珍珠鸟课堂笔记
答：②作者对小珍珠鸟的称呼是什么?为什么要这样称呼它呢?③读了这篇文章后你有怎样的感受?想不想知道作者的感受是什么吗?这样整篇文章的教学思路非常地清晰,教学效果十分明显。(四)根据教学的目标来处理如初一学生初次接触文言文,在教学设计时更要把“朗读”作为首要的目标。因此我们在教学《童趣》时,完全可以围绕着...
答：第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章:《珍珠鸟》《斑羚飞渡》《华南虎》《马》《狼》。 二、学生情况分析 经过上学期的学习锻炼,学生突出的特点是: 1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。 3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
答：我在一个班教冯骥才的《珍珠鸟》时,我把让学生们发现“我”与小珍珠鸟亲近的过程作为这节课的重点,如果同学们能很顺利地找出这个过程,那对文章主旨的理解会水到渠成,课堂教学也会很顺利。我在进行这一个教学环节的时候,自己讲得多,引导得多,确实把教学主动权“掌握”在了自己的手里,体现了我的“主导”地位...
答：《珍珠鸟》写了怎样建立人鸟和谐共处的关系,建立相互信任的联系;《马》中它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终的含义;《鹤群翔空》中鹰的凶猛剽悍的形象;《森林中的绅士》中豪猪的绅士风度;《狼》讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。四、教学目标1、知识与能力,了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,...
答：阅读检测:短文1 课内阅读是节选的第21课《珍珠鸟》的最后两个自然段。第一小题给“伏案写作”中的“案”字选择正确的解释,大部分学生能选出正确答案“(1)一种旧式的长桌子”,个别学生没有理解词语的意思,选择的是“(2)案卷,记录”。这反映了学生掌握字词准确但不够灵活,这也为今后的教学提供了一个方向。第...
答：我在窦老师的课堂主题——温度·广度·深度中遨游,聆听《再见了,亲人》、《圆明园的毁灭》、《游园不值》、《晏子使楚》、《秋天的怀念》、《珍珠鸟》切实感受到了窦老师的“三情共振”——课始激情情始终、课中悟情情更浓、课中喑情情未了,这就是窦老师的课堂,充满激情如吹皱一池春水,流动起来,活泼起来,...
答：阅读检测:短文1 课内阅读是节选的第21课《珍珠鸟》的最后两个自然段。第一小题给“伏案写作”中的“案”字选择正确的解释,大部分学生能选出正确答案“(1)一种旧式的长桌子”,个别学生没有理解词语的意思,选择的是“(2)案卷,记录”。这反映了学生掌握字词准确但不够灵活,这也为今后的教学提供了一个方向。第...
答：《珍珠鸟》告诉我们,信赖,往往创造出美好的境界。实习期间我也经常阅读读小学课本,几多收获,几多感慨。 在实习期间,我也经常登上讲台给学生上课。印象最深的就是讲的一堂哲理短文课,为了讲好这篇哲理小短文,我从几天前就开始准备了。但真正讲下来,并不是那么如意,我也对此进行了深刻的自我反思。在导入部分,...
答：《珍珠鸟》告诉我们,信赖,往往创造出美好的境界。实习期间我也经常阅读读小学课本,几多收获,几多感慨。 在实习期间,我也经常登上讲台给学生上课。印象最深的就是讲的一堂哲理短文课,为了讲好这篇哲理小短文,我从几天前就开始准备了。但真正讲下来,并不是那么如意,我也对此进行了深刻的自我反思。在导入部分,...
答：除了教育随笔,窦桂梅也精心记录着自己在课堂上的行走过程,从而不断完善每一处教学细节。在教《珍珠鸟》一课时,她写下这样的教学困惑与反思:“人该不该放鸟?鸟会不会飞走?这是我教学的困惑,也是学生思考的困惑。在知识和真理发生冲突的时候,教育该如何做出选择?我把‘结’抛给了学生——假如我们是珍珠鸟,飞不飞...
网友评论：
归红13390113485：
小学四年级语文珍珠鸟的分段及段意 -
49920雷怖
：[答案] 分段是: 第一大段(1——5自然段):我为珍珠鸟营造了良好的生活环境 第二大段(6——13自然段):雏鸟在我的呵护下成长,我取得了它的信赖 第三大段(14——15自然段):我发自内心的感受
归红13390113485：
读完《珍珠鸟》的读书笔记是什么 -
49920雷怖
： 《珍珠鸟》这篇文章写了冯骥才的朋友送给冯骥才一对珍珠鸟,这是一种怕人的鸟.放在一个简易的竹条编成的笼子里,冯骥才把笼子挂在窗前,用吊兰那长长的、串生着小绿叶的垂蔓盖住鸟笼,他也很少扒开叶蔓瞧它们,这使它们感觉很安全...
归红13390113485：
珍珠鸟课文好段摘抄 -
49920雷怖
： 1我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了.2阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透...
归红13390113485：
第16课珍珠鸟的主要内容 -
49920雷怖
： 主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,最后到与人融为一体的经过.从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨.
归红13390113485：
五年级上册语文课本第十六课《珍珠鸟》讲述的主要内容是什么? -
49920雷怖
： 主要讲作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过.从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨.〔内容〕 真好!朋友送我一...
归红13390113485：
第四课珍珠鸟好词好句批注 -
49920雷怖
： (1)“真好!朋友送我一对珍珠鸟.” 一开篇,作者便用欣喜的语气道出了自己的心声,并以此奠定了全文的轻松基调. (2)三个月后,那zhidao一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫. 作者非常熟悉它们的叫声,以致多了一种尖细、娇嫩的鸣叫,马上就能听出来,并猜测到“它们有回了雏儿.体现了作者对珍珠鸟细腻而又深切的关爱. (3)我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意. 作者十分看重这份人与小鸟之间的情意,他从中得到的是一种惬意的独特的享受,因此,他要“不动声色地写”,“默默”地“享受”,尽量不惊动小鸟,希望小家伙带给他的亲近能多一点,再多答一点.
归红13390113485：
珍珠鸟读书笔记读后感100字 -
49920雷怖
： 当我读完冯骥才老先生写的生动细腻的珍珠鸟这 篇散文后,在我的脑海里马上呈现出了一丛绿意盎然、 充满生气的吊篮里的那只鸟笼.眼前那只红嘴小精灵 仿佛已在我的空间飞来飞去. 原来我对鸟儿是一屑不顾的,觉得鸟儿是没有灵 性的,最...
归红13390113485：
语文书珍珠鸟知识点 -
49920雷怖
： 初一语文知识点 珍珠鸟珍珠鸟 散文一、重点字词1.给下列加点字注音.细腻nì 眼睑jiǎn 眸mó子 呷xiā2.解释下列词语.(1)斑斑驳驳:原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有颜色深浅不一的意思.(2)生意葱茏:形容草木生机盎然,茂盛青...
归红13390113485：
五年级上册的课文“珍珠鸟”的阅读心得怎么写? -
49920雷怖
： 《珍珠鸟》一课是七年级(下)第六单元的第一篇课文,这个单元以“人与动物”为内容专题编选课文.这单元的五篇课文都是写动物的佳作,都各自从不同侧面
归红13390113485：
珍珠鸟这篇课文的主要内容 -
49920雷怖
： 课文写了一只小小的害怕人的珍珠鸟和逐渐建立起友谊的故事.以细腻动人的笔触描绘了人与鸟之间因信赖而形成的美好境界.
