陈鹤琴生活即教育
答：著名教育家陶行知提出:“生活即教育,一日生活皆课程。”也就是说:“我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动,而应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义,要做到生活教育化、教育生活化。” 拓展资料 一、实施一日生活皆课程,培养了幼儿良好的习惯 所谓习惯是一种行为的模式,是在反复“操作”的基础上建立...
答：“活教育”的组织形式也符合儿童的活动和生活、交往方式，因此，其课程采取活动中心和活动单元的形式，即“五组活动方式”。“活教育”的课程论并不摒弃书本，只是强调为历来教育所忽视的活生生的自然和社会，而书本知识则应是现实世界的写照，能在自然和社会中得到印证，并能够反映儿童的身心特点和生活特点...
答：3. “活教育”理念：陈鹤琴提倡“活教育”，即教育应与生活紧密结合，让儿童在真实的生活环境中学习和成长。他主张让儿童参与各种实践活动，如种植、养殖、手工制作等，以培养其动手能力和解决问题的能力。这种教育理念有助于培养儿童的实践能力和创新精神。陈鹤琴的学前教育思想对当今...
答：陈鹤琴尖锐抨击了传统教育只重文字知识的弊端，提出要“鼓励儿童去发现他自己的世界。”因此，陈鹤琴主张以大自然、大社会为“活教材”，“把过去‘书本万能'的错误观念抛弃，去向活的直接的‘知识宝库’探讨研究。”即认为课程应结合自然、社会、儿童生活和学校教育内容开设。(三)“活教育”的方法论 陈鹤...
答：其中，生活即教育是陶行知生活教育理论的中心；社会即学校是生活即教育思想在学校与社会关系问题上的具体化；教学做合一是生活即教育在教学方法问题上的具体化。做中教、做中学、做中求进步（既强调学生在教学活动中的主体性，又强调教师要进行有效指导）是陈鹤琴所提出的活教育思想体系中的教学论。因此，...
答：(4)活教育的方法。做中教，做中学，做中求进步。他认为“做”是学生学习的基 础，因此也是“活教育”方法论的出发点。陈鹤琴在强调做的同时，还强调思维的作用。重视室外活动，着重于生活的体验，以实物为研究对象，以书籍辅佐教材。(5)活教育的步骤。个人简介：陈鹤琴（1892年3月5日－1982年...
答：陈鹤琴倡导在幼稚园展开五指活动，即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴将幼稚园的课程全部包括在五指活动中，并采用单元制，各项活动都围绕着单元实行。他认为五指石活的，能够伸缩、互相联系。五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织、有系统、合理地编织在儿童的生活上，这种...
答： 尽管陈鹤琴主张从自然和社会中直接获取知识，但他并非绝对强调经验决然否定书本。尽管“活的”和“直接的”知识要大大优于书本知识，但只要恰当地用作参考资料，“书本是作用的”。 “活教育”课程追求完整的儿童生活，教学组组形式打破惯常的学科中心...
答：【答案】：D 本题考查陶行知的教育观点。陶行知提出生活教育理论，主要包括：①生活即教育（生活教育理论的核心）。生活即教育是指教育不能脱离社会生活，教育要为改造社会生活而服务，教育与社会生活紧密相联，是生活决定教育，只有与生活相结合的教育才是真正的教育，教育脱离了生活就不是教育。②社会即...
答：但是在传统教育中，儿童所接收到的是对于无益的填鸭式的知识和艺术。他认为幼儿期的教育目的之一是要培养基本的优良习惯，包括生活、卫生方面。正如孔子所言：“少年若成性，习惯如自然。”因此，陈鹤琴设计了25条习惯教育的原则旨在帮助儿童养成良好的习惯。为什么要讲做人呢？这一点在古今中外的教育思想...
网友评论：
涂版13091975103：
陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? -
65192鄂闹
： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
涂版13091975103：
“活教育”的内容有哪些? -
65192鄂闹
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
涂版13091975103：
早教的格言警句 -
65192鄂闹
： 1、今后一个人无论出生在什么样的国家、什么样的地区并不重要,重要的是他受到了什么样的教育,因为未来的《世界是平的》(汤马斯·佛里曼著).——比尔·盖茨 2、人才竞争的前沿领域,不在大学,也不在中小学,甚至不在幼儿园,...
涂版13091975103：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
65192鄂闹
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
涂版13091975103：
什么是陈鹤琴的“活教育”理论? -
65192鄂闹
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
