述评赫尔巴特的兴趣观
答：教学的目的要与整个教育目的保持一致，教学的最高目的在于养成德行。为了这个目的，教学要培养多方面兴趣，改变个性。多方面兴趣也因此具有道德的力量。(2)在赫尔巴特以前，教育家们通常是把道德教育和教学分开进行研究的，教育和教学通常被规定了各自不同的任务和目的。在这个问题上，赫尔巴特的突出贡献在于，...
答：2. 论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。3. 述评维纳的动机理论。4. 论述教育无目的论。北京师范大学教育综合2013年真题 一、名词解释 1. 京师大学堂 2. 三舍法 3. 美国《国家在危机中》的报告 4. 洛克的“白板说”5. 心理健康 6. 学习动机 二、简答题 1. 现代教育的主要特点。2. ...
答：2.论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。3.述评维纳的动机理论 4.论述教育无目的论。(1)这个思想是谁提出的?请对这个人做简要介绍。(2)这个材料的观点是什么?(3)他的其他理论有什么?北京师范大学教育综合 201 3 年真题 一、名词解释 1.京师大学堂 2.三舍法 3.美国《国家在危机中》...
网友评论：
容向13917592270：
赫尔巴特把人的兴趣分为哪两大类
62882巩咽
： 他把人的兴趣分为两大类,每一类又分为三种,则人的兴趣共六种.应设置与每一种兴趣相适应的课程,以便发展各种兴趣.第一类兴趣属于认识自然现实的,是知识的兴趣.它包括经验的兴趣、思辨的兴趣和审美的兴趣.第二类兴趣属于认识社会生活的,是同情的兴趣.它包括同情的兴趣、社会的兴趣、宗教的兴趣.
容向13917592270：
赫尔巴特有哪些主要贡献?
62882巩咽
： 一、把教育学建立在心理学的基础之上,使教育学开始走上科学的道路赫尔巴特在赫尔巴特之前,已有不少教育家提出要根据儿童年龄特点进行教育.这些主张具有十分重...
容向13917592270：
比较分析赫尔巴特和杜威兴趣与经验课程观的不同之处 -
62882巩咽
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容向13917592270：
什么是统觉学说
62882巩咽
： “统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论,“统觉”(apperception)一词最初是由莱布尼兹提出的.莱布尼兹认为,统觉是一种自发的活动,它主要依赖于心灵中已有内容的影响.通过统觉,人们理解、记忆和思考相互联合的...
容向13917592270：
赫尔巴特教学形式阶段理论的主要内容和意义是什么 -
62882巩咽
： (一、教学形式阶段理论主要内容)赫尔巴特的教学形式阶段理论实质上就是课堂教学的完整过程,是包括教学方法和教学形式的课堂教学模式.赫尔巴特将兴趣分成四个阶段:注意,期待,方法,行为,并根据儿童学习活动中的两种思维方式...
容向13917592270：
人们对赫尔巴特的评价是怎么样的?
62882巩咽
： 对赫尔巴特的人物评价赫尔巴特是德国著名的教育学家、心理学家和哲学家,最大的贡献是在教育学领域内,世界公认在近代史上没有任何一位教育家可以与赫尔巴特相比肩,赫尔巴特是西方人公认的“科学教育学的奠基人”,是世界公认的“教育科学之父”,是赫尔巴特将教育学从其他学科中分离出来,成为了一门独立的学科
容向13917592270：
赫尔巴特针对教育目的提出什么思想 -
62882巩咽
： 杜威的教育思想 (一)论教育的本质和目的 教育的本质和目的的理论是杜威整个教育体系的核心.在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“教育无目的”的观点. (二)论课程、教材、教法与学法 主要包括:...
容向13917592270：
赫尔巴特的教育思想的主要观点是什么? -
62882巩咽
：[答案] 四段教学法: 1.明了——给学生明确地讲授新知识; 2.联想——新知识要与旧知识建立联系; 3.系统——作出概括和结论; 4.方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等). 同这四个阶段相应的学生的心...
容向13917592270：
赫尔巴1806在《普通教育学》中提出什么中心说 -
62882巩咽
：在第一卷里,赫尔巴特说明了教育的一般目的,基中包括对儿童的管理及“正式的教育”.在第二卷里,他论述了兴趣的多方面性,并且以“兴趣说”为基本原理来解释学校的教学计划与学科设置,以及各门学科在智力教育中的作用.同时,他在“多方面兴趣”这个论题下,阐述了“教学的进程”和“教学的结果”的一般原理.可以说,他在“兴趣的多方面性”这个总题目之下阐述了他的全部教学论思想.这一部份是《普通教育学》一书的核心,也是比较有价值的部份.在第三卷里,赫尔巴特说明了性格的道德力量.他认为,人的性格与人所受的教育、社会环境以及人的健康是互相制约的.
