竹节人收获与体会
答：玩竹节人后的感受可以通过自己的理解、选择合适的表达方式、注意语言和细节、结合具体事例来写，具体如下：范文一 今天老师讲了一篇课文，想必大家也正知道了题目是什么？没错，就是竹节人，虽然这节课没有讲完，但是还收获很多。我觉得竹节人这篇作文写的很好，比喻拟人的手法运用十分恰当。还运用点面结合...
答：把头钻两个孔小洞,用绳子穿过去,再把绳穿出,手中系一个兵器,把线一拉,就变成一个威风凛凛,满身全是肌肉的.小武士了,再系一个红袍子,简直就成为了一个帅气的大将军,一个竹节人在是在练武功,两个竹节人就是在搏斗,只见一个把大刀一砍,另一个把金箍棒一架,好不威风,十分精彩。 我和妹妹玩竹节人,只见她胡乱...
答：《竹节人》这篇课文是六年级上册语文书中的特殊单元学习策略单元的第一课，这个单元要求学生们学会带着目的去阅读。作为学习策略单元的第一课，我把这节课的教学重难点放在了带着目的去阅读上，他的课后题也只有一个，就是给出了这篇文章阅读的三个方向，并给出了提示。在第一课时我重点处理了字词和...
答：思想感情：表现了童年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵以及作者对童年的深切怀念。本文是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。
答：与孩子共度欢乐时光：竹节人制作记</ 分享昨天与孩子一起创造竹节人的温馨时刻，这段视频收获了朋友们的喜爱，让我深感分享的快乐。制作看似简单，实则蕴含着亲子互动的深度。起初，孩子初次尝试，竹节高度适中，却在动作协调上遇到了挑战。这时，我们共同面对问题，以孩子为中心，引导他们思考，哪怕错误也...
答：4、可以描述一下自己制作和玩竹节人的一些感受和收获。通过制作和玩竹节人，可以学习到很多有关传统文化的知识，也可以锻炼自己的动手能力和创造力。更重要的是，可以感受到玩具给人们带来的欢乐和童年的回忆。这些都是很难用文字来表达的，但是通过竹节人这个玩具，可以让人们更好地感受到这些美好的情感和...
答：6.不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。夸张，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。7.方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人!这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以...
答：我突然想到，这竹子是曾祖父种下了，我如果放弃他老人 家会多失望啊？想到这里，我想打了鸡血一般，打好了结。 竹节人终于做完了，我兴奋地摆弄着竹节人，爸爸妈妈看着我和竹节人，一边怀念自己的童年，一边为我既收获了快乐又有了竹子不俱困难的精神而高兴。
答：明确:突出竹节人这个童年玩具的有趣,它甚至受到了老师的青睐,抒发了“我们”内心的喜悦、满足与自豪。这部分内容深化了主旨,使“竹节人”游戏和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆。 四、课堂小结 学生交流学完本课后的感受及收获。 【教学板书】 竹节人 竹节人的制作过程 竹节人的玩法 玩“竹节人”游戏的场面 老...
答：他的教学方法独具一格，他注重启发式教学，引导学生自主学习和思考，让学生在语文学习中获得更多的乐趣和收获。王崧舟老师的育人思想是“以爱为先”，他坚信教育的基础在于爱。他注重关心每一个学生，尊重他们的个性和差异，帮助他们发掘自己的潜力和优点。他倡导师生平等，鼓励学生与老师互动和交流，让学生...
网友评论：
范琛15271037848：
六年级上册竹节人总结200字? -
704毕亨
： 竹节人的总结 记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.
范琛15271037848：
竹节人给人们带来的乐趣有哪些
704毕亨
： 竹节人给人们带来的乐趣有制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的权乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象.与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔赤诚的内心,活泼亲切的形象.竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣,表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪,竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆,深化了文章的主旨.
范琛15271037848：
做竹节人的自我评价? -
704毕亨
： 竹节人是儿童时代的一种游戏,将竹节人放在有缝隙的桌面上,再将竹节人的绳索放入缝隙中,在抽屉中拉动绳索,竹节人便在桌面舞动起来.竹节人制作简单,趣味浓厚,即丰富了儿童动手能力,又有益于儿童成长的健康游戏,比现在的小孩玩电子游戏强百度.
范琛15271037848：
竹节人采用阅读的方法是什么 -
704毕亨
： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
范琛15271037848：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? -
704毕亨
： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
范琛15271037848：
竹节人的主要内容是什么?急需. -
704毕亨
： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
范琛15271037848：
竹节人选段第四五自然段都是以＂神气″结尾,你体会到了作者怎样的思想感情? -
704毕亨
： 属于反复的写法,写出了作者对竹节人的创造很欣赏,很得意,很自豪.
范琛15271037848：
课后围绕竹节人写了哪些有趣的事 -
704毕亨
： 《竹节人》全文围绕“竹节人”,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
范琛15271037848：
课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? -
704毕亨
： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
范琛15271037848：
竹节人的主要内容20字是什么? -
704毕亨
： 竹节人的主要内容是:作者小时候做竹节人、上课时偷玩竹节人,被老师没收了竹节人,想拿回竹节人,却看到老师也在玩竹节人. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游...
