虹的字理识字教学法
答：最后精读课文时根据汉字的构字特点,结合生字的音、形、义,在具体的语言环境中帮助学生识字。如生字“蝉”,先让学生把“蝉”字从句子中提取出来,再观察字形,引导从形旁“虫”了解,蝉是一种昆虫,结合图片了解蝉就是知了,在夏天总喜欢唱歌。 2.写字教学 这一课要求会写9个字。教师可教给学生写字前要先观察:...
答：我们可以用加一加、相同偏旁分类、字理识字。 (4)重点来看赏是上下结构,上面是和尚的尚,最后一笔是点。 再来看鹿的笔顺,再跟着空写一遍。 (5)我们一起读一下这些词语。【设计意图】通过引导学生运用多种方法识字,为学生之后主动预习,自主学习生字的学习活动,打下基础。 2.接下来,我们来理清文章的脉络吧!课文...
答：【学情简介】 到了二年级下册，孩子们已经初步掌握了比较多的识字方法，能够独立认识一些新字。新课程倡导在生活中识字的理念也已经渗透到孩子的骨子里，他们无意或有意间识字能力不断提高，课外认识了很多生字新词。因此，开展小组交流识字，相互评价能够提高孩子的识字兴趣。 【教学目标】 1...
答：五、教学 措施 : (一)识字教学: 1、字理识字。从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解,教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字 方法 ,增加趣味,又加深记忆。 2、开拓多种识字 渠道 ,鼓励学生在生活中识字。 3、以...
网友评论：
欧秒17685425580：
如何进行随文识字 -
54243福施
： 它与集中识字以字形为核心不同,强调在具体的语言环境中识字,把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握. 我校在随文识字教学中也做了一些探讨,在上周听了同事靳老师的一节阅读教学课《乌鸦喝水》和今天听了潘亚丽老师的...
欧秒17685425580：
什么叫字理识字法
54243福施
： 字理教学法又名字理识字法,是依据汉字的构字规律,运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法.字理识字是20世纪90年代初,由湖南省岳阳市教育科学研究所贾国均提出的识字教学法.所谓字理,是指汉字的构字依据和组成规律.汉字又称中文,是汉语的记录符号.与英文、印地文、俄文等表音的字母文字不同,汉字是典型的意音文字.与拼音文字单词的单音或多音表义不同,汉字一般单字单音表义.
欧秒17685425580：
从汉字系统看,以下哪一项是字理 -
54243福施
： 字理教学法就是依据汉字的组构和演变规律,从汉字形与义、音的关系入手进行识字教学的方法.在汉字教学中把汉字的构形理据分析出来告诉学生,让学生知道汉字的构造原理及其演变过程是字理教学.那么,什么是字理呢?所谓字理,就是...
欧秒17685425580：
如何提高小学一年级学生的阅读教学效率 -
54243福施
： 这些年来,小学语文阅读教学越来越受到人们的重视,关于小学语文阅读教学的文章很多,但很少有具体针对小学一年级学生的阅读教学,本文试图根据一年级学生的年龄特点和教学实际,在小学一年级语文阅读教学策略上提出一点自己的浅见...
欧秒17685425580：
识字写字教学应该采用什么样的教学方法 -
54243福施
： 识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重中之重,它直接关系着学生阅读能力和作文能力的培养.那么,如何培养学生主动识字,提高识字的能力呢? 一、广泛与生活联系,在生活情景中识字生活是学生识字的广阔天地,诸如家庭、...
欧秒17685425580：
谈谈在教学中常用的几种识字方法 -
54243福施
： 1、讲故事识字法. 把生字编成一个故事来学,如:一个人走路走累了,正好看到路边有棵树,他就靠在树上休息一下,这个字是“休”.再如:闻,有人听到门外有动静,他把耳朵贴在门上听一听. 2、肢解字形识字法. 有些字看起来笔画繁...
欧秒17685425580：
有哪些识字法 -
54243福施
： 1、笔画、结构分析法 一年级识字教学起始阶段,所学的大部分是基本笔画组成的独体字,教学时一般按笔顺规律说出笔画名称来进行记忆.随着学生学习的合体字的增加,再加上抽象思维能力的逐步形成,到中高年级,大量的生字要采用结构...
欧秒17685425580：
在教学中尝试的几种记字方法 -
54243福施
： 随着识字量的增加,如何帮助学生正确、有效地记忆字形,成为小学语文教师的一个重要探究课题,那么在我的平时语文教学中,正在尝试几种记字方法现逻列如下,与各位语文教师交流,欢迎批评指正. 一、利用基本字记忆字形 学生已经掌...
欧秒17685425580：
浅谈小学语文教学中如何培养学生的识字能力 -
54243福施
： 语文课程标准指出:“识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,进行识字,注重教给识字方法,力求识用结合.运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多...
