说木叶分段段意概括
答：《说木叶》细心研读课文倒数第2自然段? 细心研读课文倒数第2自然段,采用第二人称,把“木叶”的内涵赋予一位诗人或诗歌中的某个人物形象,写一小段抒情文字(不少于80字)。... 细心研读课文倒数第2自然段,采用第二人称,把“木叶”的内涵赋予一位诗人或诗歌中的某个人物形象,写一小段抒情文字(不少于80字)。
答：一、说教材 《说木叶》这篇课文选自高中语文必修5第三单元,本单元是必修五册书中唯一的文艺评论和随笔单元,或探究艺术表现的语言形式,或评论某种美学现象,都持之有故,自成一家之言。阅读这些文章,能打开我们的思路,启发我们去探究某些问题。三篇课文都阐述诗歌鉴赏的知识,《说“木叶”》排在第二篇,也可看做恰...
答：2．木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。——陆厥《临江王节士歌》诗的开端即以“木叶”、“江波”、“云山”等景物组成一幅气象开阔、气韵凄清的秋景图。诗歌的前半段着意渲染出由秋景而生发的浓重秋思，笔调明净，气氛凄冷。3．秋风吹木叶，还似洞庭波。 ——王褒《渡河北》这首诗表达了诗人对故国...
答：高三语文《说“木叶”》教案【一】 教学目标 一、了解诗歌语言的特质。 二、学习分析与综合的方法。 课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例,通过精到的比较、分析,阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习,把握作者的基本观点,学习比较的方法,认真体味“木”、“树”等词语不同的意味和艺术...
答：讨论:课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题,却拟题为“说‘木叶’”,若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”,你以为如何? 明确:标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”,整个文章的行文思路就要改变,它可能就要从理论的角度来论述,就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为“说‘木叶’”,就可以把深奥的文学理论渗透于...
答：把深奥的文学理论附丽并渗透于古诗“木叶”意象的捕捉与阐释中，这样，读者也会在一种“潜在的力量”的影响下，不知不觉的参悟了深蕴其中的道理，走进诗歌的殿堂。诗歌语言富于暗示性。“这暗示性仿佛是概念的影子， 常常躲在概念的背后”，成为一种“潜在的力量”，诗人“把这些潜在的力量与概念中的...
答：“木叶”是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不是属于沉沉的阴天，一个典型的清秋的性格。“木叶”是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。而“落木”，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下来的一点绵密之意也洗净了。（意对即可）2．...
答：人教版高一语文教材选入了林庚先生的《说 木叶 》一文,下面是我给大家带来的高一语文《说“木叶”》教案汇总,希望对你有帮助。 高一语文《说“木叶”》教案1 一、教材特点和重点分析: 《说“木叶”》这篇课文是新教材高中语文第二册第四单元第三课,本单元所选都是文化随笔,在写法上,它们往往旁征博引,这个单...
答：7.说木叶诗歌语言的感染性 木叶诗歌语言的感染性.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 2.了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的理解力和领悟力。 3.能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。 4.创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情,使学生感受...
答：“木叶”是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不是属于沉沉的阴天，一个典型的清秋的性格。“木叶”是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。而“落叶”，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下来的一点绵密之意也洗净了。）3．郑板桥有一句...
网友评论：
步和18986504410：
桃花心木的分段和段意 -
40010那胜
： 第一段(第一至第三自然段)种树人种下了桃花心木的树苗 第二段(第四至的十自然段)种树人浇水无规律,树苗枯死就补种. 第三段(第十一至第十三自然段)种树人告诉“我”道理. 第四段(第十四自然段)由种树人的话“我”联想到人也应该经得起生活的考验. 第五段(第十五.十六自然段)现在桃花心木树苗长大了,不会枯 正确的,老师说过,我也对过参考书了!采纳吧……
步和18986504410：
木兰诗的段意木兰诗分四个部分,用四字词语来概括段意 -
40010那胜
： 1. 停机叹息、代父从军2.出征准备、征途跋涉3.十年征战4.辞官还乡5.合家欢乐6.比喻赞美2. 1.停机叹息、代父从军2.出征准备、征途跋涉3.十年征战4.辞官还乡5.合家欢乐6.比喻赞美3.
步和18986504410：
怎么做啊,“夫妻树”给文章分段,写出段意,并说说分段的理由 怎么写??? -
40010那胜
： 分二段.第一自然段为第一段,第二,三自然段为第二段. 第一段段意:树林中有一种相依而生的现象,叫连理枝. 第二段段意:通过具体实例来说明连理枝,即夫妻树的具体生长状态. 分段理由:第一段是总括,说明自然界有一种现象,树木相依而生.第二段是分述,是针对第一段的现象进行描述,让读者更清晰的了解这种自然现象.
步和18986504410：
<<我爱绿叶>>的主要内容,分段与段意 -
40010那胜
： 要分成三段:1自然段为第一段,2-5自然段为第二段,6自然段为第三段 1.朋友,在大自然中你最喜欢什么呢?是蓝天上的朵朵白云?是苍翠的座座山峰?是香味四溢的奇花异草?还是碧波荡漾的湖水?至于我,我却要向绿叶献上一片痴情——...
步和18986504410：
华盛顿和樱桃树(1)按分好的段概括段意 -
40010那胜
： 第一段:小华盛顿试新斧头砍断了樱桃树. 第二段:他承认了自己砍树的事实. 第三段:父亲因为他的诚实就没有责罚他.
步和18986504410：
林海 分段写段意 -
40010那胜
： 分为3段, 第一段(第1自然段):讲刚进入这一原始森林的感受. 第二段(第2~6自然段):从岭、林、花三个方面讲大兴安岭的景物特点,介绍了大兴安岭的美. 第三段(第7自然段):讲参观林场的见闻感受,大兴安岭在社会的地位.
步和18986504410：
广玉兰 每段段意,不是分段!! -
40010那胜
： 第一段(第一自然段)“我”初识广玉兰,被它的花香所吸引. 第二段(第二至五自然段)具体描写广玉兰的花瓣、形态、叶片,突出它充满活力. 第三段(第六自然段)“我”对广玉兰的喜爱之情
步和18986504410：
概括文章主要内容的方法 -
40010那胜
： 阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想. 概括文章...
步和18986504410：
草虫的村落怎么分段?每段的段意是什么? -
40010那胜
： 第一段(1--2自然段)课文首先介绍了作者在一片静谧中,忘了世界忘了自己,他追随一只小虫张开了奇异的游历. 第二段(3--9自然段)具体描写了这场游历的经历. 第三段(10--11自然段)表达了对草虫村落的深深依恋. 作者以奇异的想象...
