比作业设计意图及思路
答：1、先确定题目。题目是毕业设计的核心，题目若跑偏了，下面的内容再丰富，再生动，也没有用的。题目选择之前，可以先列几个题目，对其中的题目，进行反复推敲，结合比较一下，哪一个题目最合适，然后敲定具体的一个。题目要和毕业设计的理念，保持一致。2、内容架构要规划好。前言一般是引入开始的地方，...
答：1.作业布置应具有较强的针对性，题量适中在设计作业布置时，要克服主观主义和形式主义倾向，针对教材内容和学生基础两个实际，面向大多数，既做到注意布置突出重点的练习题和抓住难点的强化练习题，又要注意发现问题，有针对性地布置有关练习题，因材施教。小学数学教师可以直接套用分层教学的形式，将学生按...
答：二、设计多类别作业，培养孩子的价值感。科学合理的作业设计，不仅能很好地巩固学生的已学知识，培养学生对信息的采集、加工和处理能力，而且可以在一定程度上促进学生知识的形成和能力的发展。设计多类别的作业，可发挥出作业的良好功效，培养孩子价值感。实践类作业、综合性的作业、基础类作业等，可以让学...
答：1. 教材分析 比的基本性质是在学生学习比的意义,比与分数、除法之间关系, 除法的意义和商不变的性质,分数的意义和分数基本性质的基础上进 行教学 2. 【教材分析】 《比的应用》是新世纪小学数学六年级上册的内容,是在学生理 解了比的意义、比的化简、比与分数的联系、以及掌握用分数乘、3. 份,...
答：1、设计个性化作业封面 建议学生作业封面要征求学生建议;也可开展作业封面创意设计大赛;当然也允许学生彩绘自己喜欢的个性化作业封面。 2、作业本厚薄有讲究。 小学低年级写字、算题作业本不要太厚,够一周用即可;初高中数理化作业本原则上够半学期用;美术作业原则上够一学期用;作文要考虑学生大致一篇文章字数及次数...
答：2. 鼓励性语言：在作业任务和评价中使用鼓励性语言，可以有效激励学生的学习积极性和自信心。例如，可以在评价中使用“你的思路非常清晰，对问题的理解也很透彻”、“你的作业完成得非常出色”等肯定性语言，来帮助学生更好地认识自己的优势和不足。总之，特色作业和分层作业的设计可以让学生更加全面地...
答：1、师生一起归类,这类题属于“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题.2、回顾这类题的解题思路与方法.（设计意图：培养学生分析、归类能力与自主学习能力.）三、联系实际,对比提升.1、改编例3并解答.学校图书室现在有图书1568册,今年图书册数增加了12%.今年图书有多少册?（1）、学生自主...
答：三、凸现作业开放性，使学生的思维得到更好的发展 学生的思维得到良好的发展最关键的就是对知识要能够“创新”“全面”及“灵活”地运用，这对于学生发散思维、敢于求同存异、大胆假设、小心求证、提出各类问题都是非常必要的。这就需要教师能将知识中潜在包含的因素提取出来并将其合理、巧妙、灵活地设计...
答：分层作业课题研究思路是提高教师的教育科研能力和专业成长，方法是帮助教师去发现问题、解决问题，从而提高问题意识和能力。作业的功放与价值是发展才干、培有素养:夯实基础，培有故能，激发喜好、获得成就，诊断问题、推动成长。作业要有助于学生提高对学习的喜好，拓展学习的外延，养成在生活中学习、用学同...
答：单元整体教学，就是把一个单元看成一个相对自足的学习整体，在明确的学习目标统领下对一个单元的学习内容和活动进行系统规划，整合设计，关注联系，关注发展，充分发挥和落实单元学习价值，以清晰的路径促进学生语文素养的提升。其一，统编版语文教科书分单元组织编排。其二，每个单元都是围绕特定的人文主题和...
网友评论：
冷从15859983004：
以“比”为题目的作文思路解析 -
28738督学
： 在你考虑“比”这个题目,想选取题材的时候 会将不同题材进行对比,从而无从下手,这个就是一种思维上的 “比”.
冷从15859983004：
求比一个数多或少几分之几的数是多少教学设计 -
28738督学
： 教学目标: 1、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法; 2、能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系; 3、增强应用意识,体会百分数在实践生活中的应用; 4、提高学生类推、分析、解决问题的...
冷从15859983004：
《求比一个数多或少几的数是多少的实际问题》 -
28738督学
： 《求一个数比另一个数多(或少)百分之几实际问题》教学反思 在本课中要讲两种求一个数比另一个数多百分之几(少百分之几)的思路.一种是根据百分数的意义.求实际造林比计划多百分之几,就是实际比计划多造林的公顷数是计划公顷数...
冷从15859983004：
求比一个数多或少百分之几的数是多少的教学设计 -
28738督学
： 一、教学目标1.学会分析“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”的解决问题的数量关系,并能正确答. 2.通过自主探究、合作交流、获得解决问题的有效方法,同时体验解决问题方法的多样化,培养了学生的发散性思维. 3.通过解...
冷从15859983004：
如何进行有效的集体备课 -
28738督学
： 集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有不可或缺的作用.1、明确集体备课的操作流程一般来说,集体备课按以下流程操作: 一是形成原始教案.主备教师根据规定的教学内容,...
冷从15859983004：
如何提高小学语文作业设计的有效性 -
28738督学
： 使学生巩固课堂上所学的知识,让学生乐说愿意说. 1.并且要填写家庭作业卡,学生看到有形的成绩也逐渐提高了预习的兴趣、及时批改、收获;盲区＂.实践性作业重点是培养学生的语文综合能力和其他方面的素养,应该及时给学生发放积分卡...
冷从15859983004：
如何让初中语文作业设计多姿多彩 -
28738督学
： 一、课题目前研究的现状和选题的意义:1、目前相关研究的现状:根据当前的新课程改革形势,结合教育实践,很多的语文教育工作者对语文家庭作业设计的有效性进行了积极的探索,力求使语文家庭作业“打通”学生的课内、课外生活,让...
冷从15859983004：
如何把握作业设计与作业布置反思 -
28738督学
： “问题解决”教学中的作业分层 在学习“问题解决”这部分内容时,不同层次的学生在能力差别上表现得更加突出.要想提高全班同学解决问题的能力,首先在作业上要提出不同的要求.要求A层学生解决问题时,要认真审题,多联系生活实际...
冷从15859983004：
第六讲 怎样布置作业,批改作业,讲评作业 -
28738督学
： 学生的预习和听讲只能初步解决一个“懂”的问题,要真正达到“会用”,使他们所学习的知识形成技巧,转化为分析问题和解决问题的能力,还必须通过复习、完成作业等实践活动才能实现.可见教师授课后的练习、复习、巩固、提高在整个...
