皮亚杰的同化与顺应
答：皮亚杰所下定义：1、同化：同化是指个体对刺激输入的过滤或改变的过程。也就是说，个体在感受到刺激时，把它们纳入 到头脑中原有图式之内，是其成为自身的一部分，就像消化系统将营养吸收一样。2、顺应：顺化是指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程。当个体遇到不能用原有图式来同化新的刺激...
答：皮亚杰指出儿童早期，由于认知结构发展不成熟，常常不能够保持同化与顺应之间的协调或平衡，要么同化大于顺应，要么顺应大于同化。当同化大于顺应，主体完全不考虑事物的客观特性，只是为了满足自我的愿望与需要去改造现实；皮亚杰认为，游戏是指不断重复一些行为，并从中得到快乐，属于同化大于顺应。自大指自以为...
答：1. 皮亚杰提出的同化是指儿童利用现有的认知结构来解决问题。这一过程涉及将新的信息或经验纳入到已有的知识框架中，从而使个体的认知体系得以维持和扩展。2. 顺应是指当儿童面临与现有认知结构不兼容的新信息时，他们需要调整自己的内部图式以适应外部环境的变化。这是一种认知结构的重组和改造过程，旨在...
答：皮亚杰说的适应机能包括同化和顺应两个过程。同化就是个体面对一个新的刺激情景时，如果主体能够利用已有的图式或认知结构把刺激整合到自己的认知结构中。顺应则是个体面对一个新的刺激情景时，当有机体不能利用原有图式接受和解释它时，其认知结构由于刺激的影响而发生改变。比如说，我们对鸟形成的认知结构...
答：皮亚杰的同化是指个体将新的信息与已有的认知结构进行整合和调整的过程。顺应是指个体在面对新的信息时，不改变已有的认知结构，而是通过调整自己的行为以适应新的情境。平衡则是指个体在进行同化和顺应过程中，寻求达到认知结构的平衡状态。以下是皮亚杰同化、顺应和平衡的例子：同化：1. 儿童将新的玩具...
答：当已有的图式不能解决面临的问题情境时，就产生了皮亚杰所说的不平衡状态。个体很自然地会试图通过各种方式来调整这种不平衡。皮亚杰认为心理发展就是个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程，个体也正是在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善其认知结构，实现认知发展的。
答：同化与顺应是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念，它们的最早提出见于1936年出版的皮亚杰的《儿童智力的起源》一书。在皮亚杰的学术生涯中，他的许多观点，在后期比之早期有重要的变化和发展。然而，对于同化和顺应，皮亚杰早期和后期的观点却是相当一致的。在他后期的重要著作《皮亚杰的理论》中，...
答：【答案】：瑞士心理学家皮亚杰的建构主义发展观中指出，人在认识周围世界的过程中，形成了自己独特的认知结构，叫做图式。而人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化与顺应。同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。有个...
答：皮亚杰的同化和顺应是儿童获得新知识的两种方式，它们在本质上是有区别的。同化。皮亚杰所说的同化是用自身内部的程序解决问题。顺应。顺应就是内部图式的改变，以适应现实。换句话说，当外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程就是顺应。总之，...
答：皮亚杰认为，顺应的过程包括同化和顺应两个阶段。同化是指个体将新的信息纳入到已有的认知结构中，以适应新的情境。如果同化成功，个体将能够更好地适应新的情境，保持认知的连续性和稳定性。然而，如果同化失败，个体就需要进行顺应，即调整自己的认知结构，使之能够适应新的情境。顺应的过程通常涉及认知...
网友评论：
山卢13214271522：
皮亚杰的教育心理思想,包括什么是同化,什么是顺应,什么是图式,什么是适应,适应包括哪几个过程. -
34855甄贡
： 同化(assimilation)指主体将外界刺激有效的整合于已有的图式之中,即个体以其已有图式或认知结构为基础去吸收新经验的过程.顺应指同化性的图式受到它所同化的元素的影响而发生的改变,即改变原有图式或建立一个新的图式以容纳新...
山卢13214271522：
瑞士心理学家皮亚杰的“同化顺应”理论是在哪本著作中提出的? -
34855甄贡
： 智慧心理学》(1947年)
山卢13214271522：
同化和顺应对孩子智力和认知的影响是什么?
34855甄贡
： 皮亚杰以同化和顺应一释明主体认知结构与环境刺激之间关系,同化时主体把刺激整合于自己的认知结构内,一定的环境刺激只有被个体同化(吸收)于他的认知结构(图式)之中,主体才能对之作出反应
山卢13214271522：
顺应的名词解释 -
34855甄贡
： 顺应指的是外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程.同化与顺应是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念,它们的最早提出,见于1936年出版的皮亚杰的《儿童智力的...
山卢13214271522：
同化和顺应是心理发展的主要机制,该怎样理解. -
34855甄贡
： 同化,即把环境因素纳入机体已有的图示或结构之中,以加强和丰富主题的动作.刺激之加于同化的结构而引起反应.顺应,即改变主体动作以适应客观变化,如从吃奶改为吃饭,这就需要改变原来的机体动作,采取新的动作,以适应环境.这样,个体就通过同化和顺应这两种形式来达到机体与环境的平衡.这种不断的平衡—不平衡—平衡—……的过程,就是适应的过程,也就是心理发展的本质和原因.
山卢13214271522：
心理学中的图式、同化、顺应和平衡都是什么意思? -
34855甄贡
： 1图式:一个有组织的,可重复的的行为或思维模式;比如骑自行车就是一种行为图式2同化:把环境因素纳入自己已有的图式中,去加强和丰富主题的动作.这只是数量上的变化,没有质的改变.比如会骑车了以后,再学怎么左拐弯,怎么右拐弯,去适应不同路况.3顺应:改变主体动作以适应客观的变化,是质变.比如你觉得路途遥远,骑自行车慢,于是换了辆摩托.4平衡:平衡是同化与顺应作用两种机能的平衡,它既是发展中的因素,又是心理结构.当已有的图式不能解决现有的问题,自然就产生了不平衡,你就会想办法来调整自己来调整自己以重新达到平衡.比如你觉的路途遥远,骑自行车实在麻烦,怎么办?正好手边有摩托,重新学习一下怎么使用,你上路了,这就是一个从不平衡到平衡的过程.
山卢13214271522：
道德认知发展理论的具体内容是什么?
34855甄贡
： 1.主体通过运动对外界适应,我觉得就是皮亚杰的发展理论,也就是用“图式,同化,顺应,平衡”来解释.因为皮亚杰认为人天生有一种跟环境取得平衡的倾向.这种...
山卢13214271522：
教育心理学 顺化是什么意思 -
34855甄贡
： 顺化(accommodating)是20世纪的著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的认知发展四个核心概念之一.所谓顺化,就是指儿童在习得新的知识之后,将旧知识的概念模型改变调适,以容纳新的内容.
