清平乐村居教学评价
答：(2)然而,当你再读《村居》时,你是否对他又有新的认识呢? 是啊,此时你品出了他的失落,遗憾与伤心。 结语:让我们伴随美妙的音乐,把这首《清平乐·村居》吟给他听。 [设计意图]通过对课下学生搜集资料,整理资料的展示,引导读辛弃疾的词,升华这首词的主题思想,增强了学生对辛弃疾的了解,对他诗词的喜爱,延伸阅...
答：课本上的插图意境优美，将茅檐、小溪、青草这些景物，与翁媪、个儿子这些人物巧妙地融合在一个画面中，赋予了这些乡村平常的景物以新的意境，构成了淡雅、质朴的艺术境界，恰似一个迷人的世外桃源，令人心驰神往。作文课前，我用了一节课时间完成了《清平乐村居》的教学，这样学生就有了最基础的写作素材...
答：4、师问:陶醉的还有谁?(作者。是啊,诗人辛弃疾,也深深地陶醉了,来,我们读出诗人那醉醉的感觉来。读“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪”。读这首词的时候,还有谁陶醉了?——我们。来,让我们一起陶醉在村居的情景中。)4、配乐朗读整首词。四、介绍背景,感慨词情。1、师问:同学们,读到这里,你们觉得这是一个...
答：2、出示划分好节奏的词,教师范读,引导学生评价老师的朗读。 (重点指向节奏 的把握。 ) 3、师生合作读。老师读标题,男生读一句,女生接读一句。 4、学生个别展示读。 (设计理念:课堂教学的目标之一是知识与技能, 让学生在比较中鉴别从而初步掌握诗词节 奏划分的技能。这一教学过程是在老师引导下学生自主学习的结果。
答：1.教师在课堂中说得太多,真正留给学生的时间较少,不必要的话语、不必要的教学环节过多。 2.独特教学风格呈现不明显,丧失了教师的个人魅力。由于课堂教学中的每一步都是这样的,导致课堂的同一性。不能很好地展示个人魅力。 3.课堂设计过多或不充分,点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中,部分教师设计内容过多...
答：这样的设计为学生提供更多协商交流的空间,学生能够对自己的学习进行及时的反馈评价,培养学生终生学习的意识。五、教学总结《清平乐·村居》一课的教学设计,以心理学、建构主义理论为指导,根据新课标精神,以学生为主体,教师为主导,使语文教学与媒体运用形成新的整合模式:利用情景资源,创设情景;运用教材,感知课文;整合课程...
答：2、把今天学到的内容介绍给家长听。资源类型: 教学设计 资源提供者: 1330149906 资源名称及内容:清平乐 村居教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
答：观摩名师的课堂教学,聆听名师的教学报告,收获很大。 一、精彩的课堂教学让我们回味无穷。 五位特级教师执教的课例体裁有所不同。魏星老师执教的是古诗《清平乐村居》,薛发根老师执教的《剪枝的学问》,宋运来执教的是微课程作文《急吼吼》,张敬义老师执教的是《放飞蜻蜓》,丁雪飞老师执教的翻转课堂《黄果树瀑布》。特级...
答：我没有像以往急着去动脑设计教学,而是充分阅读了方智凡教授的《古诗教学新视野之意象与意境》、市教研室刘春老师的《“浅”诗深读的价值》、区教研室朱xx老师的《从诗歌鉴赏的角度教学古诗》等相关文章,聆听了特级教师高林生、优秀青年名教师高青对古诗词教学教法的解读,网络上观摩了特级教师窦xx的《清平乐村居》,...
答：原文:宋 辛弃疾《清平乐·村居》:“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。” 白话译文:大儿锄豆溪东,二儿子正忙于编织鸡笼。 二、好【hǎo、hào】 基本释义: 好[ hǎo ] 1、优点多的;使人满意的(跟“坏”相对。 2、合宜;妥当。 3、用在动词前,表示使人满意的性质在哪方面:好看。 4、(身体)健康;(疾病)...
网友评论：
房洪19413095397：
请给辛弃疾的《清平乐 村居》写一篇短评,要求分析人物形象,写作技巧及思想情感. -
29787尚任
： 词人运用丰富想象,畅言他遨游月宫的情景.但他虽在月宫,还是忘不了人间的凉热,构思之巧,令人叹为观止.上片写他御气乘风,很快到了万里之外的月宫,下片写他到了月宫之后,身在九重天上,俯瞰脚下尘寰,只见一片蒙蒙,浑然一体...
房洪19413095397：
天光小学李季老师的《清平乐·村居》教案写得怎么样? -
29787尚任
： 整体看教学顺序不对.板书题目后,要先介绍作者的名字,作者的所有资料包括写作背景.然后可以出示媒体图片等把全词的意思讲一讲,再进行词的讲解,从每个字开始逐字讲解,再到词的讲解,再到句的讲解,要深入透彻,入木三分,最后...
房洪19413095397：
辛弃疾的《清平乐 村居》的简单评析? -
29787尚任
： ●清平乐·村居辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草. 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪. 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.辛弃疾词作鉴赏 作者写了不少描写农村生活的佳作,这首词即是其...
房洪19413095397：
《清平乐 村居》相媚好的意思 -
29787尚任
： 五年级的!!!努力营造多彩的课堂——学《清平乐·村居》 《清平乐·村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园词.它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画,抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想...
房洪19413095397：
求清平乐村居的赏析(100字)
29787尚任
： 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画.是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画.读了这首诗,我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景,分享着孩子们放风筝时的欢乐. 第一句写时间和自然景物.早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱.堤旁的杨柳长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃. 第二句写的是人物活动.孩子们放学回来的早,趁着刮起的东风,放起了风筝.儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望.
房洪19413095397：
清平乐村居表现了作者怎样的思想感情 -
29787尚任
： 《清平乐》,原为唐教坊曲名.这首小令,描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面.作者把这家老小的不同面貌和情态,描写得维妙维肖,活灵活现,具有浓厚的生活气息,表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱,描绘了一家五口在乡村的生活情态,表现了生活之美和人情之美.
房洪19413095397：
读清平乐村居的体会 -
29787尚任
： 此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面,借此表现人情之美和生活之趣.作者把这家老小的不同面貌和情态,以及他们的美好的农家生活描写得惟妙惟肖,活灵活现,具有浓厚的生活气息,表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱.全词以白描手法,有声有色、形象生动地描述了农村的乡土风俗,呈现出一种清新、宁馨的风格.
房洪19413095397：
《清平乐村居》中表现了什么和什么? -
29787尚任
： 《清平乐·村居》表现了农家恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面;表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏.清平乐·村居这首词表现了一幅动人的农村风物图.作者勾画出一幅由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境,一个“卧...
房洪19413095397：
清平乐村居 -
29787尚任
： 村居⑴【清】 高 鼎草长莺飞二月天, 拂堤杨柳⑵醉⑶春烟. 儿童散学⑷归来早, 忙趁东风放纸鸢⑸.【注释】 ⑴ 村居:住在农村. ⑵ 拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸. ⑶ 醉:迷醉,陶醉. ⑷ 散学:放学...
