猫郑振铎课堂笔记图
答：1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。―――A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”（写出了小猫玩耍时的动态和情态。）B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”（写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。）C“有时由...
答：对于这只猫的“病死”,三妹“很难过”,“我”心里也感着一缕的酸辛。 五、小结本课。 本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣,让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸,也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。 六、布置作业。 1。继续预习课文第二、三部分。 2...
答：《猫》的主要内容:作者记叙了自己一家与三只猫之间的故事,作者的家里先后养了三只猫,前两只猫或死亡或丢失。后来作者家养了第三只猫,作者误以为这只猫咬死了鸟,于是惩戒了这只猫,但不久便发现自己误会了这只猫,内心感到很愧疚,两个月后,这只猫死在邻家的屋脊上,作者决定从此不再养猫。
答：家里同时养的猫和2只鸟，第一只鸟死了，作者误认为是自家的白猫，对其痛打，第二只鸟死的时候才明白是黑猫吃掉的，作者深感后悔，猫死后，从此不在养猫。2。（这题要从原文找答案）我看到“鸟了一只，一条腿被咬去了”和“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么”推断是猫吃...
答：四、课堂总结 本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应 ，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。郑振铎 先生的《猫》，让我们有了许多感悟。我认为，最重要的一点是，当我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬...
答：假如在养第二只猫时也养了鸟,起初,“我”应该不会先怀疑是第二只猫咬的,因为“我”很喜欢第二只猫,它既有趣活泼,本领也强(捉老鼠、爬树);接着,“我”也不能没凭没据就妄下断语;最后,即使是第二只猫吃了鸟,我也不会像对待第三只猫一样。(还有,在“我”认为是第三只猫吃了鸟的前文也有17段“...
答：1-2得到一只猫，但后来死了.3-13得到的第二只，但被路人捉去了.14过渡.15-34愧疚于第三只猫的死，从此，‘我’家不再养猫.
答：(设计意图:以默读的方式让学生整体感知课文,并用圈点勾画的方式做好笔记,以便思考。) 答案(用第一人称...复习描写第一二只猫动作描写的句子,尝试以此描写常见的动物 预习第三只猫的内容 板书: 17课 猫 花...4、扩展写作背景:1、郑振铎参与过“五四运动”,受五四要求自由平等、个性解放思想等的影响 2、写作时间...
答：我家多次养猫，但它们总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，经常在放学回家后逗猫玩耍。有一次，我们领养了一只新生的花白猫，它非常活泼，经常像滚动的泥土中的白雪球一样，在阳光下的走廊里玩耍。三妹经常拿一条红带或绳子逗它，它就会扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着度过一...
答：预习笔记 郑振铎 10 自己预习的笔记!... 自己预习的笔记! 展开 我来答 4个回答 #热议#...其中《猫》入选人教版初中教材。诗篇:《我们是少年》。 郑振铎祖籍福建长乐,1898年12月19日出生于浙江
网友评论：
饶冒17298285334：
郑振铎《猫》读书笔记 -
24733鄂会
： 1. 几个地方写到: a. 之前说过猫会吃鸟; b. 鸟被袭击后,作者的妻子顺口说了句:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了.张婶!你为什么不小心?”张婶沉默没有说话.原文便说:于是猫的罪状证实了. c. 作...
饶冒17298285334：
《猫》的预习笔记 -
24733鄂会
： 《猫》 应掌握: 污涩 怂恿 蜷伏 等词 主要内容:作者家一共养了3只猫,但最后都亡失了,这3只猫性格不同使得作者对它们的感情也不同,作者喜欢活泼的第一只猫,但更喜欢更活泼的第2只猫,对于有些忧郁的第三只猫,作者本身不太喜欢它,后又误会了它,心中对它充满愧疚.
饶冒17298285334：
猫(郑振铎)简介,读书笔记 -
24733鄂会
： 猫是大家都很熟悉的一种小动物.很多家庭因为猫惹人喜爱而养它.我国著名作家郑振铎先生,他 家也曾养过三只小猫.从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理. 第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”...
饶冒17298285334：
郑振铎《猫》的结构提纲 -
24733鄂会
： 猫 郑振铎 教学设想 本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文.文章运用朴素的文字,生动传神地记叙了三只猫的故事,学习本文时,重点在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情.注意细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包涵...
饶冒17298285334：
郑振铎的《猫》分段,快点,急需!
24733鄂会
： 第一段:(1—2)写第一只猫.第二(3—14)写第二只猫,第三(15—34)写第三只猫
饶冒17298285334：
郑振铎的猫这篇课文重点是什么 -
24733鄂会
： 1、对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件,我想说:�凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者.�教师引导:关爱生活中的“可怜猫”! 2、对于...
饶冒17298285334：
《猫》(郑振铎)的主要内容、中心思想. -
24733鄂会
： 本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文.文章运用朴素的文字,生动传神地记叙了三只猫的故事. 作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣,让人“感着生命的新鲜与快乐.”同口寸,也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情. “周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人,“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人,自私自利的—类人.作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞. 作品中虚构的“我”,是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;他就是前两只猫的悲剧的目击者,又是第三只猫的悲剧制造者.
饶冒17298285334：
郑振铎的《猫》课后读一读写一写的拼音,词意 -
24733鄂会
： 郑振铎写的《猫》课后字词有: 1、污涩:wū sè 不干净且不光滑. 声母:w,s.韵母:u,e.音调:第一声,第四声. 2、红绫 :hóng líng 一种红色的丝织品. 声母:h,l.韵母:ó,í.音调:第四声,第四声. 3、怂恿: sǒny yǒng 鼓动别人去做...
饶冒17298285334：
郑振铎《猫》:文章的结构有怎样的特点?重点写第三只猫,为何先写第一第二只猫? -
24733鄂会
： 将两者进行对照比较(对比),也将作者对二者的感情变化进行对比,说明了第三只猫的悲剧,突出了悔恨.
饶冒17298285334：
七下语文26课 猫 郑振铎 写第三只猫的道理 -
24733鄂会
： 对第三只猫的死更难过,是因为它的死,责任在“我”.我因为不喜欢它,而主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它是被“我”打伤而死的,而且这个过失是无法补救的.又因为这种负罪感不能消失,见了猫就会触发灵魂的伤痛. 从第三只猫的遭遇我们可以看出作者想告诉我们的可能有以下几方面,比如:(1)讲了做人的道理,一个人无论做什么事,都不能凭个人的好恶、私心和 偏见 加以处置,否则就会出差错,甚至造成无法补救的严重过失; (2)作者是一个严于律己、知错就改的人; (3)我们不要像第三只猫那样,做一个 不受欢迎的人 ,这种人常常会被别人误解.
