蒙氏日常筛豆子的工作
答：9.缝:用毛线缝→用丝线缝→缝纽扣(大班下学期)10.舀:用小勺舀 11.筛:把面粉和小颗粒豆子分开12.用镊子转移物品 13.清理工作:清理柜子、清理工作毯14.用水的工作:打泡泡→打蛋 15.切:切面包→切香蕉→切苹果→切萝卜 16.压碎捣碎的工作:压面包屑→捣花生→挤橘子汁17.烤制面包(大班下学期) 9. 幼...
答：2005年5月27日,这一天,班上的孩子都去中国科技馆了,由于种种原因小黑和妞妞没去,而教三区的也有两位小朋友没去,所以这一天的活动就由两个班合在一起,在教三区进行,在刚开始进入教三区工作室时,他表现的出奇的安静,选择了“十进位组”与“扫豆子”的工作,又选择了“筛绿豆”的工作取完工作后,并没有立即...
答：11. 筛：把面粉和小颗粒豆子分开。12. 用镊子转移物品。13. 清理工作：清理柜子，清理工作毯。14. 用水的工作：打泡泡，打蛋。15. 切：切面包，切香蕉，切苹果，切萝卜。16. 压碎捣碎的工作：压面包屑，捣花生，挤橘子汁。17. 烤制面包（大班下学期）。
答：1、走线。（持物走线，并且学会自行调整与同伴之间的差距；加快音乐节奏走线；加入手位走线）2、静寂游戏：听觉记忆练习；专注练习（传蜡烛、看口型猜字）；听力的方向性练习；听力的连续性练习 3、生活礼仪（在日常生活中进行）：正确的搬运和放置桌椅；如何倾听别人谈话；如何观看与参与别人的工作；学...
答：11.扫地：扫豆子→扫米粒→扫地板上任何垃圾 12.用水的工作：杯子倒水→分水(把一杯水分成两杯或三杯)13.清理工作：洗桌子→洗教具柜→洗黑板→洗手(洗手六步法)大班： 一、教室常规 1.走线：准确地走在线上，脚跟挨脚尖，变换动作。持物：蜡烛、端水(易灭、易倒、易翻)2.静寂：听力差异性，...
答：教具构成：剪刀一把、托盘一个 教育目的：正确把剪刀传递给他人 2、搬运椅子 教具构成：幼儿小椅子一把 教育目的：练习搬的动作，培养秩序感 3、搬运桌子 教具构成：桌子一张 教育目的：培养幼儿合作 4、铺卷地毯 教具构成：地毯筐、地毯 教育目的：练习卷和铺的动作 5、走线 教具构成：轻音乐、蒙氏...
答：用毛线缝，用丝线缝，缝纽扣（大班下学期）。10. 舀：用小勺舀。11. 筛：把面粉和小颗粒豆子分开。12. 用镊子转移物品。13. 清理工作：清理柜子，清理工作毯。14. 用水的工作：打泡泡，打蛋。15. 切：切面包，切香蕉，切苹果，切萝卜。16. 压碎捣碎的工作：压面包屑，捣花生，挤橘子汁。
网友评论：
艾肯15039388758：
蒙氏教育自取工作的好处 -
5666弘杭
： 蒙台梭利的教育理论体系中强调“日常生活技能”的练习,如练习走路,正确的呼吸、说话乃至开抽屉,做针线活,倒豆子等.蒙氏的生活给孩子们带来了许多的益处.低龄孩子经常做些“舀”的动作(舀豆子、舀珠子等),待手腕...
艾肯15039388758：
大班蒙氏工作常规有哪些 -
5666弘杭
： 蒙氏工作主要分五大区域:日常、感官、数学、语文、文化. 另外一般会设置有:美劳区和阅读区.
艾肯15039388758：
蒙特梭利教学法的介绍 -
5666弘杭
： 蒙台梭利(Montessori)教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的.其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神.在蒙氏教室里,有丰富多彩的教具,它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”.蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容.孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格,在自由操作中得到了多方面的能力训练.
艾肯15039388758：
蒙氏教育五指抓的科学依据 -
5666弘杭
： 蒙氏五指抓具取来放在桌上,将盛豆的碗放到左边,空碗放到右边.2.教师示范:伸开右手五指,慢慢地移向左碗中,五指合拢,将手中的芸豆抓起,平移到右碗上方,手指张开,将芸豆放入碗中,请幼儿观察手指张开的状态.3.鼓励幼儿尝试.4.引导幼儿将左碗中的芸豆全部移入右碗内,再从右碗抓回到左碗,给幼儿反复练习的机会.5.练习完毕后,请幼儿协助将用具整理后放回原处.错误订正:手握紧,芸豆未洒落.延伸变化: 1.根据幼儿五指抓的掌握情况,可将芸豆改为小米、绿豆等,逐渐增加难度.2.用小盆装豆子,分抓到多个碗中
艾肯15039388758：
蒙台梭利法的名词解释 -
5666弘杭
： 蒙台梭利教育法是世界著名的幼教模式之一,由意大利著名教育家蒙台梭利创立.该教育法自二十世纪产生以来直至今日,在世界范围内产生了广泛的影响.中国引进蒙台梭利教育法的时间虽然较短,但是国人对于蒙氏教法推广的热情极高,已...
艾肯15039388758：
蒙氏教具的特色是什么 -
5666弘杭
： (1)蒙氏教具不选用五彩杂陈的色泽,以朴实、干净的色调为主.因为它具有教育意义,所以通常用单色调,突显真正的教育目标,也就是具孤立的特性.例如:粉红塔的十块木头全部都是粉红色.(2)由于教具的最重要目标,是为符合儿童的内...
艾肯15039388758：
蒙式教育对孩子有利么 -
5666弘杭
： 现在幼儿园采用蒙台梭利教育的不少,但许多家长对这方面却了解不多,那么这样的教育究竟有怎样的特色和优势呢?主要是“生活教育”理念的贯彻.蒙台梭利的教育理论体系中强调“日常生活技能”的练习,如练习走路、正确的呼吸,说话...
艾肯15039388758：
蒙台梭利课程的教育内容 -
5666弘杭
：Ⅰ 蒙台梭利教育理念1、以儿童为中心.反对以成人为本的教育观点,视儿童为与成人有别的独立个体.2、不教的原则.六岁以前的幼儿是逐渐建构认知、辨别能力并以形象思维为主要思维方式,不适合说教的教育.蒙氏从日训...
艾肯15039388758：
蒙特梭利科学文化教具设计的注意事项有哪些 -
5666弘杭
： 鼓励课程设计的趣味性与多样性,课程设计要遵循以下原则:1. 教学形式从具体到抽象.2. 教学内容从已知到未知.3. 教学具有系统性.4. 多采用孩子们身边发生的现象.5. 设计上要考虑其可操作性.6. 尽量让孩子亲身体验,参与其中.7. 有兴趣点,增加趣味性.8. 教学材料多选用日常生活用品.9. 具有时代性,与当今科技发展结合.10. 有启发性,引导思维,培养能力.11. 注意课程与课程之间的衔接.12. 通过感官指导学习.想了解更多的话,亲可以留个Q邮箱给我,(*^__^*) 嘻嘻……
