陶行知和陈鹤琴思想比较
答：摘要 陶行知的生活教育理论涵盖了生活教育的目的、原理、原则和基本途径,构成了一个完整的教育理论体系,其中蕴含着丰富的创造教育思想。他的这一思想启示我们:当今的教育改革,要使教育源于生活,服务于生活;要教学生学会生活、学会创造。只有这样,我们才能全面推进素质教育,提高教育质量。 关键词 陶行知 生活教育 创造性...
答：教师资格证相关的教育家包括：陶行知、陈鹤琴、卢梭、杜威等。详细解释如下：一、陶行知 陶行知是中国著名的教育改革家，其教育思想与实践对教师资格证的持有者有着深远的影响。他倡导“生活即教育，社会即学校”的理念，强调教育应当与实际生活紧密相连，教师应引导学生关注社会，培养学生的实践...
答：(一)课程的本质是活动与陈鹤琴、张雪门的课程本质观相比,张宗麟对课程本质的理解更为宽泛。他指出，“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”它包括“一切教材,科目,幼稚生之活动。”关于幼稚园课程的划分,他认为有两种情况。一是按照儿童的活动划分，课程包括五个方面：(1)开始...
答：在他看来有了生活教育，有了教、学、做统一的教育原则，就能打破“死读书、读死书、读书死”的传统教育模式。构建生命课堂还有待进一步发展和完善，这不仅需要陶行知先生教育思想的理论支撑，也需要师生共同努力，还需要多种教育评价方式的结合。(作者单位 重庆市西南大学教育科学研究所)
答：与陶行知的“生活教育论”有共同的精神，符合时代的要求，是一种有吸收、有改造、有创新的教育思想，当代教育改革仍可借鉴之。“活教育”理论的一些原则和方法对于初等教育，尤其是幼稚教育，以及在知识结果上要求适应学前儿童认识模式的幼稚示范生来说，更显出其合理性。陈鹤琴教育家 ...
答：陈鹤琴（1892一1982）中国近现代教育家。浙江上虞人。1911年2月入上海圣约翰大学，同年秋考入清华学校。1914年毕业后赴美国留学，就读于霍普金斯大学、哥伦比亚大学，获哥伦比亚大学师范学院教育学硕士学位，1919年8月回国。回国任南京高等师范学校教授。 1923年任东南大学教授兼教务主任，创办南京鼓楼幼稚园。
答：说起中国近现代学前教育专业思想，最能想到的是陶行知以及陈鹤琴。而陶行知的生活教育符合我国当时的教育背景，也对我过现代教育有很多的启发。他的生活教育理论主要包括：生活及教育，社会及教育，教学做合一。“生活即教育”的主旨包括：生活决定教育，有什么样的生活便有与之相应的教育，教育是供人生需要...
答：陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。再谈陈鹤琴的主要贡献：...
答：“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这一理论既吸取了美国实用主义教育家杜威实用主义教育理论中关于“尊重儿童，重视实践”的正确主张，提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题，从做中学习知识、积累经验。同时，又融汇我国现代著名教育家陶行知先生关于“生活即...
答：陶行知与陈鹤琴的教育理念比较也被陆敏研究过，这在100周年文集中有所体现。他关注家庭教育，曾在1994年5月的《家教》杂志上发表关于陈鹤琴家教思想的文章。此外，1996年《鹤琴之声》第三期上，他发表了关于学习江泽民同志题词，开展学习陈鹤琴教育理念的演讲提纲。陆敏进一步揭示了陈鹤琴教育思想的核心——...
网友评论：
良尝18870734541：
张雪门、陶行知和陈鹤琴的学前教育思想有何异同点? -
9930逄解
： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
良尝18870734541：
陶行知、张雪门、陈鹤琴的学前教育思想有何异同? -
9930逄解
： (1)陶行知的学前教育思想 ①“幼稚教育尤为根本之根本”.陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育.这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果. ②幼儿教育应面向大众.他认为,建设中国式的...
良尝18870734541：
2000字哦!总结张宗麟、陈鹤琴、张雪门、陶行知这几位学前教育家对学前教育的思想并评论. -
9930逄解
：[答案] (一)课程的本质是活动与陈鹤琴、张雪门的课程本质观相比,张宗麟对课程本质的理解更为宽泛.他指出,“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也.”它包括“一切教材,科目,幼稚生之活动.”关于幼稚园课...
良尝18870734541：
“活教育”的内容有哪些? -
9930逄解
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
良尝18870734541：
影响我国教育改革和发展的重要教育思想有哪些? -
9930逄解
： 1. 杜威的“在做中学”(该思想对美国教育的影响最大)2. 陶行知“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”思想3. 陈鹤琴“活教育”思想(主要针对儿童)4. 行为主义、建构主义学习理论等
良尝18870734541：
如何抓好孩子的教育 -
9930逄解
： 人的习惯多在早期形成,家庭是个人最初的活动场所.家庭中的各种习惯是孩子最初接触到的行为规范,对孩子行为习惯的形成有着重要影响.家长如何正确培养孩子的行为习惯呢?我认为具体应注意以下几点: 一、端正教育观念. 幼儿阶段...
良尝18870734541：
学前教育学的建立与发展?
9930逄解
： 一)孕育阶段(十五世纪前) 十五世纪前,学前教育学思想散见于各种著作之中. 1、中国古代 谚语中:“三岁看大,七岁看老” “三爬,六坐” 《颜氏家训》 2、西方...
良尝18870734541：
儿童教育品牌智象的理念是什么?
9930逄解
：独立成长是智象的教育理念,指:让孩子不依赖他人,用自己的智慧和力量辨明事理、处理事情. “独立成长”是智象的教育理念,该理念来源于裴斯泰洛齐、福泽谕吉、陶行知、陈鹤琴等众多教育名家. 裴斯泰洛齐,瑞士教育家.他认为,...
