,结合所听讲座和自己的课堂实施,现在梳理一下我对整本书阅读教学的认识和思考。 一、对整本书阅读...
答：小学语文是学生的基础学科,阅读教学是小学 语文学习 的重要组成部分,是学习好语文的基础。下面是我整理的小学语文低年级段阅读 方法 ,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。 更多小学语文相关内容推荐↓↓↓ 小学生语文趣味故事 小学语文常识大全 小学生语文学习方法指导 小学生语文有哪些自学方法 小学语文...
答：(三)、指导幼儿阅读的几个注意:家长在为孩子阅读的时候,往往会出现您为宝宝尽心挑选的图书他完全没有兴趣,或者是孩子对您的阅读活动没有兴趣,其实只要...比如,在孩子上低年级阶段,家长不能只是将《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》等经典拿来让孩子品读。应先通过大量的图文画册启发孩子阅读的兴趣。比如,...
答：理解会将一系列信息、新旧知识进行整合加工，只有经历了这一过程，才印象深刻，才能将阅读中所收获的知识内化到自己头脑中，只有融入到自己头脑中的知识才能想怎么用就怎么用，想什么时候用就什么时候用，随时提取，应用自如、游刃有余，成为自身财富。指导学生在阅读中遇到不懂的词、句要通过查工具书、...
答：如何指导低年级孩子进行课外阅读 “主题阅读”近两年在我校语文课堂内如火如荼地展开着,“读好书,好读书,读整本的书”已日渐成为大家的共识,那么如何指导低年级学生进行课外阅读呢?下面结合以前教学实践和近段时间的调研观察,谈谈自己的几点看法,以起抛砖引玉之效吧!一、抓住孩子心理特点, 激发阅读兴趣...
答：二、纠正错误的读书方法，加强朗读训练1、注重范读 低年级学生刚接触字、词、课文，如果一开始就让他们竖起书凭眼睛扫视成篇成段的语言文字，是有困难的。因此，我们允许他们“点读”，一字一句的读，不加字，不漏字是“读正确”。因此学生的朗读只能是“一字一顿”了。
答：好了,找到适合我们阅读的地方后,我们就可以拿起一本书来阅读了。这时,我们也要和孩子一起做一些准备的工作,指导他们养成一些好的阅读习惯。 1、看着书的封面、署名,试着想象作家与内容。一般我们给低年级孩子选的图书都是有好看的封面的,所以拿起一本书时,家长可以先指导孩子观察封面的图画,让孩子看看图画上都有...
答：写活动总结可马虎不得哦,以下是我帮大家整理的小学整本书阅读活动总结范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 小学整本书阅读活动总结1 众所周知,拓展课外阅读,不仅能开阔视野,增知启智,还能够提高阅读能力、理解能力和写作水平。扩大阅读面,增加阅读量,对提高学生语文成绩有帮助,同样对数学成绩也有帮助。这已经成为众多...
答：读一本好书就像与一位高尚的人交谈,读一本坏书比不阅读还糟糕。因此,对于小学生课内外读什么书,语文教师要做精心指导。根据新课标要求小学生各年龄段阅读书的篇目,采取向学生推荐和向家长列书目清单等方法,让学生和家长有选择性的购买、阅读书籍,以提高学生阅读质量,扩大阅读视野。3、学会边读边思考。边读边思考...
网友评论：
诸丹17096624981：
如何指导小学生读整本书 -
61589毋玉
： 如何指导小学生读整本书? 一、整本书阅读的意义 “试问,养成读书的习惯,不教他们读整本的书,那习惯怎么养得成?”从这句话可以看出,重视读整本书是因为读整本书能够养成读书习惯.具体而言,读整本书可以扩大阅读空间,应用阅...
诸丹17096624981：
怎样指导低年级学生课外阅读 -
61589毋玉
： “打造书香校园”近两年在中国大地上如火如荼地展开着,“读好书,好读书,读整本的书”已日渐成为大家的共识,那么如何指导低年级学生进行课外阅读呢?下面结合以前教学实践和近段时间的调研观察,谈谈自己的几点看法,以起抛砖引...
诸丹17096624981：
如何指导低年级小学生阅读一本课外书 -
61589毋玉
： 和孩子一起逛书店,一起买书.然后共同阅读,读后再交流阅读感受.长期坚持,孩子的兴趣及阅读能力一定会大大提高.祝你愉快,满意请采纳哦
诸丹17096624981：
如何进行整本书的课外阅读指导 -
61589毋玉
： 最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容> 原发布者:花猫养只狗 如何上好整本书的阅读指导课语文课程标准关于课外阅读的建议指出:语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,...
诸丹17096624981：
低年级如何进行有效的阅读教学 -
61589毋玉
： 从事低年级语文教学已经有三年了,在实践过程中,我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点:1、读课文时只能单个单个地认字,无法将整句话连贯起来.2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读.3、朗读课文时漏子、添字的现象严...
诸丹17096624981：
怎样指导小学一年级学生的课外阅读 -
61589毋玉
： 《语文课程标准》十分强调学生阅读量的积累,在低年级学段就要求课外阅读总量不少于5万字.还要求学生喜欢阅读,阅读浅显的童话、寓言、故事,让学生感受阅读的乐趣,使他们向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件...
诸丹17096624981：
小学整本书阅读笔记了解作者怎么写? -
61589毋玉
： 整本书阅读指导的原则. 1.注重阅读方法的应用和获得. “多读多作固属重要,但是尤其重要的是怎样读,怎样写.对于这个'怎样',如果不能切实解答,就算不得注重了方法.”“一目十行地囫囵吞枣地读下去,至多只能增进一些知识和...
诸丹17096624981：
如何指导小学低级学生进行课外阅读 -
61589毋玉
： 阅读是一件相当重要的事.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力.”“课程标准”对学生课外阅读非常重视,提出小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读.首次把“丰富语言...
诸丹17096624981：
如何培养小学一年级阅读能力 -
61589毋玉
： 运用实物投影给孩子们示范,俗话说:百闻不如一见,在这过程中需要老师不断地鼓励,同学间的相互评比,有没有课外阅读兴趣对阅读能力的提高至关重要.四苏联教育家苏霍姆林斯基认为:凡是那些除了语文书之外什么也不读的学生,他们...
诸丹17096624981：
怎样培养低年级学生阅读习惯 -
61589毋玉
： 1、我想读——从心理上引导孩子有想读的欲望 孩子的无意识注意占优势,这个特点决定了孩子认识事物的内部驱动力是兴趣,孩子对感兴趣的东西学得快、记得牢,对不感兴趣的事物即使重复多遍,也不留深刻的印象.因此,早期阅读,就要...
