比的单元作业设计意图
答：八、适切性原则。合理控制作业题目数量和难度，确保学生在一定的时间内独立完成关注作业的时效性。不能设计只能由家长或变相由家长代替完成的作业。九、统筹性原则。在学校学期课程规划下统筹设计作业，单元统整，减量提效，杜绝随意化，减轻学生作业负担。十、创造性原则。作业设计体现教师的创造性，体现专业...
答：定期对单元作业进行解读与反思是至关重要的。在单元课时教学中也可从采用“思维导图”的构思方式，建构知识结构图。同时，通过“晒好”作业的方式，推进单元作业的落实。既操作方便、快捷，又培养了学生对知识的及时梳理能力。作用：单元作业设计，有何独特的价值和意义？如同单元相较于课时的意义一样，以...
答：根据每个单元的知识点，让学生做一个知识树，既系统的整理了本单元的知识要点，又锻炼了他们的概括能力和表达能力。复习每个单元前，我先让同学们根据自己的理解，把握单元要点自己设计一个单元知识树，要求设计合理、重点突出、美观大方，上课时再相互展示、交流。每次做这样的作业，同学们都兴趣盎然，总想...
答：【设计意图:这一个环节,是本节课最重要的一个环节,我希望通过这节课让学生懂得如何去多角度深层理解时文、美文,这不仅为备战中考服务,也能提高他们阅读感悟的能力,为学生的终身发展服务。】 四、课堂总结,布置作业。 这是一篇含有喜剧成分的散文,文中真正送别朋友的人尴尬、局促不安,而扮演的送行者却真情流露;其实...
答：内容贴近学生的现实生活，刚上初中不久的七年级学生理解起来也比较容易。学生通过课文的学习可以加深对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。根据单元主题思想的要求，在单元作业整体设计中我们这样规划：一、满足学生的当下需要 学生是作业的主人，我们在进行本单元作业设计时，始终立足本校学生的学情，满足...
答：总体来说，“大单元教学”是为了实现高质量育人，基于核心素养，把握课标、分解课标、驾驭教材、整合教材，确定大主题或大概念，在读懂学情的基础上，确定大单元目标、叙写学业要求、创设真实情境。设计大任务、开展大活动、思维大迁移、结果群反馈、作业分层分类设计等要素的一个结构化的、具有多种课型的...
答：3、教学结构(板书结构)设计⑴设计出每节新课的教学结构(板书结构)。⑵写出每步设计的设计目的(设计意图,不要搞表格)突出学生的主体地位。②从学生的问题...让学生出题自考,让学生勾画作业,老师批阅如果学生掌握了,就开始进行下单元的教学设计。有时用一种学点教本单元的课程。还举(散文)为例,学点是形散神不...
答：本文将从初中英语教学中的作业设计着手作一些探索。 一、新教材特点 我们使用的教材是:人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》。这套教材中每个单元都列出明确的语言目标、功能项目、语法结构和基本词汇,给老师上课和学生学习提供了要求和目标。但课文内容编排上活动内容多,供学生课后模仿和复习...
答：分析三:学生对优化作业设计的渴望 我们课题组拟定了一份学生作业调查表(详见附页)对全校11个班的学生进行了调查,调查发现大部分学生认为做作业并不是一件愉快的事,作业形式单一、没有选择的自由,成了压抑学生成长的工具。他们渴望作业形式的多样化和作业内容的开放性,渴望在作业中放飞自己的理想。另外学生在完成作业...
答：（3）作业设计中尝试“收集错题二次作业”。由于学生的思维存在一定的共性，在学习中会出现部分题错误率较集中的特点，这就要求我们的教师在平时批改作业时将这些错题在书上标注出来进行整理，在单元复习或期未备考时将这部分题目设计成作业，让学生通过一定量的再次练习来达到提高正确率的目的。2、第二...
