如何指导学生背诵方法
答：首先要指导学生准确地理解课文,并加强朗读训练。背诵是熟记的结果,只有理解了,才能牢固地记忆。所以,背诵一定要以理解为前提。与朗读结合背诵要与朗读结合。教学经验表明,背诵必须通过朗读。朗读由于眼、脑、口、耳多种器官参加,能从不同角度建立意义联系,有助于识记。熟读才能背诵。背诵与阅读相结合背诵一般安...
答：5、教会学生背诵时要专心，做到眼、口、心、脑一致 眼要看清，口要读准，用心想这句话的意思，用脑去记忆。例如《草原》第一段共有两层意思，第一层是按由天空到天底下的顺序描写了草原的广阔而美丽。第二层是抒发作者的赞美之情。在背这部分时，抓住“这种境界，既??又??，既??又??”和“...
答：短背比长背好：把长的内容分割成合适的部分，分段来背诵；然后再根据课文的结构，通过组合的技巧，把各个部分联系在一起背诵，这样孩子就可以很轻松的记住一篇很长的课文了。这样孩子才不会用“死记硬背”的笨办法，不仅要背很长时间，而且还记不牢、容易忘。更重要的是，当孩子运用规律，让学习事半...
答：学生倚着板书里的精炼词语,脉胳的导向去记忆,能加快背诵的速度,背诵的效果与平时也就迥然不同。5.抄写强化背诵。这种方法较适应于一些短小精彩的片断和古诗、名句,如背诵五言诗《江雪》、七言诗《山行》等等,可让学生通过抄写加强记忆。四、及时复习,增强背诵效果增强记忆力是巩固学生背诵课文成果的重要手段。德国心理...
答：五、分解法 背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为止。六、尝试法 指导背诵时让学生尝试背诵，背诵步过去看一下原文，直到背完为止。七、比较法 有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵如李白的<<望庐山瀑布>>和苏轼的<<题西林壁>>都是写庐山的，但写法有所不...
答：具体落实到每一课，方法应是多种多样的。总之，教师要找出一条便捷有效的方法指导学生较好地背诵。但在指导背诵训练方法时，要注意两点：1．要注意掌握遗忘的规律，进行有针对性地背诵训练。人们的遗忘速度，总是先快后慢，所以，教师在指导过程中，要及时地反复地组织学生背诵记忆，克服遗忘。2．要注意...
答：学生背诵的方法主要有以下几个：1、抄诵法 俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。2、时空法 记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。3、人物法 记住文章中依次（或分类）出现的几个...
答：2、深入课堂实践，探索有效的背诵方法 （1）理解记忆。理解是背诵的前提和基础。要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，即加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，指导学生理解课文内容，弄清文章的主旨，然后...
答：可以从以下几方面入手。一、明确目的，快乐背诵。根据识记有无明显目的，可把识记分为无意识记和有意识记。无意识记是事前没有确定识记目的，也不用任何有助于识记方法的识记：有意识记是明确了识记的目的，并运用一定方法的识记。显然，有意识记可以调动学生背诵的积极性和创造性，提高背诵效果。因此，...
答：如果只背诵课文，对语文学习的巩固意义也不大。因为记忆有一个遗忘期，死记硬背的内容，经过一段时间后才能遗忘。只有理解和掌握正确的背诵方法，才能学会背诵课文，记住知识点。通过语言学习的特点，我想与同学们分享3个背诵课文的好方法。1、圈出课文中的名词 我们学生在背诵课文时，家长在旁指导，俗称...
网友评论：
乐洋18076738752：
如何指导学生进行背诵 -
50981戈中
： 背诵是阅读基本功之一,是提高语文教学质量的重要手段.在教学中,背诵对于巩固字词,加深理解课文,提高读写能力,促进记忆力的发展,培养良好的学习习惯,均有积极独特的作用.如何指导学生有效地进行背诵呢? 首先要指导学生准确...
乐洋18076738752：
如何指导小学生背诵的几点做法 -
50981戈中
： 1 树立信心是背会课文的前提 爱默生说:“自信是成功的第一秘诀.”有了自信心,就能达到短时高效的背诵效果.小学生最喜欢模仿,在他们的心目中,老师就是他们最好的楷模.在这个时候,老师就应该以身作则,带头背诵.因此,在背诵...
乐洋18076738752：
如何指导小学生背诵课文(论文) -
50981戈中
： 文章来 源莲山课件 w w w.5 Y K J.Com一、引导学生在理解的基础上背诵.学生初学背诵,往往会一个字一个字地记,一个字一个字地背,这种机械识记的效果显然是很差的.要变机械识记为意义识记,就要指导学生真正理解课文内容,读懂课...
乐洋18076738752：
怎样辅导学生快速背诵 -
50981戈中
： 背诵是提高语文教学效率的重要手段,也是学生积累语言的必要途径.怎样指导学生背诵呢?我在教学实践中探索了切实有效的方法,下面与大家一起分享.一、 加强指导,做好榜样.理解是背诵的前提,学生只有理解了课文的内容,理清层次...
乐洋18076738752：
我是如何指导学生进行背诵积累的 -
50981戈中
： 可以从以下几方面入手.一、明确目的,快乐背诵.根据识记有无明显目的,可把识记分为无意识记和有意识记.无意识记是事前没有确定识记目的,也不用任何有助于识记方法的识记:有意识记是明确了识记的目的,并运用一定方法的识记....
乐洋18076738752：
如何指导学生背诵和默写古诗文 -
50981戈中
： 古诗文是中华民族最灿烂的明珠,源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝.那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受.一 通过诵读,形成语感,加强背诵. 诵读是文言文入门的途径.所谓诵读,朱自清先生曾说:“诵读是一种教学过...
乐洋18076738752：
怎样指导学生背诵课文 -
50981戈中
： 摘要:小学语文教学新课程标准要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、默写古诗.第二学段课程目标在阅读教学部分提出了“积累课文中的优美词句、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.诵读优秀诗文,要注意在诵读过程中体验情感,领悟内容.背诵优秀诗文50篇(段).”由此可见,背诵是学习语文、进行语言积累的必要手段.
乐洋18076738752：
语文教学中如何指导学生背诵 -
50981戈中
： ①在理解的基础上巩固;②重视组织各种复习;③在扩充、改组和运用知识中积极巩固.
乐洋18076738752：
怎样抓学生的背诵和基础语文 -
50981戈中
： 背诵,是学习语言的好办法.发展学生的记忆力,提高理解文字的能力,促进写作,规范学生的书面语言,积累语言,培养学习习惯,培养学习兴趣,都有赖于背诵.背诵还具有发展学生思维等多种功能.尤其重要的是,小学阶段是人生中记忆...
乐洋18076738752：
如何指导并落实语文教学中课文背诵 -
50981戈中
： 般教要求背诵篇目几类: 一、优美语句:比朱自清《春》类体作者修辞运用理解背诵 二、瞬间:比《背影》类候按照情节背诵 三、古诗:都经典抓重点易错 四、古文:《隆》能理解背
