礼记学记给我们的启示
答：在《礼记·学记》的时代，教育方式大多是传统的讲授方式，老师们几乎是不可质疑的权威人物。《学记》的作者通过这句话，强调了引导学生的重要性，呼吁教师不要仅仅是传授知识，而应该更加注重引导和启发学生的思考。【注释】“道而弗牵”指引导学生，而不是强制性的指导，让学生有自己的思考空间。“强...
答：郑玄说:“名曰《学记》者,以其记人学教之义。”也就是学者如何学、教者如何教之义。宋儒很推崇本篇,程颐说:“《礼记》除《中庸》、《大学》,唯《学记》、《乐记》最近道。”当代学者认为,《学记》是战国后期思孟学派的作品,它对我国先秦时期的教育和教学第一次从理论上作了比较全面、系统的总结。《学...
答：这是因为学习以后知道自己的不足，教他人这样以后知道自己困惑的地方。知道自己的不足这样以后能自我反省，直到困惑能自我强大。所以说教和学习是相辅相成的
答：重视因材施教。主张从了解学生学习的难易，才质的美恶，作为启发诱导的依据。主张由浅入深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序，并且提出一条积极性的教育原则，即要在学生不良的行为没有发生前，引导他们向善的方面发展。并指出在学习过程中同学之间要取长补短。《学记》赋予教师以崇高的地位。提出...
答：《礼记·学记》中“玉不琢”的下一句是：“不成器”。这句话是古人对于学习和个人成长的重要性的深刻阐述。它用玉作为比喻，说明了一块未经雕琢的玉石是无法成为有用之器的，同样地，一个人如果不经过学习和磨练，也难以成就大业。“玉不琢，不成器”这句话表达了...
答：启示是：教师的教学就是让学生明白道理。引导而不威逼，劝勉使学生增强意志力而不严加管教，适当启发而不将结论和盘托出。原句出自于西汉戴圣的《礼记·学记》。原文：君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，谕也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和...
答：程子曰:“《礼记》除《中庸》、《大学》,唯《学记》、《乐记》最近道。” 《学记》是我国古代第一本教育专著,它总结和概括了先秦儒家的教育经验和理论,比较系统地阐述了一些重要的教育理论问题,如教育的作用、目的、教育制度、教育和教学原则、教学方法以及教师等。 二、《学记》的作者 《学记》一篇究竟为何...
答：高中语文礼记学记中教然后知困前面一句是“学然后知不足”。详细解释如下：《礼记·学记》是中国古代教育学的经典之作，其中提出了许多关于学习和教育的深刻见解。“学然后知不足，教然后知困”是其中的一句经典语录，表达的是学习和教授知识过程中的深刻体会。1. “学然后知不足”的含义是，在学习的...
答：still have practical significance.Keywords: Book of Record of Learning Education Management Thought 《学记》是我国古代最早一篇专门论述教育问题的专论，他所蕴含的教育管理思想，内容丰富，博大精深，用当今的教育理念来解读，仍然会给我们很多启示，虽然时隔两千多年，仍然具有实践指导意义。一、重教...
答：《学记》是《礼记》中的一篇。汉代的郑玄对篇名的解释是：“《学记》者，以其记人学教之义。”《学记》是研究中国古代教育思想和实践的宝贵资料。书中在总结先秦儒家教学经验基础上提出的教学原理，教学原则与方法，以及尊师重道的思想，对中国教育学和心理学的发展，都产生了重大影响，是中国也是...
网友评论：
季贝18452394218：
礼记 学记 一则对今后的生活有什么启示 -
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： 礼记学记是孔丘的作品,记述学习的功用、方法、目的、效果,并论及教学为师的道理,与大学发明所学的道术,相为表里,是学者初入学时不可不知的事,比较大学所谈深奥的理论方法,更切于实用.
季贝18452394218：
诚意 礼记告诉我们什么道理 -
49244堵鸦
： 《礼记•学记》:“虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.这段话的大意是:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处.所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难.知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息.所以说:教学与学习互相促进.
季贝18452394218：
教学相长 ——《礼记·学记》 《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反教学相长——《礼记·学记》《礼记·学记》:“是... -
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：[答案] 这是因为学习以后知道自己的不足,教他人这样以后知道自己困惑的地方.知道自己的不足这样以后能自我反省,直到困惑能自我强大.所以说教和学习是相辅相成的
季贝18452394218：
《礼记•学记》中这样说道:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之.”这告诉我们() ①掌握了学习方法有助于提高... -
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：[选项] A. ②④ B. ②③④ C. ③④ D. ②③
季贝18452394218：
《礼记·学记》善学着有什么值得借鉴的地方
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： 原文:善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之.... 以上这些,讲的是有关进行教学的方法.这告诉我们:1、没有好的学习方法,学习效...
季贝18452394218：
孝经答疑、礼记、学记读后感 -
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： 书到用时方恨少,事非经过不知难.《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也.”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了.有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水.这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候 读后感\孝经,答疑\礼记\学记 书到用时方恨少,事非经过不知难.《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也.”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了.有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水.这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候
季贝18452394218：
读了礼记学记,学习方法上有哪些借鉴的地方
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： 教学道理、关系
季贝18452394218：
礼记教学相长给你什么启示从学习的角度,教学相长给你怎样的启示? -
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：[答案] 从学习的角度,老师和学生都可以相互学习.
季贝18452394218：
《礼记》中告诫我们有疑惑时要创根问底的句子 -
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： 《礼记》中告诫我们有疑惑时要刨根问底的句子是:善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解. 此句出自《礼记•学记》,翻译成现代汉语是:善于提问题的人,就像木工砍伐坚硬的木头,先从纹理较顺的部位着手,再砍坚硬的节疤一样,功夫到了,学生就可以轻松地理解.
季贝18452394218：
好的名言警句加解析 -
49244堵鸦
： 1. 如切如磋,如琢如磨 .(诗经 卫风 洪奥)指做玉石的方法,要用锯子切,锉子磋,再慢慢雕琢,最后磨光.喻做学问还要像玉一样地切磋琢磨. 2. 它山之石,可以攻玉. (诗经 小雅 鹤鸣)它山上的石块,可以用来磨玉石.指相互借鉴...
