我心中的陶行知
答：陶行知受到通缉，被迫临时避难日本。1931年春，陶氏返回上海，任《申报》总管理处顾问，对当时《申报》的革新起了相当大的作用。生活教育是陶先生全部理论的一个总概念，因此他不止一次的做了解释。“生活教育”这一概念是陶先生的老师杜威提出来的，但意思完全不同。杜威提出的是“教育即生活”，而陶...
答：虽然我没有听过陶行知爷爷的声音，但他的那句名言在我心中无声胜有声，让我受益良多。 作文难写，考场作文更是难写。为了找到应考作文的“捷径”。星期天一大早，妈妈就钻进了书店，中午抱回一大堆作文书。我目瞪口呆地望着小山似的书，诧异道：“老妈，现在只剩下两个星期要中考了，您该不会让...
答：暑假期间我翻阅了《陶行知教育名篇》一书,当通过一段段短小却精辟的文字去了解陶老的“行是知之始,知是行之成”“生活即教育”“教学做合一”这些他所创立的教育理论时,不禁深深地佩服这位教育大家的远见与深刻。书中第一篇就是“教学合一”。陶行知认为教学应该合一的第一个理由是:“先生的责任不在教,而在教...
答：陶行知行走在世俗乡里之间，行走在街头巷议之内，他要帮助那些最普通的中国人，那些年迈的爷爷奶奶，那些富人家里面的佣人，那些财主家的帮工，那些街头的打杂者，那些货场的脚力，那些拉洋包车的师傅们，都识字。他一个人在努力着，他的这个梦想的芽破土而出，我们眼见繁花就要开到树上。是的，有陶行知...
答：陶行知先生在做校长时,一天,在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学。陶行知及时制止同时令这个学生去自己的办公室。 在外了解情况后他回到办公室,发现那名男生正在等他,便掏出第一颗糖递给他:“这是奖励你的,因为你很准时,比我先到了。”接着又掏出第二颗糖:“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻就...
答：《陶行知》读后感范文1 利用假期时间,我拜读了《陶行知教育文集》。《陶行知教育文集》汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓,文章深入浅出、通俗易懂,从教学合一、学生自治、平民教育、学校观、创造的儿童教育、民主教育等各个方面集中体现了陶行知先生的生活即教育及知行合一的独特教育思想。 通过反复体会,我...
答："希望我们能把陶行知先生"强按鸡头不吃米"的故事牢记心中,工作时因材施教、因势利导,从而让我们的孩子在e79fa5e98193e78988e69d8331333236393036快乐中学习成长。 7. 我心中的陶行知的作文400字 虽然我没有听过陶行知爷爷的声音,但他的那句名言在我心中无声胜有声,让我受益良多。 作文难写,考场作文更是难写...
答：大师的精神，大师的灵魂，大师的信仰唯他可饰。他为每一个孩童而忧而虑，孩子心灵的成长唯有以爱呵护，唯有以爱浇灌。晓庄是陶行知创办的学校，是矗立在人们心中不倒的丰碑，不仅仅是学校，更是一种精神，晓庄的精神深深刻在了像陶行知一样愿为教育付出的师者心中。陶行知说，晓庄生于爱，亦唯有...
答：《陶行知故事》读后感范文(1) 陶行知的故事有很多,令我印象最为深刻的就是《大树底下、小树长不好》。 这故事的最先吸引我的就是它的标题、我只听说过大树底下好乘凉、这个“大树底下小树长不好”是什么意思? 于是我认真把它看完了,这个故事讲述的是:张先生是晓庄学校的指导老师,戴子俺在晓庄追随张先生学习幼...
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 《陶行知教育学》读后感范文1 读罢《陶行知教育学》,掩卷沉思,顿觉获益匪浅。"没有爱,就没有教育",前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育,他爱教育,爱学校...
网友评论：
谢易17622254512：
作文:我心中的陶行知400个字 -
66582爱新觉罗慧
： 虽然我没有听过陶行知爷爷的声音,但他的那句名言在我心中无声胜有声,让我受益良多. 作文难写,考场作文更是难写.为了找到应考作文的“捷径”.星期天一大早,妈妈就钻进了书店,中午抱回一大堆作文书.我目瞪口呆地望着小山似的...
谢易17622254512：
读了陶行知四块糖果的故事后你觉得陶行知是一个怎样的人 -
66582爱新觉罗慧
： 陶行知是为教育有方的人,他尊重学生,和蔼可亲的给孩子讲道理,起到事半功倍的作用,很值得人尊重.
谢易17622254512：
更让我们佩服的是什么样的陶行知 -
66582爱新觉罗慧
： 陶行知先生是中国现当代伟大的教育家之一,他留给后人的最大贡献是“行知”理论.为了实践并推广这一理论,他不仅身体力行,还将自己的名字由“陶知行”改为“陶行知”.在行知理论体系中,我认为:我们教师最需要准确理解并努力实践...
谢易17622254512：
陶行知是一个怎样的人 -
66582爱新觉罗慧
： 陶行知是一个(鞠躬尽瘁、死而后已)的人 ——摘自李维汉对他的评价陶行知是一个(捧着一颗心来、不带半根草去)的人 ——摘自陶行知自己的格言
谢易17622254512：
对陶行知先生简介,开头是读了本文,我认为陶行知先生是一位(怎么样)的人,他.少于50字,大于20字. -
66582爱新觉罗慧
：[答案] 是一位伟人,他的书启迪了我们的心灵.他是我们思想上的导师,让我获得精神的升华
谢易17622254512：
我们认识了什么样的陶行知 -
66582爱新觉罗慧
： 陶行知以赤子之忱表达的思想和实践,代表了近代中国先进文化的前进方向.近代中国的危机多难,又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想,陶行知正是其中最为杰出的人物之一.他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教育探寻新路.最可贵的是,他不仅在理论上进行探索,又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育,30年如一日矢志不移,其精神为人所同钦,世所共仰.陶行知不仅是一个很有创造力的教育家,也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士.
谢易17622254512：
读了短文你认为陶行知先生怎样的一位人?你还可以查找相关的资料对陶行知先生作进一步的了解. -
66582爱新觉罗慧
： 他是一个对孩子热心关怀,同时专注教育事业发展,能接受任何正确的批评教育,知错就改的学者.
谢易17622254512：
陶行知的思想是什么?对你有什么启发 -
66582爱新觉罗慧
： 陶行知被列为世界八大教育家之一,是当之无愧的.他的教育思想和教育理论是我的行动指南,为中国教育开辟了崭新的道路.通过学习和实践,我从他身上汲取了丰富的营养,受到了熏陶,得到了启示.我认识到:实施爱的教育,培养学生积极向上,奋发进取的精神,是为知识和能力的形成奠定心理基础;实施生活教育,引导学生关注社会生活,是为学生打开知识大门的源泉;尊重学生主体,指导学生学会学习,是培养综合能力的学习操练;实施“六大解放”,焕发学生活力,是培养学生综合能力的操作要求.
