珍珠鸟课文讲解视频
答：(五)品读作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容,初步感受作者对珍珠鸟的关爱。 (六)作业: 1、练习正确、流利地朗读课文。 2、摘抄课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。 第二课时 教学目标: 1、理解课文内容,感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境,精心地呵护它们,逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方...
答：1. 课文《珍珠鸟》讲述了作者如何精心照料珍珠鸟，并逐渐建立起深厚的感情。2. 文章通过描述作者与珍珠鸟的互动，描绘了从小鸟的害怕到亲近，再到信任和相依相伴的过程。3. 课文展现了人与动物之间在爱与尊重的基础上建立起的美好关系，传递了人与动物和谐共处的理念。4. 《珍珠鸟》的结构清晰，有序...
答：《珍珠鸟》的主要内容：《珍珠鸟》描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。《珍珠鸟》主题思想 此文是一首人与自然之间爱的颂歌。文中通过人鸟相亲的...
答：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法。 教学难点: 理解“信赖,往往创造出美好的境界。” 教具准备: 多媒体课件 教学过程: 一、以情入文,悟喜爱之情 师:同学们,这节课,我们将再次走进《珍珠鸟》这篇课文,请同学们齐读课题--《珍珠鸟》。 师:通过上节课的学习,珍珠鸟...
答：课文描绘了珍珠鸟的外形特点 及日常活动情况。《珍珠鸟》是苏教版第八册小学语文中的一篇课文，作者是我国著名作家冯骥才。这是一篇叙事抒情的散文，文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态，使小鸟憨直、顽皮、活泼...
答：《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。下面是我收集整理的珍珠鸟课文原文,欢迎阅读参考! 珍珠鸟课文原文 真好!朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。 有人说,这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。
答：《珍珠鸟》课文原文 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。我听别人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全...
答：2.播放珍珠鸟的视频画面,教师:请同学们浏览课文,找出作者是怎么描写珍珠鸟外形的? 3.初读了课文,你知道文章说的是谁信赖谁呀? (二)品读课文 师:上节课,我们初读了课文,学习了一至五自然段,大家知道了大珍珠鸟与作者一点点熟悉了,可作者是怎样描写小珍珠鸟逐渐信赖作者的呢? 出示自学提示:认真阅读课文六至...
答：以下是小学语文课文《珍珠鸟》说课稿，欢迎借鉴!一、说教材：1、教材分析 《珍珠鸟》这篇课文在义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文的第五单元。这个单元都是写人与动物动物的佳作。阅读这些文章，不但可以激发学生关爱动物、善待生命的情感，还可以引发他们深入思考人和动物的关系。。冯骥才写的这篇...
答：《珍珠鸟》是七年级下册第六单元的精读课文,这个单元的五篇课文都是写动物的佳作,阅读这些文章,不但可以激发关爱动物,善待生命的情感,还可以引发人与动物关系的深入思考。 该单元的五篇文章分别是《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》、《马》、《狼》,而《珍珠鸟》主要记叙养鸟活动,看重描写珍珠鸟由害怕人到亲...
网友评论：
爱新觉罗念13618663449：
五年级上册语文课本第十六课《珍珠鸟》讲述的主要内容是什么? -
32532邓沿
： 主要讲作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过.从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨.〔内容〕 真好!朋友送我一...
爱新觉罗念13618663449：
《珍珠鸟》这篇课文前半部分分别讲了哪两件事? -
32532邓沿
： 第一件事:是为珍珠鸟安排了一个安全的住处.第二件事:是珍珠鸟做爸爸妈妈了,我决不去惊动它们,每天精心为小鸟一家添食加水,让鸟妈妈和小鸟们无忧无虑地生活.
爱新觉罗念13618663449：
珍珠鸟课文第四段小珍珠鸟和作者交往分哪三步 -
32532邓沿
： 珍珠鸟课文第四段小珍珠鸟和作者交往分胆小、怕人──渐渐胆大,开始亲近我──完全相信我三步. 文章开篇说珍珠鸟是一种怕人的鸟,于是竹笼高悬,吊兰遮掩,添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们,结果,小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、...
爱新觉罗念13618663449：
《珍珠鸟》这篇课文主要讲了什么? -
32532邓沿
：[答案] 课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程,告诉我们:信赖,往往能创造出美好的境界,说明人和动物是完全能和谐相处的.教学的重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化...
爱新觉罗念13618663449：
《珍珠鸟》主要讲了一件什么事? -
32532邓沿
： 这篇课文很生动地描描述了珍珠鸟在冯骥才的细心照料下,诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程
爱新觉罗念13618663449：
《珠珠鸟》课文通过写作者在()、()珍珠鸟的过程中,与珍珠鸟渐渐(),并建立起()的事,告诉我们( -
32532邓沿
： 课文通过写作者在(爱护)、(喂养)珍珠鸟的过程中,与珍珠鸟(渐渐熟悉),并建立起(友谊)的事《告诉我们:(信赖,能创造出美好的境界.)
爱新觉罗念13618663449：
小学四年级语文珍珠鸟的分段及段意 -
32532邓沿
：[答案] 分段是: 第一大段(1——5自然段):我为珍珠鸟营造了良好的生活环境 第二大段(6——13自然段):雏鸟在我的呵护下成长,我取得了它的信赖 第三大段(14——15自然段):我发自内心的感受
爱新觉罗念13618663449：
人教版五年级上册语文第16课略读课文珍珠鸟的主要内容 -
32532邓沿
： 主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,最后到与人融为一体的经过.从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨.
爱新觉罗念13618663449：
珍珠鸟这篇课文写了珍珠鸟哪几个方面 -
32532邓沿
： 课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱: (1)小珍珠鸟“红嘴红脚, 灰蓝色的毛, 只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点.它好肥, 整个身子好像一个蓬松的球儿”; (2)大珍珠鸟发出“笛儿般又细又亮的叫声”, 小珍珠鸟“发出一种尖细又娇嫩的鸣叫”; (3)小珍珠鸟“一会儿落在柜顶上, 一会儿神气十足地站在书架上, 啄着书背上那些大文豪的名字; 一会儿把灯绳撞得来回摇动, 跟着逃到画框上去了”; (4)小珍珠鸟“趴在我的肩头睡着了, 银灰色的眼睑盖住眸子, 小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住”.
爱新觉罗念13618663449：
五年级上册语文16课珍珠鸟 珍珠鸟是一种胆小的鸟,文中它是如何越来越信赖“我”呢? -
32532邓沿
： 这个问题从文章中间就可以分析出来 作者也就是文章中的“我”为珍珠鸟做了很多 ①“ 挂在”、“用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖”使小鸟舒适安全,体现我的爱护. ②“很少扒开叶蔓瞧”,“决不掀开叶片”,“不睁眼去惊动”体现我的尊重——尊重他们的生存空间. 由此可见,作者不仅小心翼翼对待小珍珠鸟,而且细致入微的呵护、尊重小鸟.这也是后文中小鸟信任我的基础.随着对“我”的信任,珍珠鸟的变化如下 ①从小珍珠鸟的活动范围扩大(8段) ②活动内容越变越新(11段) ③接触时间越来越长,和作者已经难舍难分.(13段) ④信任程度越来越深,还敢睡在作者的肩头.
