春的课文朗读视频
答：《春》是朱自清先生写的一篇传颂不衰的经典散文名篇，入编七年级语文上册第一单元。这篇散文写得特别美，作为初一学生学习的第一篇课文，该怎样学习才能有真正的收获和提高呢？本人结合第一单元的单元提示和文本特质，觉得这篇文章可以从以下几个方面来学习：第一、诵读文章的音韵美。这篇散文如诗一般的...
答：1、在预习课文《春》之前，可以先了解作者背景和写作背景。2、粗读，大声的朗读，画出自然段，标记自己不认识，有疑问的地方，上课时可以询问老师。解决生字词，可以抄写两至三遍，边写边记忆。3、细读，理清文章思路，寻找文章的线索，把握作者的感情变化。可以适当的做课后习题，熟悉文章风格，多加思考...
答：《春》教案 教学目标: 1、声情并茂地朗诵课文,感受作者对春的喜爱之情。 2、欣赏优美精彩的语言。 教学重点:赏析语言 教学难点:张开想像的翅膀,在诗一般的语言中读出画、读出情。 教法设计:诵读、品味 教学过程: 读了课文,你能说说课文主要描绘了春天的哪些景物吗? (春草3、春花4、春风5、春雨6、迎春7)板书...
答：所以用了两节课完成。第二课时，学习作者写景方法 第三课时，品字词，学重音等朗读技巧，有感情朗读课文。第一课时我是这样导入；今天我们学习朱自清的春，大家知道哪些春的诗句？一个学生说了春眠不觉晓，处处闻啼鸟。其他人冥思苦想说不出来。我提示，先想春天的景物有哪些，再想有关诗句。我在黑板...
答：下面是我为大家搜集整理出来的有关于初一语文《春》教案,一起看看吧! 教学目标 知识与能力: 1、学习作者细致观察春天的景物、抓住能表现春天景物的主要特征、有层次地描绘景物的写法。 2、学习文章严谨而精美的结构安排。 3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。 过程与方法: 1、有感情地朗读课文,通过朗读...
答：适合朗读的初中课文如下：1、朱自清《春》：这篇散文描绘了春天的美好景象，通过生动的描绘让人感受到大自然的生机盎然。2、鲁迅《从百草园到三味书屋》：这篇散文回忆了作者童年时光，表达对知识的渴望和对生活的热爱。3、唐代诗人王之涣《登鹳雀楼》：这首诗描绘了登高远望的壮观景象，表达了作者积极向上...
答：1.朗读课文 注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。问题：(1) 课文围绕“春”写了什么?(2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来.(3)文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的?师生互动，共同讨论以上问题 2，理清文章结构：(1)...
答：《春》是一篇优美的散文,但七年级学生对写景抒情散文阅读力比较薄弱,缺乏深刻的体会。为此,在整体感知中我配合了视频朗读,让优美的音乐、流动的文字、清晰的画面(“春风杨柳、春花灿烂、春雨润物、春草绿茵、春暖人勤”等)来提升对课文的感知,活跃了课堂气氛,使每一位学生从中感受到了春天的气息,感受到了作品的语言...
答：此问题的探讨,难在哲理的挖掘,第一,需要品读课文最后三段,体会春天由微小变得茁壮的规律;第二,需要对课文进行整体感悟,即认识到春的生命力极其强盛,认识到春天是最美丽的,这一切都是由大自然的规律决定的。3. 课文体现了朱自清散文语言怎样的特点?课文的语言特点,一是生动形象,避免抽象叙述,如不说“春天来了”,...
答：⑶ 培养学生对春的感受能力。 2、过程和方法: ⑴ 诵读课文,读中理解,读中欣赏,读中品味。 ⑵ 结合课文内容,在教学中培养学生自主、合作、探究的方法。 3、情感态度和价值观: ⑴ 感受作者对春的赞美之情。 ⑵ 培养学生对大自然的热爱之情。 【教学重点】 1、整体感知课文,重点把握课文五幅画面的具体描绘。
网友评论：
戴泄17114365283：
朱自清《春》的课文朗读 -
52512盛克
： 《春》朱自清 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了. 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片...
戴泄17114365283：
人教版七年级上册语文课本中的古诗《春》的全文 -
52512盛克
： 人教版七年级上册语文课本中的古诗描写春的只有一首《钱塘湖春行》. 钱塘湖春行⑴ 孤山寺北贾亭西⑵,水面初平云脚低⑶. 几处早莺争暖树⑷,谁家新燕啄春泥⑸. 乱花渐欲迷人眼⑹,浅草才能没马蹄⑺. 最爱湖东行不足⑻,绿杨阴里白...
戴泄17114365283：
《春》朱自清书面预习 -
52512盛克
：[答案] 朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人.现代散文家、诗人、学者、民主战士.1920年北京大学哲学系毕业.... 春风又绿江南岸,明月何时照我还?) 四、听读课文 整体感知 1、播放学生录音 2、学生齐读 朗读本文的感情基调,是充满...
戴泄17114365283：
谁能提供朱自清《春》的阅读重点、分段和背景资料? -
52512盛克
： 朱自清的精短散文《春》,意象单纯,主题明朗,语言优美, 人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”.其实这是一种误读.《春》 与朱自清众多的写景抒情散文一样,看似晶莹剔透,一目了然, 但它却像一杯醇酒一般,蕴涵了绵长而清洌的韵...
戴泄17114365283：
《春》纪伯伦的朗诵 -
52512盛克
： http://bb.iyaya.com/wangzhiheng/show-236795.html
戴泄17114365283：
初一课文《春》 -
52512盛克
： (1)这篇写春的散文,暗藏了作者的感情线索.作者的行文思路是:春天未到,热切地______;春天降临,细致地绘春,最后,深情地_____.(2)本文语言生动,形象,富有感染力.请你品味下面句子,说说加点的词语用得好在哪里,并仿写一...
戴泄17114365283：
初一课文<<春>>的读读写写 -
52512盛克
： 1.生字辨识酝酿(yùn niàng) 巢(cháo) 喉(hóu)咙 宛(wǎn)转应和(hé) 嘹(liáo)亮 黄晕(yùn) 撑(chēng)蓑笠(suō lì) 抖擞(sǒu) 胳膊(gē bo)2.重点词语注释[欣欣然] 欢欢喜喜的样子.[朗润] 明亮润泽.[赶趟儿] 原意...
戴泄17114365283：
有感情地朗读课文春(声音) -
52512盛克
： 《春》是朱自清先生的名篇之一.本文借景抒情、情景交融.这篇散文以诗的笔调,作者抓住春的特点,用火热的情感、清丽的色彩,通过有层次的、生动的描绘,画出了生机盎然的春的形象,歌唱春的创造力,赞美春天的无限希望,传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感.(摘抄360百科).有感情地朗读,首先你要明白作者在写这篇文章的意境在哪?作者当时又处于什么样的心态和环境?只有意临其中,才能明白此文的美,才能更有感情的 朗读.
戴泄17114365283：
朱自清的文章《春》 -
52512盛克
： 还眨呀眨的”.多彩绚丽的春花图带给人“一种温柔的喜悦”(车尔尼雪夫斯基语).春风是温柔的,朱自清先生调动我们的触觉去感受“像母亲的手抚摸着你”.而“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微...
戴泄17114365283：
朱自清 《春》这篇课文的朗诵指导最好是一句话或几个词的重音读法那样的 -
52512盛克
：[答案] 有感情行了. 偷偷、钻、滚
