小虾教案第二课时
答：第二课时 一、引人课题 1.谈话导入，直入主题。2.板书课题，齐读课题。二、复习字词 出示字词，指名读、齐读。三、整体感知 1. 指名读课文，正音。2. 学生自由读课文，你知道了什么?3. 汇报交流。练习用“读了这篇课文，我知道了___。”四、 品读感悟 1.自由读课文二、三、四、五自然段...
答：第二课时(校园急救大本营) 课前导入: 生命系于千钧一发――意外发生时,第一时间为伤病着提供有效救护的人就是我们自己,赢得时间意味着留住生命。走进急救知识天地,掌握更多急救自救方法,让脆弱的生命坚强起来。 一、问题与思考: 1.同学们活泼好动,难免会发生一些意外,受到伤害。校园生活中,你曾亲身经历或目睹其...
答：第二课时 一、理清思路: 划分课文段落层次,并归纳其大意。 第一段:开端,写渔人发现桃花林。 第二、三段:发展,写渔人进入桃花林的见闻和经历。 第四段:结局,写太守派人寻找桃花源未果。 第五段:尾声,写桃花源无人问津。 教师播放媒体资源中的视频――音乐电视片《桃花源》,从而加深学生对陶渊明笔下桃花源...
答：比赛第二项:描写春夏秋冬的成语比赛 3、整体读课文(分段读、齐读) 四、拓展延伸:说话比赛 你自己做过什么玩具,你是怎么做的?或在你喜欢的季节里,你最喜欢做什么样的游戏。 五、课堂检测 开火车认生字 第二课时 教学目标: 1、指导学生有感情地读课文,积累词语。 2、学习8个生字。 一、感情朗读: 1、生...
答：第二课时 一、复习导入。 1、有感情朗读课文。 2、提出学习要求:学习生字词。 二、自画生字,读准字音。 1、从文中找出生字,同桌互读互学。 2、检查字音。(开火车读、指名读、小组读、齐读) 3、出示带生字的词,自读词。 4、交流读。 三、认准字形,组词运用。 1、出示生字,让生用自己的方法记住生字...
答：第二课时 一、复习课文 1、学生读课文 2、思考:画里少了什么? 从这篇课文,你明白了一个什么道理? 二、学习生字 在预习过程中,要求学生借助拼音读准字音,运用学过的识记生字的方法记住字形。学习中,让学生说说是如何记住如下几个字的:绘、搬、除。 三、学生交流有关海洋生物的图片和实物 四、最后,让学生把...
答：汉字爸教案篇3 第一课时 一、板画导入: 师边画海边情境图边说明,激起学生学习的兴趣。 二、识字教学: 1、根据板画随机认读海洋、海浪、河流、湖泊、沙滩等海边自然的景观。 (1)师引导读,生领读等。 (2)谈谈对自然景观的认识。 (3)脱离具体情景认读生字。 2、根据板画随机认识与水有关的活动场面汽艇、潜水...
答：第二课时 一、复习检查 1、听写词语。(课后习题3) 2、学生互查,自己订正。 三、精读课文 1、说说看海底是一个怎样的世界?你从哪些语句读出了海底世界的神奇、有趣、奇异、物产丰富……?把画出来的语句和同座交流,好好读一读。 2、全班交流:你觉得海底是一个怎样的世界,从哪里读出来的? [点评:在“精读...
答：自由读第一自然段,读出自己的体会。 ④小结写作方法:作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。 第二课时 ↘围绕重点,全班研讨 ①自由读第二自然段,说一说出鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸鱼,给同组同学说一说你的进化过程。 学生汇报:我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。
答：板书设计:小虾 样子 喜爱 有趣 脾气不好 第二课时 一、导课 同学们,通过上节课的学习,相信有趣、坏脾气的小虾一定给你留下了深刻印象,这节课我们重点研究课文的写作方法,并把它运用到我们的写作中去,大家说好吗? 二、回顾课文,学习方法 1、请同学们打开书,快速浏览三、四自然段,思考这两段是围绕哪句话、...
