虽有嘉肴重点问题及答案
答：（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加以概括。答：答案：1、（1）甘美 （2）达到极点（3）所以 （4）不通，理解不了 2、（1）不知∕其旨也 （2）然后∕能自反也 3、...
答：另一方面，教和学是相互促进的，二者相铺相成。这样来看问题，同样也是现实的和实际的。（望采纳）。3. 语文文言文虽有嘉肴的教学相长的教指的是老师的教吗 相互渗透，相互促进的既矛盾而又统一的关系”，依此而将其理解为“教师的教与学生的学可以相互促进”，如在毛礼锐。”其二是认为“教学相...
答：1、学然后知不足，教然后知困。解释：学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。2、反应了儒家思想己所不欲勿施于人，以人为本的特点。3、本文论述了进行实践必须抱着现实主义的实事求是的态度，以清醒冷静的态度面对现实，是一就是一，绝不说是二。即使错了，也不敢于承认，使...
答：2、C 自反：自身反省，从而加紧学习。自强：发奋努力，提高自己。3、翻译：通过学习，才发现自己不懂的事情很多；经过教学．才感到自己知识的贫乏。现在引用这一名句，用来说明教和学都会使人发现自己的不足，因而必须不断学习，决不能自满。4、作者观点：教学相长。“是故学然后知不足，教然后知困...
答：1.求《虽有嘉肴》文言知识整理 虽有嘉肴①，弗②食不知其旨也；虽③有至道，弗学不知其善④也。是故⑤学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反⑥也；知困，然后自强也。故⑦曰：教学相长也。1、古今异义 虽，古义：即使。今义：虽然。困，古义：困惑。今义：困难。至，古义：最好...
答：原文：虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学办。”其此之谓乎？翻译：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，...
答：虽有嘉肴论述重点有三个：一、善学者师逸而功倍,强调学习者自己是主体,不人依赖老师,要自己善于学习；二、虽有佳肴,强调圣贤之书,只有亲自学习并在生活中加以实践,才能知道其教诲的智慧对人的益处；三、玉不琢不成器,强调人只有经过艰苦的学习才能明白圣人所讲的真理....
答：题目发来 追问：没有题目 追问：自己出题 追答：1.《虽有嘉肴》节选自 ，又名 ，家经典著作之一，秦汉以前各种 论著 的选集，共 篇。《学记》是 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。1.本文节选自《学记》(《礼记集解》)，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉...
答：作品赏析：本文多使用对举句，读来朗朗上口，节奏感强。在论述时，先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。思路清晰，文势流畅，层层递进，文气贯通，给人一气呵成之感。
答：(1) 虽有嘉．（佳） 肴． ( ) (2) 虽有至道． ． ( ) (3) 是故． ．学然后知不足 ( ) (4) 然后能自强． ．也 ( ) 2. 对下列句子中加点的词理解错误的一项是( ) A. 虽．有嘉（佳） 肴 (虽然) B. 不知其．善也 (代指“道理” ) C. 故．曰: 教学相长也 (所以) D....
网友评论：
荣彪19196193187：
虽有嘉肴问题: 1文章开头的“虽有佳肴”一句,有何作用? 2本文的中心论点是什么? 3作者是如何论虽有嘉肴问题:1文章开头的“虽有佳肴”一句,有何... -
63549郑复
：[答案] 1,用类比推理巧妙设喻,以嘉肴喻至道,体现出学习实践的重要性. 2,中心论点:教学相长 3,故曰:教学相长也.(不确定,你看看其他回答吧) 4,点明主旨,揭示中心.
荣彪19196193187：
根据课文虽有嘉肴:5. 重点实词 (1) 虽有嘉肴 ( ) -
63549郑复
：[答案] ⑴好、美
荣彪19196193187：
虽有嘉肴一文主要论述了什么问题?提出了怎样的观点? -
63549郑复
：[答案] 全文有二层意思: 第一层:”虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也”.意思是:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处.这里强调的是实践和学习的重要性. 第二...
荣彪19196193187：
初一语文书上册第20课虽有嘉肴可以提出哪些问题 -
63549郑复
： 1. 解释下面各句中加点的词语. (1) 虽有嘉.(佳) 肴. ( ) (2) 虽有至道. . ( ) (3) 是故. .学然后知不足 ( ) (4) 然后能自强. .也 ( ) 2. 对下列句子中加点的词理解错误的一项是( ) A. 虽.有嘉(佳) 肴 (虽然) B. 不知其.善也 (...
荣彪19196193187：
阅读《虽有嘉肴》,完成下列问题.(10分) 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能... -
63549郑复
：[答案] 1.(1)美味的菜 (2)所以 (3)教 (4)自我勉励 2.即使有最好的道理,不去学,也不知道它的好处. 3.是 故/ 学 /然 后 知 不 足 4.虽有嘉肴,弗食,不知其旨也 教和学 教学相长 分 析: 考点: 解释加点字 翻译句子 划分句子节奏 把握文意
荣彪19196193187：
虽有佳肴基础训练答案虽有嘉肴,阅读课文回答下列问题,1论语中有学而不厌诲人不倦,今天我们要强调 活到老,学到老.是因为?用原文回答 2出自本文的... -
63549郑复
：[答案] 好难.你去买一本教材解析
荣彪19196193187：
虽有嘉肴(13分)<br/>虽有佳肴,弗食,不知其旨也虽有至道?
63549郑复
： 【答案】【小题1】(1)好、美 (2)甘美 (3)达到极点 (4)勉励 【小题2】(1)教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问. (2)教人是学习的一半. (3)大概说的就是...
荣彪19196193187：
初一语文《虽有嘉肴》本文主要论述了什么问题?说明了一个什么样的道?
63549郑复
： 译文:即使有美味的食物,不去品尝,就不知道它的甘美.即使有最好的道理,不学习,就不知道它的好处.因此学习然后才会知道自己的不足,教过别人然后才会知道自己也有理解不透彻的地方.知道了自己的不足,这样才能知道如何反省自己;知道了自己不懂的地方,这样才能自我勉励.所以说:“教和学是互相促进的.教别人也能增长自己的学问.”《兑命》中说道:“教人是学习的一半.＂大概说的就是这个道理吧.教和学互相促进,教学,也能增长自己的学问,并强调了要实践出真知.重视实践,在教和学的实践中明真理,出真知,得到进步和发展.
荣彪19196193187：
虽有嘉肴《礼记》阅读答案 -
63549郑复
： 节选自《礼记·学记》又名《小戴礼记》 原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.《兑命》曰:“学学半.”其...
