胡同文化ppt课件
答：主题三：中学语文教育实习实践涵盖了教育实习的理论基础，如实习性质、内容、准备过程，以及见习、教学实习、班主任工作等多个环节的案例评析，帮助实习生更好地理解和实践。主题四：中学语文说课与案例分析深入理解说课的核心，包括定义、技巧和内容，并通过一系列《胡同文化》、《荷塘月色》等经典课文的说课...
答：『高中语文教案』高一语文教案 《胡同文化》 ·[三维目标]:知识与技能: 1、紧扣文本,通过筛选、概括信息了解北京胡同特点和胡同文化内涵。 2、初步体会作者对北京胡同文化流露出来的感情。过程与方法:... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:29 推荐程度: 『高中语文教案』高一语文集体备课教案 苏教版必修...
答：有位在中国多年的`日本人多田贞一,1944年曾写了本《北京地名志》,说:胡同相当于小通路、横街、小巷等。 (5)著名作家汪曾淇是这样赞誉胡同的,谁来读?(出示幻灯片) 北京城像一块大豆腐,四方四正。城里有大街,有胡同。大街、胡同都是正南正北,正东正西。北京人的方位意识极强。 ──摘自汪曾祺《胡同文化》 ...
答：首先它能够让学生很快进入到文章美的意境中来，其次它还能让听课人不是显得那么无所事事，关键一点，它还能让讲课人借此机会平静平静自己那颗既兴奋而又激动的心，上课的时候，还可以以此音乐来导入自己的新课，此可谓一举四得。例如，讲高中语文《胡同文化》的时候，可播放京味十足的《说脸谱》；而讲《林...
答：如果你不喜欢写作的话，就去写议论文吧。它是有公式滴！公式就是：“三论四段”三论：1 论点：高考作文一般是给个图片、小故事、小新闻什么的，从中找出一个“大道理”，那个就是论点啦。2 论证：就如同做证明题一样，你得去证明那个“大道理”是对的，而证明的角度是三个：正面、侧面和反面。...
答：第1章 中学语文信息化教学设计 11.1 中学语文信息化教学设计概述 11.1.1 语文信息化教学设计的涵义 11.1.2 中学语文信息化教学设计应注意的几点问题 21.2 中学语文信息化教学设计的模式 31.2.1 常规型教学设计模式 41.2.2 探究型教学设计模式 7第2章 初中语文教学案例 132.1 ...
网友评论：
穆肯15735812288：
北京胡同文化的介绍 -
7256冯进
： ·北京的胡同绝不仅仅是城市的脉络,交通的衢道,它更是北京普通老百姓生活的场所,京城历史文化发展演化的重要舞台.它记下了历史的变迁乍一看,北京的胡同都是灰墙灰瓦,一个模样.其实不然,只要你肯下点功夫,串上几条胡同,再和那的老住户聊上一阵子,就会发现,每条胡同都有个说头儿,都有自己的故事,都有着传奇般的经历,里面的趣闻掌故,时代的风貌,并蕴含着浓郁的文化气息,好像一座座民俗风情的博物馆,烙下了人们各种社会生活的印记.漫步其中,到处都是名胜古迹,细细品味又似北京的百科全书,不少胡同中的一块砖、一片瓦都有好几百年的历史了.从一个个大大小小的胡同院落中可以了解北京市民的生活,包括他们的生活方式、生活情趣和邻里关系.
穆肯15735812288：
胡同文化的由来? -
7256冯进
： 胡同,是元朝的产物.蒙古人把元大都的街巷叫做胡同——据说在蒙古语里的意思是指“水井”.莫非那时候每条胡同都挖有一眼水井(作微型水库),供居住的军民饮用?想一想也可以理解,蒙古族是来自沙漠与草原的游牧民族,是很重视水源的. 在当年,“水井”是深宅大院的居民人抬头不见低头见、摩肩接踵的社交场所,在井边与左邻右舍谈天说地、嘘寒问暖,恰恰可以弥补四合院的封闭性所带来的不足——既保护了每个家庭的隐秘空间,又为邻里之间提供了交流的机会.
穆肯15735812288：
《胡同文化》最后两个自然段揭示了怎样的哲理 -
7256冯进
： 胡同文化是一种封闭的文化.住在胡同里的居民大都安土重迁,不大愿意搬家.有在一个胡同里一住住几十年的,甚至有住了几辈子的.胡同里的房屋大都很旧了,“地根儿”房子就不太好,旧房檩,断砖墙.下雨天常是外面大下,屋里小下.一到下大雨,总可以听到房塌的声音,那是胡同里的房子.但是他们舍不得“挪窝儿”——“破家值万贯”.
穆肯15735812288：
胡同文化 汪曾祺 读后感 -
7256冯进
： 从《胡同文化》看汪曾祺散文文体形态之美 河北省邯郸魏县第五中学 张宪峰 天地万物,千变万化,各具形态,但是,构成万物的元素并不多,就只有元素周期表上的那几十种.同样,文章的形态千差万别,但是,表达方式也就那么几种,有叙...
穆肯15735812288：
学习了《胡同文化》一文以后,你认为北京胡同的文化内涵是什么?并选出其中一种内涵加以评价.(6分) ... -
7256冯进
：[答案] ①“胡同文化是一种封闭的文化”;②“北京人易于满足,他们对生活的物质要求不高”;③北京人爱瞧热闹,但是不爱管闲事”;④“北京胡同文化的精义是'忍',安分守己,逆来顺受”等等.可以说胡同文化也是良莠不齐,应该有弘扬,也应该有...
穆肯15735812288：
《胡同文化》课文中胡同文化的内涵是什么?________________________________________________________ --
7256冯进
：[答案] 封闭(保守)、易满足、冷漠、忍.
穆肯15735812288：
“胡同文化”这个题目,可以解读成“胡同的文化”还是“胡同和文化”?这两种和解读有什么不同? -
7256冯进
： 胡同的文化,是指以胡同为中心主题产生,发展形成的一种文化类别,单指与胡同相关的一切文化体现及其特征、事件等.胡同和文化是指胡同文化是文化这个海洋中的一朵浪花,要具体叙述的话可以使这样:胡同这个人类社会的物质存在怎么演变成一种有文化价值的精神存在.是文化促进了胡同的发展,还是胡同影响了文化的前进方向?
穆肯15735812288：
《胡同文化》汪曾祺 如何理解上文第二段中“除了少数'宅门'还在那里挺着”中的“挺”? -
7256冯进
： 题1:胡同方位走向正、胡同取名来源杂、胡同位置环境静(每点1分)小题2:通过北京人安土重迁(不爱搬家),理想住独门独院,平常日子过往不多,体现着封闭保守的胡同文化;在吃上物质要求不高,体现着易于满足的文化内涵;通过不管身边的闲事,体现北京胡同忍字当先的文化,明哲保身的状态.(每点2分,语言1分)小题3:对胡同的衰败有伤感(1分),对时代发展带来的变化亦有无奈(1分).“伤感”源自胡同的衰败必然使一种文化随之消亡(1分);而“无奈”源自商品经济大潮的必然趋势(1分),并且胡同文化中的糟粕之处也确应该被先进的精神所取代(1分).
