陈鹤琴的教育理念主要内容
答:(1)“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类,热爱真理;做一个中国人要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对于“做现代中国人”,陈鹤琴则赋予它五个方面的要求:第一,“要有健全的身体”;第二,“要有建设的能力”:...
答:陈鹤琴的活教育理念主要包括以下几个方面的内容:1.以学生为中心:陈鹤琴强调教育应以学生为中心,关注学生的个体差异,尊重学生的兴趣和需求,激发学生的学习积极性和主动性。他认为教育的目的是培养学生的全面发展,而不仅仅是传授知识。2.实践性教育:陈鹤琴主张教育应注重实践,让学生在实践中学习、在实践...
答:陈鹤琴的学前教育思想主要体现在以下几个方面:1. 儿童中心论:陈鹤琴认为,教育应以儿童为中心,尊重儿童的个性和兴趣。他主张教育要适应儿童身心发展的规律,满足儿童的需要,而不是强制灌输知识。这种以儿童为本的教育理念,有助于培养儿童的自主性和创造性。2. 全面发展观:陈鹤琴强调儿童的全面发展,...
答:【答案】:陈鹤琴的学前教育课程理念主要是“活教育”理论。 (1)“活教育”的目的 “活教育”的目的是做人,做中国人,做现代中国人。陈鹤琴认为学校教育的根本任务不仅仅是传授知识,更重要的是培养幼儿如何“做人”。他强调了从小塑造儿童良好的品德、健全的人格的重要性。(2)“活教育”的课程设置 陈...
答:陈鹤琴提倡 活教育 理包括三大纲领及教学原则、训育原则。一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”。目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀。2、活教育的课程论,即“大自然、大社会都是活教材”。3、教育的方法论,即“做中教、做中学、...
答:陈鹤琴活教育思想的内容:1、学生主体性与发展。陈鹤琴强调培养学生的主体性,认为每个学生都是独特的个体,应该发展自己的潜能和个性。她主张教育应该关注学生的整体发展,包括智力、情感、品德和创造力等方面。2、实践和体验教育。陈鹤琴主张将教育与实际生活和社会经验相结合。她认为学生应该通过实际体验和...
答:1.1.3 陈鹤琴受中国传统“仁爱”精神和西方科学“求真”意识的交互熏染 陈鹤琴对中国儒家伦理哲学有深刻的理会。其父极为严格,严守父子之道;私塾教师对其传授孝悌忠信、热情友爱、修身慎行等伦理观念,幼年遭遇父亲去世和家道中落,而母亲对生活具有坚定的信念;这使陈鹤琴从小受到传统文化的熏陶和激发了...
答:陈鹤琴在幼儿教育方面总结出丰富的内涵和鲜活的教育理念,其中影响最大的是他的“活教育思想”,其理论体系包括目的论,课程论,方法论三大组成部分。(1)“活教育”的目的论“活教育”的目的是:“做人,做中国人、做现代中国人”。其中,“做人”是“活教育”最为一般意义的目的,是人区别于动物所在...
答:陈鹤琴的活教育的思想:一、“活教育”的目的论 “做人,做中国人,做现代中国人”是陈鹤琴活教育的目的论。他赋予现代中国人五方面的要求。①要具备健全的身体。②要有建设的能力。③要有创造的能力。④要有合作的态度。⑤要有服务的精神。二、“活教育”的课程论 大自然,大社会都是活教材是陈鹤琴...
答:陈鹤琴倡导“儿童至上”的教育理念。他主张教育应该尊重儿童的个性和特点,遵循儿童的自然发展规律和兴趣点进行教育。他反对传统的填鸭式教学,提倡采用游戏、活动等方式激发儿童的学习兴趣,让他们在快乐中学习成长。三、注重生活教育的实践 陈鹤琴认为教育应当与日常生活紧密相连。他提倡学前教育的课程内容应...
网友评论:
路鲁13786393534:
简述陈鹤琴先生的学前教育思想简述啊.大概有几点,分别是什么 -
29104林券
:[答案] “活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在...
路鲁13786393534:
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
29104林券
: 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
路鲁13786393534:
陈鹤琴的“活教育”理论的基本内容. -
29104林券
: 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
路鲁13786393534:
“活教育”的内容有哪些? -
29104林券
: 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
路鲁13786393534:
陈鹤琴的活教育理论体系是什么? -
29104林券
: 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
路鲁13786393534:
陈鹤幼教思想的主要观点 -
29104林券
:[答案] 有一本书,书名是《陈鹤琴的教育思想》你可以看看,我认为,老先生最主要的教育思想是幼儿教育要向自然学习,要向社会学习.
路鲁13786393534:
简述陈鹤琴的“五指活动” -
29104林券
:[答案] 课程结构应该具有整体性,应促进学前儿童整体的有机发展.为此,陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻,创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论.他认为,五指活动包括以下五个方面 1.健康活动:饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散...
路鲁13786393534:
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
29104林券
:[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...