找春天的阅读理解答案
答：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此,教学中要以学生为主体,引导学生在积极主动的思维和情感活动中,加深对春天的理解和认识,让...
答：情境教学,可以让学生进入特定的情境中,在特定的情境中发挥想象,在脑海里出现课文所描绘的奇妙景象,这样既激发了学生学习的兴趣,又能让学生在情境中理解课文,降低了学习的难度。《找春天》这篇课文,语言浅显易懂,生动活泼,贴近儿童生活,学生不难理解,但由于二年级学生年纪小,情感体检少,要他们读出诗中蕴含的美感,是...
答：1、完成课堂作业本第1——3题。2.让父母当评委,练习朗读课文。 3.向父母介绍今天学会了哪些字,有什么发现。 板书设计: 1、找春天 脱、 冻、 溪、 棉、 探、 摇野躲解 二年级下册语文《找春天》教案设计2 《语文课程标准》强调:阅读是一种个性化行为,阅读教学应是学生、教师、文本之间一对话的过程。由此,...
答：上周末，班主任王老师留的语文作业中有一项是写一两句关于春天的话，用千禧的话说就是老师让她们找春天。我觉得通过观察让孩子们有感而发写作文真是太好了（赞一个），周六下午千禧跟着外公外婆在小区里找春天，回来后对我说：“妈妈，我没找到春天，因为小区里什么都没有”。（昧良心啊，其实她是...
答：导语：春天悄悄来到啦，人们纷纷出门，寻找美丽的春天去啦。下面是一年级写话训练：找春天，欢迎阅读与参考。一年级写话训练：找春天【1】 春天来了，我们几个孩子脱掉棉袄冲出家门奔向田野去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细的找啊找，啊!终于找到了，她在柳树枝上荡...
答：教材简介 《找春天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第一篇课文。课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。教学目标 1.知识与能力：会认“羞”等9个字，会写“脱”等9个字。正确、...
答：本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!下面是我为大家整理了人教版小学二年级语文《找春天》教学教案,希望能帮到大家! 《找春天》教案1 1、找春天 教学目标: 1.会认9个生字,会写9个字。积累描写春天的词语、句子。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
答：因此,我在教学《找春天》这课时,设计了画一画这个环节,让学生拿起画笔画出阅读后的感受,变被动为主动,收到了较好的效果。 反思这节课的教学,我认为“让阅读走进语文教学”有很多好处,比如说: "读"是理解课文的有效手段.读能帮助学生很好地理解课文内容.多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生,让他们自己去感悟...
答：以下是我为大家收集的小学二年级语文《找春天》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小学二...2、轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。 ...新课标强调阅读教学要重视“读”的训练,引导学生在“读”中感知,在“读”中感悟,在“读”中培养语感...
答：以问题为主的教学策略:a学生先自由朗读去体会春天的美丽,画出不认识的生字,同桌先交流,然后老师再给大家说答案。b老师带领大家读课文,找一些有典型的句子来读,并让同学们能够用自己对春天景物的观察来用自己的话来描述。 自主学习的策略:a回家之后收集有关描写春天美丽景色的句子。b学会拟物的修辞手法,并能运用到...
网友评论：
廉永17844614351：
《找春天》的阅读答案 -
364盖贤
： 由近及远的方法 希望对你有帮助 不懂追问
廉永17844614351：
《寻找春天》阅读答案 -
364盖贤
： 当冰消雪融的时候,寒冷的冬天将离我们而去,那温柔、和煦的春姑娘沙沙地迈着脚步来到了我们身边.万物苏醒,一切都变得那样生机勃勃.杨柳吐出了嫩芽,向我们传递春天的信息;小草探出了绿色的脑袋,仿佛刚从睡梦中苏醒;河流变得清澈见底,在阳光的照耀下波光粼粼;花儿穿上了美丽的衣服,为春天增添了一份色彩……大自然的绿色又回来了,
廉永17844614351：
找春天. 我们跟着老师到郊外踏青,我们看到了春天. 树上 在欢快地歌唱,河里 ... -
364盖贤
：[答案] 小鸟 小鱼 小草 小朋友 (答案不唯一)
廉永17844614351：
找春天的短文 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?填空 春天的眼睛是() -
364盖贤
：[答案] 早开的野花
廉永17844614351：
二年级课文《找春天》中写了哪些景物各有什么特点 -
364盖贤
：[答案] 小朋友脱掉了棉袄 小草 小草发芽了 野花 野花开始开花了 树木 树木开始发芽了 小溪 小溪的冰融化了
廉永17844614351：
二年级课文找春天作者在课文中表达了对青春的一一一之情 -
364盖贤
：[答案] 喜爱之情和赞美之情
廉永17844614351：
二年级上册阅读,春天的步调.春天刚来时是不易察觉的,你找过春天吗?在哪里找答案 -
364盖贤
： 找过 枯黄的小草焕然一新,那是春天的眉毛吧?一朵朵花儿竞相开放,一朵.两朵..花儿的颜色真好看,有红的.黄的..那是春天的眼睛吧?柳树的柳枝又长出来了,那是春天的头发吧?寒冷的微风又变的暖和了,阳光也变得更加灿烂.更加温暖了.小鸟们叽叽喳喳地叫着,仿佛在为春天演奏一首优美的歌曲,那是春天的音符
廉永17844614351：
春天已经来了,你发现大自然有什么变化吗?到田野里找一找春天吧!请以“找春天”为题目,写一段话. -
364盖贤
：[答案] 春天来了,大地苏醒了. 春天在地面上,小草发芽了,变得绿油油的. 春天在树梢上,树梢上长出了娇小嫩绿的叶子,像一颗颗绿宝石,在阳光下发亮. 春天在花园里,桃花开了,远远望去,像一片灿烂的朝霞.树下的野花也开了,它们好像一只只蝴蝶...
廉永17844614351：
《春天》阅读题答案 1、第二段文字中作者描绘了哪几幅春之图?2、从内容上看,第二段文字与第一段中哪句话相找应?3、根据文中第三段的意思,想想... -
364盖贤
：[答案] 1.田野 春图,河畔春图,天空春图,果园春图. 2.春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力. 3.①比喻渠水欢唱,如母亲的乳汁.②拟人蜂蝶追逐喧嚷③排比红杏流红,桃花漫霞,梨树飞雪
廉永17844614351：
《春天》 阅读答案. -
364盖贤
： 1.相同点:两文都用描写的表达方式来写春景,如《春天》也同《春》一样,描绘了几幅春图:春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园.不同点:《春》寓情于景,作者热爱春天的感情蕴含在写景之中;《春天》中除了描写外,还有直接抒情,例如第⑷段中“热爱春天,播种春天,采撷春天吧!”