网友评论：
薛荀17359385105：
热水器数显恒温与电脑恒温是什么 - 热水器显示恒温是什么意思
7766琴叛
： 热水器显示恒温是什么意思智能电动式恒温系统意思是通过电脑CPU指挥步进电机模... 使燃气流量与水流量成正比改变,然后到达恒温意图. 在热水器作业时,流量传感器...
薛荀17359385105：
求比一个数多或少百分之几的数是多少 -
7766琴叛
： 一、教学目标 1.学会分析“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”的解决问题的数量关系,并能正确解答. 2.通过自主探究、合作交流、获得解决问题的有效方法,同时体验解决问题方法的多样化,培养了学生的发散性思维. 3.通过解决...
薛荀17359385105：
求比一个数多或少几分之几的数是多少教学设计 -
7766琴叛
： 教学目标: 1、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法; 2、能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系; 3、增强应用意识,体会百分数在实践生活中的应用; 4、提高学生类推、分析、解决问题的...
薛荀17359385105：
求比一个数多或少百分之几的数是多少的教案 -
7766琴叛
： 这里的关键是如何判断里面的百分之百是哪个数.“比”、“是”、等是这里的关键字,“比”或“是”后面的数就是那个单位“1”,也就是百分之百的那个数.确定了这个单位“1”,其它就迎刃而解了,如果这个单位“1”已知,又知道百分数,一般是用乘法计算;如果求这个单位“1”,也即不知道单位“1”,而知道百分数,则应该用除法;如果知道两个数,而不知道百分数,则应该将此单位“1”作为除数,用除法求出结果,再化作百分数. 以上所述,仅供参考!
薛荀17359385105：
求一个数比另一个数多少教学设计 -
7766琴叛
： 教学目标: 1、 使学生初步学会解答求一个数比另一个数多(少)的问题,初步培养学生分析推理能力. 2、 培养学生的动手操作及与他人合作的能力. 教学重点: 让学生明确谁与谁比,怎样比的道理和方法. 教学难点: 结合动手操作,理解...
薛荀17359385105：
新课标数学该如何布置作业? -
7766琴叛
： 数学要的是适当的练习不应该布置太多,不然对学生没有任何好处.数学要布置的题最好是按照练习册,最好能够选做.比如基础题做几道中等题做几道难题一天一道或者两道为宜.老师应该在上完本堂课后立马翻阅练习册,选择适当的题,不要出一些本堂课没有涉及到的题目,练习册要买准,不要花学生冤枉钱,毕竟有些练习册和书上的东西是不完全符合的,教师应该自己去观察留意.不过现在大多数的书都有配套的练习册这个不需要老师太多担心.说了这么多,无非是要准,少.准可以让同学巩固,少可以让同学不会觉得数学枯燥,乏味,也不会耽误其他学科的学习.
薛荀17359385105：
求比一个数多几的数是多少”的教学反思 -
7766琴叛
： 设计意图:通过这个问题可以让学生理解虽然绝对的相差量——实际造林与原计划造林的公顷数之差——相同,但是因为比较的标准(单位“1”)不同,所以比较的结果(百分数),也就不同了.学生作业中的错误主要有:一是不能找准单位1;二是计算错误.补充习题中有一道题:从甲地到乙地,大卡车需要8小时,小轿车需要5小时.大卡车的速度比小轿车慢百分之几?做对的凤毛麟角,大部分学生都把时间当成速度了.看来,对一些容易出错的问题做适当提醒或铺垫还是有必要的.
薛荀17359385105：
土建类工程监理的工作内容主要有哪些 -
7766琴叛
： 土建类工程监理的工作内容主要有如下内容;建设工程监理的主要包括四个阶段的工作内容:施工准备阶段、施工阶段、竣工验收阶段和工程质量保修阶段.一般的监理合同以前三个阶段的工作内容为主,很少要求质量保修阶段进行监理的....
薛荀17359385105：
小学英语情境教学培训
7766琴叛
： 小学英语是学生学习英语的起步阶段.刚刚接触这门新课程的小学生都怀有新鲜感、... 教师在教学中应针对不同教学内容和教学对象的特点进行教学设计,这就是“因材施...
