师说引用论证的句子
答：师说中的议论方法多样且富有说服力，它包括举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、归谬论证、理论论证和因果论证等。举例论证以确凿的事实为依据，如列举名人逸事或权威数据，以增强论证的说服力，让观点更加坚实。引用论证则利用名人名言、格言警句等，既提升论证的权威性，又可能增添论证的趣味性。对比...
答：(1)句读之不知(韩愈 《师说》)(2)去我三十里，惟命是听。(《左传·宣公十五年》)理清层次:师道之不传(分论点)古之圣人-今之众人 于其子-于其身 (对比论证)巫医乐师百工-士大夫 今其智乃反不能及(结果)集体诵读第二段 分析第三段:明确:本段由一个学生来翻译，提出疑问，师生共同解决。需...
答：这种排偶语句,使人读起来不仅感到气势很盛,而且有一种音节的美,在语气上很自然流畅,它跟骈体文雕琢堆砌的排偶不同,所以常为后来许多写散文的人所运用。 第三,《师说》整篇文章写得都很好,尤其是第二段写得更为精彩动人。这一段开始,未说先叹:“嗟乎,师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣!”这两句,乍看...
答：二句三年得,一吟双泪流。(唐·贾岛《题诗后〉) F 辅车相依,唇亡齿寒。(《左传·僖公五年》) 非学无以致疑,非问无以广识 。 (刘开《问说》) 夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而 世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也 。(王安石《游褒禅山记》 ) 粉身...
答：教学目标 知识与技能 1、掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用（名作动、形作名、意动）， “其、而、之”等虚词以及判断句、被动句和宾语前置等。2、培养学生自渎注解，疏通浅易文言文的能力。过程与方法 1、自主学习探究，了解作者的观点，学习文章对比论证、引用论证等说理方法。2、理清...
答：引用论证和道理论证。我是看了楼上的长篇大论后得出的结论。
答：古文的论证方法：1、演绎论证 ；2、归纳论证（例证论证）；3、比较论证（类比论证、对比证论） ；4、比喻论证。区别：1、演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重要的...
答：先秦诸子中,引用《诗经》者颇多,如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时,多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时,《诗经》被儒家奉为经典,成为《六经》及《五经》之一。 3.《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等...
答：(韩愈《师说》) 2.高三语文下学期知识点总结 文言虚词 1、之 (1)助词,的。鹏之背,不知其几千里也/其翼若垂天之云(助词,的) (2)助词,主谓之间取消句子独立性。鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚 (3)代词,它。而莫之夭阏者 (4)代词,他。且举世誉之而不加劝(指宋荣子)众人匹...
答：二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、特殊句式：判断句（者…..也,...
网友评论：
米烟15523203225：
师说中引用论语的句子 -
5283简邰
： 1、人非生而知之者,孰能无惑? 2、三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.
米烟15523203225：
师说有那些论证方式 -
5283简邰
： 1.下定义、作结论 中国古代散文,尤其是唐以前,不以议论见长.能言善辩如孟子、荀子,也总是在他们的议论文章中运用比喻和寓言故事来帮助说理.相比之下,韩愈这篇论说文却在逻辑思维方面大大超过了前人.这表现在概念明晰、论证严密上....
米烟15523203225：
《师说》中有哪些艺术手法 -
5283简邰
： 1、下定义,作结论: 作者一开篇就以一个明确的定义确定了老师的职责,由这...
米烟15523203225：
韩愈在《师说》中引用孔子的话论述向别人学习,是哪些活? -
5283简邰
： 孔子曰:三人行,则必有我师
米烟15523203225：
师说中的重点句子 -
5283简邰
： 1、古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也. 古代求学的人一定有老师.老师是靠他来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的. 这两句是论述教师的作用,说明从师学习的必要,这是构成中心论点的一项重要内容. 2、无贵无贱无长无少...
米烟15523203225：
《师说》里的五句重点句子? -
5283简邰
： 不太清楚你说的重点是什么意思,所以下面就列出了几句我们老师强调的几句: 1论述的话题:古之学者必有师 2教师的职责:师者,所以传道受业解惑也. 3从师学习的原因:人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也终不解矣. 4择师的标准:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也. 5作者引述孔子的言行得出的结论:是故弟子不必不如子,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已. 另外,要注意,默写时,若前提是“出自师说的”——三人行,则必有我师;若前提是“出自论语·述而的”——三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之.
米烟15523203225：
古人写文章爱引用前人话语作为论据,如韩愈《师说》中“孔子曰:'三人行, '”,苏洵《六国论》中“古人云:'以地事秦, ... -
5283简邰
：[答案] 则必有我师 犹抱薪救火 薪不尽 火不灭 无
米烟15523203225：
师说的论证提纲 -
5283简邰
： 师说的论证提纲如下: 正面阐述——反面批判—— 举例论证—— 倡导良风
米烟15523203225：
高一语文必修1《劝学》《师说》《赤壁赋》中重要的名句,考试经常考的句子,急求! -
5283简邰
： 《劝学》节选:青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水. 故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣. 登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰. 假舆马者,非利足也,而...
米烟15523203225：
师说中可能写到的名句 加答案 -
5283简邰
： 1. 师者,所以传道受业解惑也.人非生而知之者,孰能无惑? 2. 三人行,则必有我师.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子.闻道有先后,术业有专攻,如是而已. 3. 是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也. 4. 是故圣益圣,愚益愚.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 5. 句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也. 名句很多,易考的一般是中心主旨句.不过根据我考试的经验,不要投机取巧的好,因为考试往往会出现你意想不到的句子,所以还是踏踏实实被原文吧.
