美丽的小兴安岭窦桂梅
答：教学中，我们常常将更多的注意力放在了信息技术与学科的融合上，对于跨界知识的融合往往不够重视。《美丽的小兴安岭》描写出了小兴安岭因为得天独厚的地理优势，造就了与众不同的四季之景，形成了丰富独特的物产。上课伊始，教师运用一段100秒小视频，回顾感受小兴安岭的四季轮回：苍翠的森林、潺潺的溪流...
答：教师要把整组教材进行合理规划,整合所有有用的资源,在不同块状教学中,梳理出一个序列来,就是把两条线梳理出来,单元主题作为纵线贯穿几篇课文,横线就是语文知识点训练项目,在主题的牵引下盘活,有效地完成单元教学任务。例如,三年级上册第六组“壮丽的祖国山河”,有四篇课文:《古诗两首》,《美丽的小兴安岭》,《富...
答：一、要制定自读目标。从系统论的观点看，确立目标就是加强自读指导的计划性；从信息论的角度看，这一步是控制信息的接收范围，便于随时排除干扰学习重点之外的知识，因此，制定自读目标在自读课教学中尤为重要。二、并非每篇自读课文都要包括上述的训练内容和水平层次，可根据重点有所取舍和侧重。另外，...
答：2、引导学生与文本对话著名特级教师窦桂梅老师曾说过:学生的感悟能力就如同杠杆上的支点,对人的发展来说,学生感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个“地球”。感悟就是一文本对话的形式。如《美丽的小兴安岭》描写的是“北国风光”,如何让学生去体验作者热爱自己家乡的情感呢?教师可以通过美丽的南国景色的录像展示等课...
答：”“课文怎样写小兴安岭美丽”等问题进行自学。此外，也可以教给学生读某类文章的方法。三、了解阅读能力有那些 1.认读能力。认读不是孤立的读出字音，也伴随着初步的理解。只能发出字音或者仅仅看见书面符号，就不能说阅读。教学认读，必须做到逐字逐句的认读，朗读要读准字音，默读要看清楚每个字每个...
答：2、引导学生与文本对话著名特级教师窦桂梅老师曾说过:学生的感悟能力就如同杠杆上的支点,对人的发展来说,学生感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个“地球”。感悟就是一文本对话的形式。如《美丽的小兴安岭》描写的是“北国风光”,如何让学生去体验作者热爱自己家乡的情感呢?教师可以通过美丽的南国景色的录像展示等...
答：全国特级教师,教育理论研究,江苏省委员会,高万同老师曾做过一个调查:从第一张专辑到第二张专辑小学语文教材总36种“绿色”,有一个风景桂林在皮特的“绿色”结束时,小兴安岭繁茂的“绿色”,也有茫茫戈壁充满活力的“绿色”...对学生的作文,但只有一个“绿色” - 啊!真绿啊!难道说这个结果是不是我们的语言的...
答：著名特级教师窦桂梅老师曾说过：学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个“地球”。感悟就是一文本对话的形式。如《美丽的小兴安岭》描写的是“北国风光”，如何让学生去体验作者热爱自己家乡的情感呢？教师可以通过美丽的南国景色的录像展示等课程资源...
答：著名特级教师窦桂梅老师曾说过：学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个“地球”。感悟就是一文本对话的形式。如《美丽的小兴安岭》描写的是“北国风光”，如何让学生去体验作者热爱自己家乡的情感呢？教师可以通过美丽的南国景色的录像展示等课程资源...
答：著名特级教师窦桂梅老师曾说过:学生的感悟能力就如同杠杆上的支点,对人的发展来说,学生感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个“地球”。感悟就是一文本对话的形式。 如《美丽的小兴安岭》描写的是“北国风光”,如何让学生去体验作者热爱自己家乡的情感呢?教师可以通过美丽的南国景色的录像展示等课程资源的利用,设计情景...
网友评论：
邢蚂14790748483：
《美丽的小兴安岭》一文中“树木抽出新的枝条”是对什么描森林变化的描写,其他秀节的描写有什么什么什么? -
25671桂河
： 《美丽的小兴安岭》一文中树木抽出新的枝条,这句话写出了春季树木( 生长迅速而且很有力),树木长得郁郁葱葱,描写森林的变化,其他季节的描写有春天、夏天、秋天、冬天的景象,如春天的雪中花、夏季的清凉地、秋日的五花山色、隆冬洁白的世界.这篇文章作者对小兴安岭在春夏秋冬四个季节的美丽景色和森林风景的描写,表达了作者对小兴安岭的赞美、热爱之情.
邢蚂14790748483：
《美丽的小兴安岭》课文的全文. -
25671桂河
： 我国东北的小兴安岭,有数不清的红松,白桦,栎树……几百里连成一片,就像树的海洋. 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子.山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着.溪里涨满了春水.小鹿在溪边散步.它们有的俯下身子喝水,有...
邢蚂14790748483：
美丽的小兴安岭第一段主要讲了 什么内容 -
25671桂河
： 刚刚看了课文,第一段就只有两句话,写的是:小兴安岭是的树木很多,就像绿色的海洋. 这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情. 小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色.
邢蚂14790748483：
《美丽的小兴安岭》一文概括全文主要内容的句子是什么? -
25671桂河
： 《美丽的小兴安岭》一文概括全文主要内容的句子是:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库. 希望能帮到你!
邢蚂14790748483：
美丽的小兴安岭,课文中可以概括整篇课文的句子是什么? -
25671桂河
： 美的小兴安岭,课文中可以概括整篇课文的句子是“小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的花园,也是一座巨大的宝库.”
邢蚂14790748483：
美丽的小兴安岭的作者是什么? -
25671桂河
： 美丽的小兴安岭的作者是董玲秋,作者对家乡一年四季景色的美丽景色和丰富产物的描述,表达了对祖国大好河山的热爱.
邢蚂14790748483：
美丽的小兴安岭这篇课文讲的是什么?表达了作者的什么思想感情 -
25671桂河
： 讲的是小兴安岭在春夏秋冬四个季节的美丽景色和森林风景,表达了作者对小兴安岭的赞美、热爱之情.全文第一自然段先总述小兴安岭的树木种类之多.第二自然段描写春季的小兴安岭,树木发芽,景象一片生机勃勃.第三自然段描写夏季...
邢蚂14790748483：
《美丽的小兴安岭》一文中,描写了小兴安岭的 -
25671桂河
： 描写了小兴安岭的美丽和的荣耀
邢蚂14790748483：
美丽的小兴安岭作者是谁? -
25671桂河
： 《美丽的小兴安岭》作者是董玲秋,《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章,以季节变化的顺序,介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产. 本文通过对小兴安岭一年四季的不同季节的不同景色的描写,说明了小兴安岭景色优美且物产丰富,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情. 扩展资料 《美丽的小兴安岭》教学目的和要求: 1、本文教学要使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国山川的思想感情,提高审美能力. 2、知道文中三个总述句的作用,按总述——分述——总结的顺序给课文分段. 3、理解课文抓住景物季节变化的特点描写小兴安岭四季景色的写法. 4、运用电教手段帮助学生理解课文,有感情地朗读课文.
邢蚂14790748483：
《美丽的小兴安岭》这篇课文是按()的顺序写的,用了()、()等修辞手法.是(),也是(). -
25671桂河
： 这篇课文是按(时间)的顺序写的,用了比喻、拟人等修辞手法.小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园
