曹刿论战教案第二课时
答：《曹刿论战》教学目标：知识与能力：1、相关文学常识：长勺之战的背景，《左传》的相关知识。2、理解掌握文中古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式等文言现象，加强文言积累，理解课文内容，加强学生的文言文语感训练。3、学习课文的结构的详略安排。4、对比衬托和侧面描写的写作技巧。5、运用语言描写...
答：曹刿论战教案 教学目的及要求：1、 在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。2、 熟读课文。教学重点：1、 在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。2、 熟读课文。 曹刿论战 第一课时 一、创设情境，汇入新课 导语：古今中外，军事家纵横捭阖、层出不穷，从创作《孙子兵法》的孙武到编著...
答：《曹刿论战》教案(2) 《多媒体教学支持系统·九年义务教育语文第六册》人教社李业峰教学目标:1.了解曹刿的战略思想-理解人民群众是否支持、指挥战争的策略是否得当,是决定战争胜负的两大因素。2.学习课文围绕中心,突出重点,详略得当的写作特点。3.了解“之”、“其”的用法。教学时数:2课时第一课时教学内容:解题...
答：按以往传统的教学，教学《曹刿论战》这篇文章，就是让同学们读读，译译，我再串讲全文，把曹刿的“远谋”充分挖掘一番，再与鲁庄公的“鄙”对照一下，学生知道课文通过对比手法刻画曹刿和鲁庄公这两个人物形象，这篇课文就算完成任务了。但是在准备公开时，我想了又想，到底要如何来开这篇课文呢？...
答：可以看到,王老师点评摘录:教学设计注意突出了诵读,用诵读法从语言分析方面着手赏析。《 曹刿论战》教案(佚名)一、训练重点 1、了解词的古今义差异。 2、背诵这篇课文。 二、创新视点:无提问式教学设计。 三、教学蓝图 1.正读 2.点读 3.译读 4.品读 5.理读 6.背读 四 教学主要过程 教学步骤一:正读。
答：今天我们就学习《两小儿辩日》,教案《第一单元教案》。 板书课题,齐读课题,说说题目是什么意思?(重点理解"辩"字) 二、初读课文,梳理学法 1.自由读...(《曹刿论战》) ②生乎吾前,其闻道也固先乎吾。(《师说》) ③魏王怒公子之盗其兵符(《信陵君窃符救赵》) ④卒然问曰:"天下恶乎定?"(《孟子见...
答：曹刿论战教学设计 => http://yzczdx.acedu.net.cn/nzhq/nzhqiu/jiaoxuesheji1.doc 曹刿论战教学设计 => http://www.laomu.cn/ja/UploadFiles_6400/200605/20060509070510542.doc 九年级语文下-曹刿论战教学设计 => http://www.mxczjy.com/UploadFiles/20061220102916274.doc 曹刿论战教学设计 => ...
答：有利于攻击的时机──彼竭我盈之时，有利于追击齐军开始的时机──辙乱旗靡之时，结果鲁军大获全胜，鲁庄公问曹刿其中的奥妙，曹刿雄辩地论述了鲁胜齐败的原因。曹刿请见，表现了他的爱国热情；曹刿问战，表现了他的政治远见；曹刿参战，表现了他卓越的军事才能；曹刿论战，表现了他过人的谋略。
答：司马迁认为是春秋时代鲁国盲人史官左丘明所着。《左传》是我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。以记事为纲，时间为序，具有极高的史学价值和文学价值（后人评：文字若云月，高深若山海）。以前学过的有散文《曹刿论战》。四、老师范读，学生自主解决字音、断句。函（hán）泛（fàn）佚（yì）缒（...
答：其实这和庄子超然的思想境界有关。庄子为什么非常固执地认为鱼儿是快乐的？因为庄子心境旷达，视荣华富贵如粪土，他有着高雅的生活情趣。所以他本来就是崇尚自然的，本来就是快乐的，他站在自己的角度看这个问题。五、布置作业：1、完成课后练习。2、预习《曹刿论战》。
网友评论：
景将13715266353：
曹刿论战苏教版初三下册语文教案
62616梅筠
： 《曹刿论战》是一篇由左丘明撰写的文章,出自《左传·庄公十年》.该作讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论,并在战时活用“一鼓作气,再而衰,三而竭”...
景将13715266353：
《曹刿论战》第二段,叙述了什么经过;曹刿指挥作战,结果怎样 -
62616梅筠
： 课文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情. 鲁庄公十年的春天,齐...
景将13715266353：
曹刿论战的教案 -
62616梅筠
： 翻译: 鲁庄公十年的春天,齐国的军队攻打鲁国,鲁庄公准备迎战.曹刿请求进见,他的同乡对他说:“大官们自会谋划这件事的,你又何必参与其间呢?”曹刿说:“大官们目光短浅,不能深谋远虑.”于是入宫进见鲁庄公.曹刿问鲁庄公:...
景将13715266353：
《曹刿论战》 课文第二段主要运用了什么写法?这样写有什么好处? -
62616梅筠
： 对比、衬托的手法,更加突出曹刿的稳重机智勇敢与鲁庄公的急躁,目光短浅形成对比
景将13715266353：
曹刿论战 导学案 -
62616梅筠
： 自学检测(预习阶段必做题) 1.C 2.B 3.A 4.B 5.A 6.我国著名国别体史书《战国策·齐策一》 讽:委婉的规劝 谏:接受规劝 7.狐假虎威、鹬蚌相争 能力提高(预习阶段选做题) 1.A 2.A 3.C 4.不明白、没有加点词啊、 5.A 6.D
景将13715266353：
曹刿论战的基本内容 -
62616梅筠
： 政治谋虑 战斗时机 战斗才能 一、主要内容第一段:对战前政治准备的分析;第一层(开头到“乃入见”),写曹刿求见鲁庄公的背景和原因;第二层(从“问:'何以战'”到“战则请从”),写曹刿见到鲁庄公以后两人的对话.第二段...
景将13715266353：
《曹刿论战》 -
62616梅筠
： 1主旨:夫战,勇气也.一鼓作气,再而衰,三而竭.彼竭我盈,故克之 2思想:通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的...
景将13715266353：
概括曹刿论战长勺之战的过程 -
62616梅筠
： 我刚学了这一单元没多久,你这样看,这篇文章被分为三层,1.战前(鲁国的战前准备)2.战中(叙述长勺之战的全过程)3.战后(曹刿总结长勺之战鲁国战胜的原因) 这样看来,长勺之战的全...
景将13715266353：
曹刿论战 论证过程 -
62616梅筠
： 你要的下面的内容里都有,希望你自己思考揣摩,自己领会理解,自己掌握并积累知识要点. 附上文章解析一篇: 《曹刿论战》记述了齐鲁长勺之战的情况,写得很巧妙,并没有对战争的过程一一展开,而是以曹刿这个人物为中心,重点描写...
