陈鹤琴的观点总结
答：做一个人要热爱人类，热爱真理；做一个中国人要爱自己的国家与同胞，团结国民，为国家兴旺而努力。对于“做现代中国人”，陈鹤琴则赋予它五个方面的要求：第一，“要有健全的身体”；第二，“要有建设的能力”：第三，“要有创造的能力”；第四，“要能够合作”；第五，“要服务”。“活教育”的...
答：陈鹤琴的主要观点包括以下几个方面：1. 教育要符合儿童身心发展规律，要根据儿童的年龄特征和兴趣进行教育。陈鹤琴认为，儿童的发展是分阶段的，每个阶段都有不同的身心特点和学习方式。因此，教育应该符合这些特点，才能够更好地促进儿童的发展。例如，对于婴儿期，应该注重生活习惯和品德的培养；对于幼儿期...
答：陈鹤琴的“活教育”思想观点：活教育”的目的论讲的就是“做人”的问题，如何更好地与人相处，追求幸福，服务社会，实现人生价值。陈鹤琴先生曾说过：“活教育的目的就是做人，做中国人、做中国现代人”。陈鹤琴的话平凡却不简单，其中蕴含着深刻的哲理性。当前幼儿园普遍存在，教师忽视幼儿的自主性，对...
答：（6）喜欢成功：陈鹤琴指出“小孩子固然喜欢动作，但更是喜欢动作有成就的。”所以他告诫人们，叫小孩子做的事不要太难。太难，做不成功，往往会灰心，以后就不愿再做了。（7）喜欢野外生活：小孩子都喜欢到外面去看看玩玩，闷在房里会不高兴。陈鹤琴指出“他们在旷野里跑来跑去，看见野花就采采，看...
答：（1）教育观。陈鹤琴先生指出，要遵照活教育的精神办幼儿园，必须“以自动代替被动”，幼儿“自 动的学习、自发的学习”，自己去动手用脑获得知识，教师必须尊重幼儿的自主性，不能搞 传统的注入式，消极地管束幼儿。（2）教育目标：做人，做中国人，做现代中国人 （3）教育方法：做中教，做中学，做...
答：1、活教育的目的论，即“做人，做中国人，做现代中国人”。目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神，也反映了他具有放眼世界的胸怀。2、活教育的课程论，即“大自然、大社会都是活教材”。3、教育的方法论，即“做中教、做中学、做中求进步”。活教育重视直接经验，强调以做 为中心，主张在学校里的...
答：📚综合的单元教学“整个教学法”主张综合的单元教学，即将不同学科的知识融合在一起，形成有机的整体，让学生更好地理解和掌握知识。🚫反对分科教学陈鹤琴先生反对分科教学，认为这种教学方式会导致学生只注重自己所学科目的成绩，而忽略其他学科的知识，影响学生的全面发展。
答：陈鹤琴还归纳出“活教育”教学的四个步骤，即实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。四个步骤是教学过程的一般程序，不是机械的、割裂的，它们同样体现了以“做”为基础的学生主动学习。“活教育”是对中国现代教育产生过重要影响的教育思想，其精神至今都未过时，不少观点对当今的教育改革仍富有启发。
答：活教育思想体系主要包括以下五点：(1)活教育的目标。“活教育”的目的论是陈鹤琴教育理论的基本出发点。他指出，“活教育”的目的在于做人，做中国人，做现代中国人。即要有健全的身体，创造的能力，服务的精神，合作的态度以及世界的眼光。(2)活教育课程。陈鹤琴认为，传统教育的课程内容是固定的，教材...
答：陈鹤琴先生认为，儿童早期所接受的家庭教育关系着人一生的发展，具有积极的奠基作用。他认为，家长应充分挖掘家庭教育的深层意义，在家教目标上尽快摆脱个人家庭的束缚，树立为国教子的大教育观。将能否为社会作贡献作为衡量孩子成材的标准，由“为个人型”向“为国家型”转变家庭教育的内容不是单一的。家庭...
网友评论：
张毅15579948356：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
46675屠钩
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
张毅15579948356：
陈鹤琴的“活教育”理论的基本内容. -
46675屠钩
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
张毅15579948356：
陈鹤琴的环境观是什?陈鹤琴的环境观是什么
46675屠钩
： 陈鹤琴主张为儿童创造良好的环境他指出,要为孩子创造游戏的环境、劳动
张毅15579948356：
陈鹤琴的活教育理论体系是什么? -
46675屠钩
： 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
张毅15579948356：
什么是陈鹤琴的“活教育”理论? -
46675屠钩
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
张毅15579948356：
陈鹤幼教思想的主要观点 -
46675屠钩
：[答案] 有一本书,书名是《陈鹤琴的教育思想》你可以看看,我认为,老先生最主要的教育思想是幼儿教育要向自然学习,要向社会学习.
张毅15579948356：
陶行知、张雪门、陈鹤琴的学前教育思想有何异同? -
46675屠钩
： (1)陶行知的学前教育思想 ①“幼稚教育尤为根本之根本”.陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育.这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果. ②幼儿教育应面向大众.他认为,建设中国式的...
张毅15579948356：
2000字哦!总结张宗麟、陈鹤琴、张雪门、陶行知这几位学前教育家对学前教育的思想并评论. -
46675屠钩
：[答案] (一)课程的本质是活动与陈鹤琴、张雪门的课程本质观相比,张宗麟对课程本质的理解更为宽泛.他指出,“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也.”它包括“一切教材,科目,幼稚生之活动.”关于幼稚园课...
张毅15579948356：
中国教育史中,什么叫活教育?(名词解释) -
46675屠钩
： “活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系.这个理论包括:目的论、课程论和方法论,以及17条教学原则和13条训育原则.它既是陈鹤琴长期教育实践的概括和总结,又有着深厚的理论基础,是中西文化与教育思想融合的产物.
张毅15579948356：
如何在美术课中培养学生的想象力 -
46675屠钩
： 曹茈红小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径.对于启迪智慧,陶冶情操,促进学生的全面发展,具有重要作用.《美术新课程标准》有指出:＂使学生在积极的情感体现中提高想象力和创造...
