范例教学的四个统一
答：在教学要求上，范例教学有四个统一：1、 教学与教育统一。2、 解决问题的学习与系统知识的学习相统一。3、 掌握知识与培养能力相一致。4、 学习的主体——学生要与学习的客体——教材相统一。
答：范例教学模式具有如下特点：(1)体现基本性，教学重视基本知识的学习；(2)体现基础性，教学重视学生实际和可接受性，难度适宜；(3)体现范例性，在学科知识中精选起示范作用的内容，便于学生学习时进行正向迁移；(4)体现四个统一，即知识教学与德育相统一、问题教学与系统学习相统一、掌握知识与发展能力相统...
答：本题考查的是教学模式。范例教学的目标和要求可以概括为“四个统一”，即“掌握知识与培养能力的统一”“教学与训育的统一”“问题解决学习与系统学习的统一”“主体与客体的统一”。D项不属于范例教学的四个统一，与题干相符，当选。A、B、C三项：属于范例教学的四个统一。与题干不符，排除。本题为...
答：范例教学的四个统一有：(1)教学与教育相统一。就是要寓教学于教育，坚持教学的教育性。在传授知识、技能的同时，进行思想道德等精神领域的教育，两手都要抓。(2)问题解决学习与系统学习相统一。就是在教学中既要针对学生存在的问题，形成一个个的课题，从这些课题出发，围绕课题，解决课题，也要保证学...
答：范例教学模式的基本特征主要表现为以下三方面：（1）教学内容突出“三个性”——基本性、基础性、范例性；（2）教学过程突出“四个统一”——教学与训育的统一（学习是教学与育人的统一）、问题解决学习与系统学习的统一、掌握知识与培养能力的统一、主体与客体的统一；（3）教材处理做到“五个分析”—...
答：瓦·根舍因。德国教育家瓦根舍因创立了范例方式教学理论。范例教学模式特点：1、体现基本性。2、体现基础性。3、体现范例性。4、体现四个统一。
答：这本书中。此书是美国著名认知心理学家杰罗姆·S·布鲁纳1959年完成的。3、范例教学介绍：范例教学是原联邦德国学者M·瓦根舍因、W·克拉夫基等人领导的一个流派，其教学目的主要体现于“四个统一”之中，即“教育与训育”、“问题解决学习与系统学习”、“掌握知识与培养能力”、“主体与客体”。
答：6. 教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面，是教授法与学习法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法...
答：11.内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔 【记忆口诀】：内人得了四个儿子，个高或威猛 12.教学过程的基本规律 间接经验与直接经验相结合 掌握知识与发展智力相统一 传授知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意、行的统一)教师主导作用与学生主体相结合 【记忆口诀】：间...
答：《历史课程标准》中当然还有其它的隐性目标,如统一是中国历史发展的必然趋势、正确理解地理环境在人类历史发展上的作用、女性在人类文明的创造与传承中的作用、培养学生的忧患意识,科技史教学中处理好爱国主义和科学精神的关系,通过汉字的演变理解中国传统文化等,都有待于教师在教学中的探索与开发。 总之,轰轰烈烈的基础...
网友评论：
夏茅18856102621：
心理学填空题 -
22058敖背
： 德国教育家根舍因首创的＂范例方式教学理论＂特点可概括为“三个性”、“四个统一”和“五个分析”.“三个性”指:①基本性.应教给学生基本概念、基本科学规律或知识结构;②基本性.教学内容应适合学生的智力水平、基本经验和生...
夏茅18856102621：
如何备好一堂高中物理课 -
22058敖背
：[答案] 备课是教师的基本功,是上好课的先决条件.新课程改革的实施,已经是传统的“单兵作战”的备课方式跟不上改革的要求.集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛,推广优秀教师的教学经验,更好的发挥优秀教师的“传、帮、带”...
夏茅18856102621：
在集体备课中,教师要做到哪些 -
22058敖背
： 展开全部1、个人初备 (1)个人备课时,一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它的相关材料;一定要突出重点,突破难点,抓住关键.同时,教师还要深入了解学生,摸清学情,以便有的放矢地进行教学....
夏茅18856102621：
什么是犯例教学法?它在教学中的运用怎么样啊?
22058敖背
： 应当是范例教学法. 这种教学法产生于50年代初的联邦德国,主要代表人物瓦·根舍因、克拉夫基等,尤其马尔堡大学的教育家克拉夫基对＂范例教学＂做过巨大的努力...
夏茅18856102621：
谈谈在我国中小学教育中如何让贯彻其思?依据主体教育思想的相关观点
22058敖背
： 建立教师与学生相互影响,发挥和培养学生的自主学习,在相互尊重的平等关系中建立完善的教育体制.教育的主体是学生,无非说从学生的自身生活、学习和发展出发.但现在对学生的关注却很少关注其本身的素质教育上,更多的是学生负担过重,师生关系严重等问题.教育的意义是为社会输送人才,更大点的说法是为国家培养接班人.个人认为教育当采取责任制,培养和教育教师学生的责任感.知道了自身的责任并且必须为这责任付出代价,这才能有效的去谈教育问题...
夏茅18856102621：
课堂教学质量管理的方法有哪些 -
22058敖背
： 仅供参考:一、切实加强课程管理.要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课.把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩.学校对每天的教学活动实行全...
夏茅18856102621：
范例教学和案例教学是一个概念?范例教学和案例教学是一个概念吗
22058敖背
： 1、范例教学 范例教学,作为一种系统的教学论,形成于本世纪50年代至70年代的联邦德国,被公认为是本世纪最有影响的三大教学论流派之一,与前苏联赞可夫的新教学...
夏茅18856102621：
在教学过程中一旦发生教学事故,教练员要及时采取哪些措施 -
22058敖背
： 一、切实加强课程管理. 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课.把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩. 学校对每天的教学活动实行全天候管理...
夏茅18856102621：
范例教学理论是谁提出的 -
22058敖背
： 范例教学理论是由德国的M.瓦根舍因和克拉夫基等人提出的.第二次世界大战后,西德的教育在“跟上现代科学技术发展步伐”的口号下,不断扩充教学内容,学生负担加重,学习主动性受到限制.范例教学论者认为,要克服传统教学的弊端,就要重构教学内容,选择学科材料中最典型的材料,形成认识的稠密区.在稠密区里,各科知识汇集、交融,学生通过对这个稠密区的探究、思考,形成一种整体的认识结构,从而达到把握其它各种材料的目的.
