穷人课文批注照片
答：批注思路：以课文内容作为主题，结合自身感受，真实得描述，正文：8、9自然段这个环境描写，一来说明渔夫出海打鱼凶多吉少，为小说第一个悬念的设置做了情节上的必要铺垫；二来一开始就点明了人物身份、家庭情况、生活状况（冒险打鱼维持生计），和后文收留西蒙的两个孤儿的举动形成内在关联；三来反衬了...
答：后面又写“一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。”作家托尔斯泰对西蒙的描写想必是出于一种同情,也是描写穷人对待死的一种态度,可以试着这样理解:西蒙的死是宁静的,但是因为两个在襁褓中的孩子放心不下,因此舍不得放手,像要抓住什么的手,是她作为母亲想要保护她的两个孩却没办法保护的一种无奈的...
答：在实际教学中，我们可以有针对性地对学生进行第三层面的批注指导，或由老师给同学们提出问题，或从课题入手，或从小组内提炼问题着手，或由学生自主提出问题，让学生带着问题在课本中圈点，进行深入思考，写下自己独特的感受。如教学《别饿坏了那匹马》这一课，从课题着手，可让让学生思考：课文几次写...
答：师：分工、合作，我们又多了一种学习方法，体会到团队的力量。4.用这样的方法，在你刚才找出的其他环境描写的句子旁做勾画批注，和我们一起交流。师：看来通过联系上下文理解，环境描写韵味十足，作用不小。5.那环境描写在文中有什么作用呢？（请选择，可单选，也可多选，请结合课文说明你这样选的理由。
答：1.板书课题:穷人是什么意思?(穷苦的人)看着这个课题,你心 里有什么问题想问吗? (课文中的穷人指的是谁?课文为什么用“穷人”做题目?……) 2.出示图片:列夫·托尔斯泰 问:这个名字熟悉吗?谁来介绍有关他的一些情况? 3.我还知道托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今...
答：《穷人》优质课教学设计 篇1 教材简析: 本篇讲读课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子。表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质,反映了沙俄时代渔民的悲惨生活。 教学目标: 1.学会十个生字。能够正确读写下列词语:搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍...
答：心理描写：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了···是他来啦？···不，还没来！···为什么要把他们抱过来啊？···他会揍我的！那也活该,我自作自受···” 这里写出了桑娜宁可自己受苦，也要帮助别人的美好品质。
答：《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。本单元的学习重点在于:在读懂课文、体会情感的基础上,学习课文是如何通过对环境、...
答：五、文章的空白之处作批注.《穷人》最后似乎没有结尾.（桑娜和渔夫的领养了西蒙的孩子,以后他们生活会怎么样呢?我有些担心.我喜欢这样的结尾.）六、疑惑之处作批注.如《五彩池》中的“池里的水好看极了,有五种颜色,红的,黄的,绿的,蓝的,紫的.”（这里红的、黄的、绿的、蓝的之间为什么不用...
答：人教版小学语文六年级上《穷人》中描写环境的语句 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花 海上正起着风暴,外面又黑又冷,这件瑜伽的小屋里却温暖而舒适.屋子里没有生炉子,有潮湿有阴冷.人教版小学语文六年级上册第五单元第十九课，课文中多次写到鲁迅的瘦,请摘抄两处,并写上这样描写...
网友评论：
鲍姣18279396909：
六年级语文上册第九课穷人笔记 -
36939后疤
： 《穷人》读后感 A. 读了《穷人》这篇文章,桑娜和渔夫的善良令我的心久久不能平静下来. 《穷人》这篇文章主要讲了贫穷而善良的渔夫和桑娜将已故邻居西蒙的两个孩子收养的故事.这也体现了穷人的善良. 读完这篇文章,我深深地被渔夫...
鲍姣18279396909：
列夫·托尔斯泰的作品 《穷人》 -
36939后疤
： 穷人 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆.屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花.海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮...
鲍姣18279396909：
六年级上册语文《穷人》课文中穷人指的是谁?他们的＂穷＂体现在哪些地方? -
36939后疤
： 课文中的穷人指的是谁?(桑娜、渔夫、西蒙渔夫和桑娜贫穷: 1.古老的钟发哑的敲了十下,十一下······(“发哑”说明钟已经使用很长时间了) 2.桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚的干活,还只能勉强填饱肚子.孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼. 西蒙贫穷: 1.显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚.(因为贫穷所以没有被褥盖)
鲍姣18279396909：
“穷人”这篇文章的赏析有没有,网上摘抄也行? -
36939后疤
： 〖《穷人》写作主旨〗1.表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨.除了题目,全文没有一个“穷”字,但穷人“穷”到什么地步,读者却能从文中感受得十分真切.课文开头描写了故事发生的环境: 又黑又冷的深夜,波涛轰鸣,狂风怒吼,海上正起...
鲍姣18279396909：
六年级上册语文课文九课<<穷人>>分几段.段意 -
36939后疤
： 穷人分三段,第一段1——2,讲桑娜在海风呼啸中等待丈夫回来.第二段3——11,讲桑娜没有经过丈夫的同意就抱回了两个孤儿.第三段12——27,讲渔夫出海归来,得知西蒙病故,主动提出把孩子抱回来,夫妻俩不谋而合.
鲍姣18279396909：
六年级下册语文课文《穷人》桑娜该不该抱回西蒙2个孩子 -
36939后疤
： 答:应该.因为桑娜一家的生活十分艰难,而收养两个孤儿,无异于在极为沉重的生活压力上,再增加一个包袱.然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定.桑娜夫妇没有说一句豪言壮语,然而他们那颗善良、淳朴的美好心灵,却深深地打...
鲍姣18279396909：
小学课文 穷人 -
36939后疤
： 1,穷人生活的艰辛. 2,前:这孩子太可怜了,要赶紧救,后:丈夫回来会同意吗,他同意我这样做吗;渔夫:孩子太可怜了,穷人要互相帮助 3,精神上不穷,因为他们有爱心,对生活有信心,自己很穷还帮助别人说明他们有同情心,他们在精神上是富人. 4,突出文章主题,穷人暗含反义:精神富裕.让渔夫夫妇的物质生供处垛肺艹镀讹僧番吉活和精神生活形成鲜明对比.
鲍姣18279396909：
<<穷人>> -
36939后疤
： 教材分析《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品.当时,俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下,生活极度贫困,但是他们心地善良、情操高尚.课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤...
鲍姣18279396909：
《穷人》这篇课文的句子解析最好是把体会也讲讲.( 三句) -
36939后疤
：[答案] 解析: 《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从中可以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助的高...
鲍姣18279396909：
关于《穷人》(小学六年级下)的资料 -
36939后疤
： 关于《穷人》的资料: 《穷人》这篇课文的作者是谁?(是俄国著名作家列夫•托尔斯泰.) 读过他写的什么文章?(读过他写的《跳水》) 这篇课文可以分为几段?每段讲的是什么?(可以分为三段.第1、2自然段是第一段,讲渔大的妻子...
