单元作业设计意图
答：单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。单元类作业设计遵循一致性、统整性、多样性和差异性原则，具有“高结构”“强关联”和“共成长”的特质。孩子在完成单元类作业的过程中，突破了传统作业固化的框架体系和碎片化的学习模式，以统整而非叠加的系统学习方式拓展原...
答：单元整体教学，就是把一个单元看成一个相对自足的学习整体，在明确的学习目标统领下对一个单元的学习内容和活动进行系统规划，整合设计，关注联系，关注发展，充分发挥和落实单元学习价值，以清晰的路径促进学生语文素养的提升。其一，统编版语文教科书分单元组织编排。其二，每个单元都是围绕特定的人文主题和...
答：在单元作业整体设计时，充分考虑到每个学生可能都有其擅长的潜能，语文作业也呈现了多样化。尽可能让广大学生达标。同时尊重学生意愿，让学生可以有选择性地去做作业。这样多样化的作业能够满足不同层次学生的需要和发展兴趣爱好，让学生也能感受到作业练习的乐趣，提升自我的同时获得成就感，加强了他们学习的...
答：单元作逗让业是指教师依据课程标准和教学目标，根据自己对单元内容的理解以及学生的实际情况，进行系统规划和整体设计，通过分析、整合、重组后形成的作业体系。设计单元作业是避免重复性低效作业过多，作业整体提质增效的有效手段。单元作业的统整性 整体考虑课时作业在整个单元教学庆指芹中的地位和价值，可有...
答：立足单元总体目标设计课时作业是教学过程中非常重要的一环。建议如下：1、明确单元目标：要明确单元的目标和主题，了解学生需要掌握的知识和技能。这有助于您确定课时作业的设计方向和重点。分解课时目标：根据单元目标，将总体目标分解为具体的课时目标。每个课时目标应该与单元目标保持一致，并关注学生的个体...
答：设计指向核心素养的作业方法：单元类作业，体验式作业。单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。单元类作业设计遵循一致性、统整性、多样性和差异性原则，具有“高结构”“强关联”和“共成长”的特质。孩子在完成单元类作业的过程中，突破了传统作业固化的框架体系和...
答：GRASPS中的每一个字母都分别对应一个任务元素，其中G代表目标，R代表角色，A代表对象，S代表情境，P代表表现、产品，S代表标准。思考清楚每一个要素，就可以帮助我们设计出合理的表现型任务。以上就是我基于大单元教学下作业设计的思考，也祝愿每个老师都能成就每一个个体生命绽放！
答：一、作业布置要有针对性.作业设计要突出重点、难点,有利于实施英语教学目标,要有意识地设计和布置相关内容,使作业目标明确,让学生能联系生活实际创设情境,符合学生所学知识的能力水平.从而使每个学生都能体会到成功的喜悦,激发学生做作业的动机.例如五年级英语My Family这一单元的教学,就可以让学生在课后...
答：作业设计也是探索与实践的一部分。如果自己进行教学设计，进行作业设计，就能够保证教的内容、学的内容、评价的内容是一致的，这会在无形之中提升教学效率，为检测、巩固学习内容提供必要的保证。在进行集体备课的时候，作业设计也是探索与实践的一部分。单元作业菜单设计和新课标学习任务群教学模式应该匹配，...
答：要开展大单元设计在以下方面：“大单元设计”是为了实现高质量育人，基于核心素养，把握课标，分解课标，驾驭教材，整合教材，确定大主题或大概念。大单元教学是什么？在读懂学情的基础上，确定大单元目标、叙写评价标准、创设真实情境、设计大任务、开展大活动、思维大迁移、结果全反馈、作业分层分类设计等...
网友评论：
年独15221934115：
英语教案中的作业布置的设计意图怎么写? -
35403吉袁
：[答案] 为了让学生得到xx方面水平的提升,比如锻炼学生的阅读能力,提高词汇量.
年独15221934115：
如何布置好作业 -
35403吉袁
： 我认为,布置作业应做到以下几个方面:1、要有针对性.针对学生知识掌握的薄弱之处,设计相应的作业.2、要有层次性.设计的作业应有梯度,由易到难,不能重复累赘大搞题海战术,设计基本题,让学困生能够完成;设计提高题,让大部...
年独15221934115：
新课标数学该如何布置作业? -
35403吉袁
： 数学要的是适当的练习不应该布置太多,不然对学生没有任何好处.数学要布置的题最好是按照练习册,最好能够选做.比如基础题做几道中等题做几道难题一天一道或者两道为宜.老师应该在上完本堂课后立马翻阅练习册,选择适当的题,不要出一些本堂课没有涉及到的题目,练习册要买准,不要花学生冤枉钱,毕竟有些练习册和书上的东西是不完全符合的,教师应该自己去观察留意.不过现在大多数的书都有配套的练习册这个不需要老师太多担心.说了这么多,无非是要准,少.准可以让同学巩固,少可以让同学不会觉得数学枯燥,乏味,也不会耽误其他学科的学习.
年独15221934115：
小学数学作业应该如何设计 -
35403吉袁
： 作业的设计在教学中至关重要,它也是学生消化知识的有效途径.新课程改革实施以来,小学数学练习设计的变革创新力度还远远不够,传统的做法仍然大量存在.具体表现在:练习要求“一刀切”;练习量依然过多,质量不高;练习内容的综...
年独15221934115：
如何提高小学语文作业设计的有效性 -
35403吉袁
： 使学生巩固课堂上所学的知识,让学生乐说愿意说. 1.并且要填写家庭作业卡,学生看到有形的成绩也逐渐提高了预习的兴趣、及时批改、收获;盲区＂.实践性作业重点是培养学生的语文综合能力和其他方面的素养,应该及时给学生发放积分卡...
年独15221934115：
如何合理布置作业 -
35403吉袁
： 1.要确立有效的作业观. 种种原因导致有些教师对作业认识产生偏差,认为作业就是为了应付考试,提高考试成绩.这种唯分数、纯功利的认识,使大多数教师在安排作业训练时,总是针对考试进行设计,有的题型甚至就是考卷试题的翻版....