网友评论：
黄丁13171734796：
...发现河水变黑了,水面上还漂浮着水族的尸体.小虾一看,原来从上游排出了许多污水,水族们被毒死了许多. 第二天它来到了... -
33129茅咽
：[答案] 1.(1)三 东边的小河边 西边的城市 农村的小河里 (2)清除污染,还我清清河水! 排除烟雾,加强环境保护! 2.因为环境污染太严重了(意思对即可) 3.保护环境,清除污染(意思对即可)
黄丁13171734796：
三年级下册15课小虾的多音字?
33129茅咽
： 空拼音:kōng 空气、空间 ;拼音:kòng 空隙、空闲;kǒng(多用于古文)撒拼音:sā 撒手、撒谎;拼音:sǎ 撒泼、撒种好拼音:hǎo 好像、好想;拼音:hào 喜好、爱好似拼音:sì 似乎、好似;拼音:shì 似的长拼音:cháng 长方形、长短;...
黄丁13171734796：
小虾这一课中有什么生动细致的语句? -
33129茅咽
： 1.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾.“有的……有的……”写出了小虾的种类.2.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些.后来,我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,拾了些石块放在缸里.我们记得,小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的.“更快乐些”说明对小虾的喜欢,同时也看出“我”善于观察生活.“我”为了让小虾生活的更快乐,我采金鱼草,捡石块放到缸里.表明“我”对小虾的喜爱.
黄丁13171734796：
《小虾》中的＂它们有的荡来荡去”中的“荡来荡去”能不能换成“游来游去”为什会? -
33129茅咽
： “荡来荡去”比“游来游去”更加深刻地描写出了小虾毫无目的地,不自主地游动,更体会出小虾的悠闲、自在.
黄丁13171734796：
中班音乐游戏教案小鱼追小虾的节奏型怎么写 -
33129茅咽
： 中班:音乐游戏活动《小鱼追小虾》活动目标: 1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣. 2、感受音乐的游戏性,随音乐节奏表现小鱼小虾的动作.活动准备: 1、小鱼,小虾的头饰或胸卡,与幼儿人数相等. 2、各种图形卡片. 3、磁带《...
黄丁13171734796：
小虾这篇课文主要写小虾的一些生活习性,作者对小虾什么、什么的情景
33129茅咽
： 通过作者观察小虾吃食、打架等细节的描写,突出了小虾有趣、脾气不好两个特点,抒发了作者对小虾的喜爱之情.第三自然段主要写小虾的有趣.第四自然段主要讲小虾脾气不好.
黄丁13171734796：
小虾这个这篇课文是从哪三个方面讲述小虾的知识? -
33129茅咽
： 小虾这篇课文从小虾的外形特点,生活习性,繁殖情况等方面介绍小虾的知识.
黄丁13171734796：
小虾一文介绍了小虾的哪些特点 -
33129茅咽
： 《小虾》一文主要介绍了小虾两个方面的特点.1、小虾脾气不好,如果碰到正在闲游的同伴,它们就会打起来,并且小虾的搏斗很猛烈;2、小虾非常有趣,一是在吃食时,会先用钳子轻碰食物,然后后退,直到确认没有危险后,才会用两个钳...
黄丁13171734796：
小虾第三段课文解析
33129茅咽
： 1、《小虾》课文第三自然段,主要写＂小虾吃东西很有趣,吃饱了的小虾显得十分自在,独自游来游去＂.2、这篇课文描写小虾生活习性,通过“我”观察小虾打架等细节描写,抓住小虾的外形、活动及生活特点,突出了小虾的有趣,采用总一分的写法,有顺序地给我们介绍小虾,表达了对小虾的喜爱之情 小虾第三段课文解析 《小虾》第三自然段写了小虾吃东西时动作不但小心,而且灵活,十分有趣.文中通过对小虾生活习性的描写,突出了小虾有趣和脾气不好的两个特点,表达了“我”对小虾的喜爱之情.
