新教科版五年级科学上册教案全册
答：去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:靖边王磊 新版教科版五年级上册教学设计五年级上册教材目录生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡...
答：三、寻找自行车上的好设计 1、引导:这些设计在很多交通工具上得到运用,例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。 2、出示小自行车。请你找一找,我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的,哪些地方是需要减少摩擦力的? 3、学生探究。 4、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的? (1)刹车:增加...
答：《光是怎样传播的》教学设计 一、教材解读：本节课是在前面观察的基础上，推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。二、教学目标：科学概念：通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。过程与方法目标：1、有依据地推测光的传播路径。2、设计验证光是直线传播的实验。3、通过实验中的现象分析推理...
答：科学概念 1、太阳是地球最大的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快 过程与方法 1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验 2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验 3、将物体的颜色与升温情况...
答：《光是怎样传播的》说课稿 一、教材分析 （一）教材背景与教学设想 本课是五年级上册第二单元《光》的第三课，其重点是探究光是如何传播的。人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，得出光是直线传播的认识。北宋的沈括在《梦溪笔谈》中就记述了光的直线传播和小孔成像的实验。本课也正...
答：一 说教材 1 教材地位： 《光是怎样传播的》是教科版科学书五年级上册第二单元《光》的第三课内容。教材主要让学生在观察光影关系的认识基础上，探究光的直线传播特点，从而可以回过头较为科学的解释影子的成因，并且为“光的反射”这一传播特点埋下伏笔。2 学情分析： 学生每天和光接触，对光的一些...
答：《土壤中有什么》是教科版五年级上册《地球表面及其变化》单元的第四课，具有承上启下的作用。一方面验证土壤来源于岩石的风化物及生物的作用。另一方面，能使学生对沉积现象和分层沉积有一定的认识，为下面几课的学习做些铺垫。教材第一部分“寻找土壤的成分”分三步进行，观察新鲜的土壤、观察干燥并弄碎...
答：学情分析 学生对土壤并不陌生但是没有系统地认识，要学生正确说出土壤成分，还需要进一步观察研究。教学目标 知识目标：1.外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。2.土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的活体和残替，以及腐殖质、水和空气等。3.水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，...
答：《光是怎样传播的》是小学科学五年级上册的内容。教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径。很多学生只知道光是沿直线传播，但不知道怎么去验证这个知识。新课程标准提出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要...
答：（1）加热土壤。用酒精灯燃烧放在铁板上的土壤，闻到一股难闻的气味。这是什么发出臭味吗？这是动植物的残体和分解后物质燃烧发出的气味，我们把动植物腐烂时产生的黑色物质叫做腐殖质。（板书：腐殖质）（2）加热浸泡土壤的液体。师生对比实验：首先用滴管取几滴土壤溶液（清水），将取来的土壤溶液滴在...
网友评论：
红杰18420948237：
> 怎样才能让绿豆芽生长的更好呢 - 教科版小学科学五上第一单元第3课:《观察绿豆芽的生长》教案 -
6938董徐
： ·孕期营养食谱:拌绿豆芽 孕期营养食谱:拌绿豆芽 材料:绿豆芽250克 调料:蒜末、辣椒油、香油、醋、盐、味精 做法: 1、将绿豆芽洗净,放入沸水中焯一下,捞出晾凉,放入盘中,备用. 2、将香油、辣椒油、蒜末、醋、盐、味精,放...
红杰18420948237：
教科版五年级上册第二单元3.光是怎样传播的教案与教学反思 -
6938董徐
：[答案] 《光是怎样传播的》是小学科学五年级上册的内容.教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径.很多学生只知道光是沿直线传播,但不知道怎么去验证这个知识.新课程标准提出:“科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科...
红杰18420948237：
教科版五年级上册科学《土壤中有什么》 教学设计和反思 -
6938董徐
：[答案] 教材分析土壤覆盖在地球岩石圈的表面.土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果.整块的岩石风化成碎石,碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒,当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时,混合物就被称为土壤.在土壤中我们...
红杰18420948237：
教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》教学设计 -
6938董徐
： 《光是怎样传播的》教学设计 一、教材解读:本节课是在前面观察的基础上,推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的. 二、教学目标: 科学概念:通过观察实验,使学生懂得光是直线传播的. 过程与方法目标: 1、有依据地推测光的...
红杰18420948237：
新教科版五年级上册科学教学设计《光是怎样传播的》教案 -
6938董徐
： 你好自然界大多数光是通过恒星释放辐射时产生的,不通过任何媒介在宇宙中穿播,你可以理解为他本生就是一个媒介,传播速度大约为每秒30万公里,受不同环境的约束.
红杰18420948237：
优秀教学设计 教科版五年级上册科学岩石会改变模样吗 -
6938董徐
： 简单的例子,水滴石穿,任何岩石在足够的条件都会改变的,就向你在山里看到的岩石,大多表面都会有一层类似皮的物质,这都是由于下雨、风吹等因素,使它发生了蚀变.
红杰18420948237：
光是怎样传播的科学五年级优质教案 -
6938董徐
：[答案] 光是怎样传播的 一、教学目标 知识与能力; 1、光是直线传播的 过程与方法: 1、有依据地推测光的传播路径 2、设计验证光是直线传播的实验 3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的 4、利用光的传播规律解释为什么会有影子 情感、态...
红杰18420948237：
新教科版五年级上册科学教案第二单元《光》教学设计3光是怎样传播的 -
6938董徐
： 一、导入新课 1.演示:打开强激光笔,说一说光发出的是怎样传播到远处的. 2.路径说明:光是沿着怎样的路径(路线)传播的? 二、学习新课 (一)提出问题 1.交流:从激光手电的光线我们可以发现什么? 2.问题:光是沿着直线传播的吗? ...
红杰18420948237：
五年级科学第十一课植物生长靠什么教案 -
6938董徐
：[答案] 五年级科学(下)教学设计第十一课《植物生长靠什么》内容标准:认识到生物维持生命都要从外界吸收水分和营养. 教学目标:科学知识1. 认识植物生长不仅需要水分,还需要养分.2. 知道砂土、黏土、壤土的不同特性对植物...
红杰18420948237：
教科版五年级科学 热是怎样传递的 教学设计 -
6938董徐
： 教学目标1、热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体);2、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导.3、设计实验观察热传导的过程和方向,并用...
