陈鹤琴活教育课程论
答：第一要有强健的身体；第二要有建设的能力；第三要有创造能力；第四要有合作的态度；第五要有服务的精神。说明陈鹤琴的活教育的目的论不仅体现了他的爱国主义精神，并且反映了他具有放眼世界的胸怀。（2）从课程论看：陈鹤琴指出：“大自然、大社会，都是活教材。”针对传统教育书本万能的旧观念所形成...
答：“活教育”的目的论从普遍而抽象的人类情感和认识理性出发，逐层赋予民族意识、国家观念、时代精神和现实需求等涵义，使教育目标逐步具体，表达了陈鹤琴对人的发展、教育与社会变革的追求。活教育的课程论：针对传统课堂教学将书本看作唯一的教育资料，陈鹤琴先生提出了，大自然、大社会都是活教材的“活教育...
答：他把教人做人作为教育的根本宗旨，并放在一切教育工作的首位,强调“从小教起,从小教好。”陈鹤琴主张培养人的全面素质，要求“现代中国人”应具备的条件是：要有健全的身体;要有建设的能力;要有创造的能力;要有合作的意识;要有服务的精神。(二)“活教育”的课程论 陈鹤琴把旧教育看成是“死教育”，...
答：【正确】这一表述是正确的。 (1) “大自然、大社会都是活教材”，是陈鹤琴对“活教育”课程论的概括表述。他指出，传统 的课堂教学将书本看作唯一的教育资料，把读书 和教书当成了学校教育活动的全部内容，人的观 念被书本严重地束缚住了，学校成为“知识的牢 狱”。唯有提倡“活教育”，到大自然...
答：陈鹤琴的活教育的思想：一、“活教育”的目的论 “做人，做中国人，做现代中国人”是陈鹤琴活教育的目的论。他赋予现代中国人五方面的要求。①要具备健全的身体。②要有建设的能力。③要有创造的能力。④要有合作的态度。⑤要有服务的精神。二、“活教育”的课程论 大自然，大社会都是活教材是陈鹤琴...
答：【答案】：B 本题是非常重点的陈鹤琴活教育中出的题，内容不偏也不难，是宝典中明确记载的活教育课程论中的活动中心和活动单元采取的“五指活动”。陈鹤琴从来不反对学习书本知识，他只是主张重视直接经验，打破学科体系，也不代表摒弃间接经验的知识，所以AC都不对，陈鹤琴本人主张按照活动单元划分课程，而...
答：【答案】：陈鹤琴提出活教育理论，重要的有目的论、课程论、方法论以及教学原则。活教育的目的是：做人、做中国人、做现代中国人。在课程论上，大自然、大社会都是活教材。方法论：做中教、做中学，做中求进步。教学原则：提出了十七条原则，概括起来为活动性原则、儿童主体性原则、教学法多样化原则、...
答：(2)活教育课程。陈鹤琴认为，传统教育的课程内容是固定的，教材是呆板的，先生只是一节一节课地上，学生只是一节课一节课地学。这样的读书只能造就“书呆子”。鉴于传统教育的严重弊端，唯有提倡“活教育”，活教育的课程以大自然、大社会为出发点，让学生直接去学习。“活教育”的课程论并不摒弃书本，...
答：【答案】：陈鹤琴的“活教育”理论的目的就是：“做人，做中国人，做现代中国人。”陈鹤琴“活教育”的课程教材“是把大自然、大社会做出发点，让学生直接对它们去学习。”活教育的方法论就是“做中教，做中学，做中求进步”。
答：这五方面的条件,体现了德智体全面发展的要求.针对传统教育“把书本作为学校学习的唯一材料”,把读书和教书当成了学校教育活动内容的实际状况,陈鹤琴将“大自然、大社会都是活材料”概括为“活教育”的课程论.“活教材”并不是否定书本知识,而是强调儿童在自然、社会的接触中,在亲身观察和活动中获得经验和...
网友评论：
伊静15629172033：
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
55071颛昂
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
伊静15629172033：
陈鹤琴的活教育理论体系是什么? -
55071颛昂
： 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
伊静15629172033：
什么是陈鹤琴的“活教育”理论? -
55071颛昂
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
伊静15629172033：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
55071颛昂
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
伊静15629172033：
“活教育”的内容有哪些? -
55071颛昂
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
伊静15629172033：
简述陈鹤琴先生的学前教育思想简述啊.大概有几点,分别是什么 -
55071颛昂
：[答案] “活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在...
