少年闰土黑板板书
答:《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》,课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──润土的形象,反映了“我”与他短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。以下是关于《少年闰土》说课稿,希望大家认真阅读! 【1】《少年闰土》说课稿 说教材 《少年闰土》是人教版小学语文第十一...
答:同学们,几十年的岁月沧桑,闰土由一个朝气蓬勃的少年变成一个愚钝的、麻木的失去了生命力的人;闰土变了,变了,我原本悲凉的心更添无尽的悲哀、失望。重逢又能如何呢?童年的笑声已不再回响,往日的欢乐已然远逝……留给我的只是那无边的孤独、忧伤、叹息……板书设计 :人物形象:闰土 少年闰土 ...
答:七、板书设计 少年闰土 雪地捕鸟聪明能干喜欢 海边拾贝见多识广佩服 看瓜刺猹机智勇敢羡慕 潮汛看鱼见多识广怀念 八、教学小结 六年级语文上册少年闰土教案范文二 教学目标: 1、理解课文内容,了解少年闰土的特点,体会“我”与闰土之间深厚的友情。 2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。 3、运用多种方式(联系...
答:他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公——闰土。板书:少年闰土 二、整体感知课文。 (一)你想认识这位朋友吗?初读课文,难读难记的地方多读几遍。 辅助阅读: 1、鲁迅的文章语言精辟,同学们在初读课文中是否有不理解的地方?请大家快速读读课文,找一找,注意文中生僻的字词,做好记号,能联系上下文想想意思。(其间、...
答:板书:鲁迅(少爷)──闰土(忙月的儿子)闰土长什么样?出示:他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。(释疑:在海边瓜地看瓜,在海边捡贝壳、看跳鱼儿,经风吹日晒变成紫色。)3、指生读句子,你觉闰土怎么样?(健康、可爱的生长在海边的农村少年。)4、齐读...
答:(以下就是我在这样的背景与理念下尝试让学生用“主动、探究、合作”这种新的学习方式学习《少年闰土》的案例。) 案例课题 《少年闰土》(义教五年制第九册...说边板书:主动、探究、合作)(并就此学习方式作简单解释)你们能做到吗? 生:能。 师:下面,我们分组来学习。 (学生分组,自由组合,每小组人数3-8人不限...
答:今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。板书课题,齐读课题。二、检查预习,整体感知 1、学生分段朗读课文,纠正字音。默读课文,在课本空白处作简单的批注,在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。2、学生自读圈画,教师巡视指导。3、质疑。(学生可能会...
答:文中重要人物是“我”和闰土,闰土的身份是( )的儿子,“我”是( )的儿子。(地主穷人) 指名回答,师相机板书,(“我”少爷闰土忙月的儿子)并解释“忙月”。 师:闰土和“我”在一起,文章写了四件事,“我”印象较为深刻的是( )和( ),你最敬佩的是闰土会( )。 (看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼...
答:3、理解含义深刻的词句,体会课文的思想感情。4、用较快的速度阅读课文。【教学重点、难点】通过理解课文含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化;从闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时 一、板书课题,简介作者 少年闰土 二、交流字词的学习 解...
网友评论:
仰严18176634926:
少年闰土板书设计
50127厉娣
: 第一课时板书: 紫色的圆脸 少年闰土 头载小毡帽 → 年少、健康 颈套银项圈 天真、活泼 第二课时板书: 雪地捕鸟 夏日拾贝 少年闰土 → 看瓜刺猹 →聪明、能干 潮汛看鱼 勇敢、见多识广 我羡慕 佩服 向往 (难舍难分) PS:(板书里的箭头若不喜欢可改成大括号)
仰严18176634926:
《少年闰土》教学设计与反思 -
50127厉娣
: 少年润土 一、教学目标: 1、认知目标:学习生字新词,理解含义深刻的句子. 2、能力目标:快速阅读课文,能用讨论法理解含义深刻的句子. 3、情感目标:体会人物性格特点,培养学生热爱劳动人民的思想感情. 二、重点分析: 了解人物...
仰严18176634926:
小学六年级语文上册第17课《少年闰土》
50127厉娣
: 少年闰土 鲁迅 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去.那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了. 这少年便是闰土....
仰严18176634926:
少年闰土教案怎么写? -
50127厉娣
: 少年闰土 【教学目标】1、学会本课7个生字,认识3个生字,能正确书写指定词语.2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段.3、理解含义深刻的词句,体会课文的思想感情.4、用较快的速度阅读课文.【教学重点、难点】通过理解课文...
仰严18176634926:
少年闰土怎么分两课时上少年闰土这篇课文怎么分两课时上,从哪儿划分
50127厉娣
: 少年闰土 第一课时 教学目标: 1、预习课文,学会本课13个生字,认识3个生字.能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语. 2、通读...
仰严18176634926:
少年闰土主要内容 -
50127厉娣
: 课文一开始,展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面.读了这段文字,少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里.从课文中我们不难发现,作者笔下的闰土与“我”是很不一样的.例如,闰土生活在“海边农村”,而“我”生活在“高墙大院”;闰土是一个“忙月”的儿子,“我”是一个“少爷”;闰土见多识广,而“我”却孤陋寡闻.环境不同、阶层不同、生活不同,没有让“我”感到快乐,反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满,这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往.
仰严18176634926:
少年闰土的资料
50127厉娣
: 少年闰土是一个活泼可爱的孩子,是一个富有表现力的少年.“他的父亲十分爱他”,他的生命是有活力的,他的思想是自由的,他的心地也是善良的.“这不能,须大雪下了才好.我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大...
仰严18176634926:
《少年闰土》的主要内容 -
50127厉娣
: 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》.课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情. 课文先描绘了“我”记忆中...
仰严18176634926:
鲁迅是怎样刻画少年闰土这一形象的 -
50127厉娣
: 一、 捕捉特点. 鲁迅先生善于抓住闰土的外貌、 语言、 动作的描写, 刻画闰土的特点. 抓外貌特点——“他正在厨房里, 紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他, 怕他死去, 所以在神佛面前...
仰严18176634926:
少年闰土刻画了一个什么样的农村少年形象? -
50127厉娣
: 刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象.