教与学的关系以学为主
答：在教学实践中，我们研究了教师主导性和学生主体性的相互关系，从中找到教师应做的工作，并不断去探讨体育教法中的“学习理论”，在体育教学中通过强化“教师的主导性”为充分调动“学生的主体性”，让学生主动积极地从事体育学习，实现教学目标。学生虽然是学习和发展的主体，教师要在备课时对学生朝什么...
答：这样,不仅锻炼了学生的思维能力、语言组织能力,而且让学生逐步学到了修改作文的方法。因此,小学语文教学应让学生多评,评好。 教与学是一个互动的过程,没有学习者主体参与的教学很难有所成就。在教学中教师必须做到以学生为中心,创造宽松的学习氛围,把课堂还给学生,真正地落实“以学生为主体”的语文教学。 已赞...
答：目标导向：教与学的目标是共同的，即提高学生的知识、技能和素养，促进学生的全面发展。为了实现这个目标，教师需要关注学生的学习需求和进程，不断调整教学方法和内容，以达到最佳的教学效果。总之，教与学的关系是一种相互依存、相互促进的关系。在教学过程中，教师和学生应该积极互动，共同探索和思考，以...
答：即教师与学生之间的关系，教师与教学内容、教学手段的关系，教学内容与教学手段的关系。这四种关系，也就构成了教学过程中的四个矛盾。在四个矛盾中，教师的教和学生的学的矛盾是教学过程中的主要矛盾，其他则为次要矛盾。教与学之间的矛盾，对其他矛盾起领导、决定、制约、支配的作用。
答：在课堂中教师与学生、教与学关系一直是新课改以来所要研究的问题，在广大中小学教师的不懈努力和探索中，有了不少新的发现和新的理论。在这次培训中，老师就给我们阐述了一种新型的教学模式：以学定教，以教导学。义务教育阶段《数学课程标准》以关注人的发展为首要目标，以改变学生的学习方式为核心，...
答：教学关系成了：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄。在这样的课堂上“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学了。二是以教为基础，先教后学，教了再学，教多少。学多少。教师支配控制学。在这样的形式下，教学应该发生变革，教学是教与学的...
答：1.教与学的关系.传统的语文教学主要是以教师为主体,“ 满堂灌”“牵着鼻子走”是其具体表现.显然, 这种模式已经不能适应现代教育的需要. 因为它限制了学生的思维空间,束缚了学生的能力发展, 扼杀了学生的天性及应有的创造力.究其根本原因, 传统的教学颠倒了主次,是以教师为主,把课堂当“讲堂”.后来...
答：上述“主导”的两个方面,可视情况不同,有时以教导为主,有时以辅导为主,有时则两者兼具。 (二)主体。所谓“主体”,哲学上原指“有认识和实践能力的人”。在教育上,学生的主体作用即教师“以生为本”,发挥学生的主观能动性,促进发展的过程。其中,学习主体的主动努力程度往往决定其学习的效果。 教与学的关系...
答：教学作为一种培养人的社会实践活动,是以增强学生的主体意识、发展学生的主体能力和培养学生的主体人格为目标,而教师和学生是教学过程的双主体。教学过程中,双主体应该在各自的领域中进行观点交流和思想碰撞,形成相互理解、共同提高。那么,在日常的教学中如何处理好“教”与“学”的关系,教师要如何“教”,学生又如何...
答：因此，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学的积极性。 1、在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。学生主体性的发挥...
网友评论：
贲类19580152580：
教与学的关系(初中生感悟) -
60567轩林
： 教与学,是相辅相成的:学可促进教,教也可促进学. 教然后知不足,而促进深一步的提升、再学习; 学习、充实新的知识后,再来教学,会让人更加有豁然开朗、更上一层楼的感觉.教中遇疑难,而不去求学解决,就永远不能解决,求得进步. 学而再教,能让知识得到最大益的传承,世界在发展,科技突飞猛进,一个人,尤其是作为一光荣的人民教师,更应该坚持教中求学,学中促教的辩证统一.
贲类19580152580：
如何建立师生共同发展的教学关系 -
60567轩林
： 如何建立师生共同发展的教学关系在对待教与学的关系上,传统教学片面强调教师的教,形成了以教师为本位的教学关系.表现为:一是以教为中心,学围绕教转.教师是知识的占有者和传授者,对于求知的学生来说,教师就是知识宝库,是...
贲类19580152580：
如何做到以学生为主体 -
60567轩林
： 如何以学生为主体,这不是仅从教学方法这个角度能说明得了的事,要做到以学生为主,首先得要求老师从教学观念上着手,首先必须摆下老师教与学的关系,确定老师的主导作用,才能实施以学.生为主体的教学方法,我个人认为从...
贲类19580152580：
如何处理教与学的关系 -
60567轩林
： 所谓“教学”即有教师的“教”和学生的“学”两个方面组成.教学作为一种培养人的社会实践活动,是以增强学生的主体意识、发展学生的主体能力和培养学生的主体人格为目标,而教师和学生是教学过程的双主体.教学过程中,双主体应该...
贲类19580152580：
论述以教为中心的教学与以学为中心的教学设计的区别? -
60567轩林
： 以教为中心就是注重教育质量方面而以学为中心就是注重同学理解方面 其实两者都是针对教师的, 以教为中心 能多增加一点课外的知识. 以学为中心 能做点游戏 或者来点活动 帮助学生理解.希望能帮到你.
贲类19580152580：
如何理解教育教育系统中教与学的辩证关系 -
60567轩林
： 教与学的关系,是教学理论中的一个基本问题,新的教学理念是:教是为了不教,如何科学地认识教与学的关系问题,是整个教学理论体系的逻辑起点. 教与学的关系问题又是教学过程的本质问题,同时也是教学论中的重大理论问题.教第学是...
