同情的兴趣+赫尔巴特
答：1、今生 2、赫尔巴特将兴趣分为了“经验”的兴趣和“同情”的兴趣两大类，“经验”的兴趣是属于周围自然现实的认识，“是在观念中摹写在它面前的东两”，而“同情”的兴趣则属于对社会生活的认识，“是把自身置于别人的情感之中”。而后又将这两大类兴趣分为六种，经验的兴趣包括经验的（观察、认识...
答：赫尔巴特认为第一种经验的兴趣，表现为有观察、认识自然的愿望。第二种思辨的兴趣，表现为乐于对事物进行思考。第三种审美的兴趣，表现为对现象的善恶美丑能进行艺术评价。第四种同情的兴趣，表现为愿意与一定范围内的人接触。第五种社会的兴趣，表现为愿意与较广泛的人接触。第六种宗教的兴趣，表现为重...
答：赫尔巴特认为兴趣是一种使思维的对象保留在意识中的警觉状态，是一种激起心理活动的手段，兴趣本身就存在于经验之中。赫尔巴特的兴趣观是其课程观和教学形式阶段论的依据，构成了其理论体系的重要部分。兴趣是广泛的、多方面的，赫尔巴特兴趣分为经验的兴趣和同情的兴趣。经验的兴趣包括经验的、思辨的和审美...
答：③兴趣课程体系。赫尔巴特把多种多样的兴趣分为两大类——经验的兴趣和同情的兴趣。其中经验的兴趣包括经验的、思辨的、审美的兴趣；同情的兴趣包括同情的、社会的和宗教的三种兴趣。各种经验、兴趣对应应设的课程，如对应经验的兴趣，应该开设自然、物理、化学、地理等课程。(2)第二个基本主张是根据统觉...
答：简述赫尔巴特兴趣理论的主要内涵如下：赫尔巴特认为第一种经验的兴趣，表现为有观察、认识自然的愿望。第二种思辨的兴趣，表现为乐于对事物进行思考。第三种审美的兴趣，表现为对现象的善恶美丑能进行艺术评价。第四种同情的兴趣，表现为愿意与一定范围内的人接触。赫尔巴特的兴趣观启示：兴趣赋予统觉活动以...
答：按兴趣的两部分：“知识的兴趣”和“社会的兴趣”，赫尔巴特将课程相应地也分为两类即自然类和社会类，具体的有：(1)根据经验的兴趣，设立自然(博物)、物理、化学、地理等学科；(2)根据思辨的兴趣，设立数学、逻辑、文法、自然哲学等学科；(3)根据审美的兴趣，设立文学、音乐、绘画、雕刻等学科；(4)...
答：他把人的兴趣分为两大类，每一类又分为三种，则人的兴趣共六种。应设置与每一种兴趣相适应的课程，以便发展各种兴趣。第一类兴趣属于认识自然现实的，是知识的兴趣。它包括经验的兴趣、思辨的兴趣和审美的兴趣。第二类兴趣属于认识社会生活的，是同情的兴趣。它包括同情的兴趣、社会的兴趣、宗教的兴趣。
答：6、宗教的兴趣：重视和亲近神的兴趣，与之相适应的学科为神学。赫尔巴特把前三种归为一类，称自然的或知识的兴趣，后三种归为一类，称历史的或同情的兴趣。赫尔巴特认为各个兴趣并不是孤立的，而是互相有联系的。共同形成相应学科。同时，学校开设的科目类型越多也越能激发学生的兴趣，兴趣激起时的心理活动...
答：(2)兴趣。兴趣存在于经验之中，因此，只有与儿童经验相联系的内容，才能引起儿童浓厚的兴趣。它能使儿童保持意识的警觉状态，从而更好地接受教材。(3)兴趣课程体系。赫尔巴特把多种多样的兴趣分为两大类：经验的兴趣和同情的兴趣。其中经验的兴趣包括经验的、思辨的、审美的;同情的兴趣包括同情的、社会的...
答：赫尔巴特从心理的状态将兴趣进行分类，多方面兴趣分为六种。分别是经验的兴趣、思辨的兴趣、审美的兴趣、同情的兴趣、社会的兴趣以及宗教的兴趣。
网友评论：
温永15213489370：
赫尔巴特把人的兴趣分为哪两大类
7688台峰
： 他把人的兴趣分为两大类,每一类又分为三种,则人的兴趣共六种.应设置与每一种兴趣相适应的课程,以便发展各种兴趣.第一类兴趣属于认识自然现实的,是知识的兴趣.它包括经验的兴趣、思辨的兴趣和审美的兴趣.第二类兴趣属于认识社会生活的,是同情的兴趣.它包括同情的兴趣、社会的兴趣、宗教的兴趣.
温永15213489370：
赫尔巴特有哪些主要贡献?
7688台峰
： 一、把教育学建立在心理学的基础之上,使教育学开始走上科学的道路赫尔巴特在赫尔巴特之前,已有不少教育家提出要根据儿童年龄特点进行教育.这些主张具有十分重...
温永15213489370：
统觉的赫尔巴特的术语 -
7688台峰
： 赫尔巴特的术语,指意识观念由无意识中选择那些能通过融合或复合而与自身为一体的观念的同化过程. “统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论,“统觉”(apperception)一词最初是由莱布尼兹提出的.莱布尼兹认为,统觉...
温永15213489370：
赫尔巴特的伦理学思想的核心是什么? -
7688台峰
： 赫尔巴特的伦理学思想的核心是强调每个人都应具有五种道德观念,其一为“内心自由”的观念.它要求个人的意见和行为能受制于内心理性的判断,在意志和行为之间就不会有任何矛盾、斗争.其二为“完善”的观念.每个人应具有完美的理...
温永15213489370：
赫尔巴特教学形式阶段理论的主要内容和意义是什么 -
7688台峰
： (一、教学形式阶段理论主要内容)赫尔巴特的教学形式阶段理论实质上就是课堂教学的完整过程,是包括教学方法和教学形式的课堂教学模式.赫尔巴特将兴趣分成四个阶段:注意,期待,方法,行为,并根据儿童学习活动中的两种思维方式...
温永15213489370：
赫尔巴特的三中心指的是什么 -
7688台峰
： 赫尔巴特的三中心是指**教师中心、教材中心和课堂中心**.这是传统教育派代表人物赫尔巴特提出的教育理念.
