鱼我所欲也课堂实录一等奖
答：6. 难忘第一次作文课堂实录 在成长的道路上有许许多多的第一次,它们就像清甜的泉水滋润着你,让你在不知不觉中成长。 第一次养小金鱼的经历就一直使我难以忘怀。 我十分喜爱小动物,特别是小金鱼。 当我每次看到鱼市上那些“小精灵”在透明的鱼缸里悠闲、惬意的样子,我真想也变成一条小金鱼,与它们一起玩耍。
答：有经验的语文教师都非常重视每一堂课的导入语,因为好的导入语能激发学生的兴趣和旺盛的求知欲,创造好...二、“开门见山”式导入语 例:(于永正老师教学《我的伯父鲁迅先生》的课堂实录)今天,我们一起学习一篇...“以小见大”题材小,不要就事论事,而要把这件事所反映的普遍意义写出来,也就是从局部反映整体。
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 十五篇具有教育意义的小故事 1、《情况不同》2、《靠自己》3、《鲨鱼与鱼》4、《神迹》5、《钓竿》 6、《...它不同于教学之前的“教学设计方案”(或“教案”),也不同于教学之后的“教学实录”(或“课堂实录”)。没有人物的内心活动。 4、每个“教育故事”所...
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 1. 求免费视频:小学五年级语文优质课展示上册 第四单元漫画作文指导 文明就是个简单的是与非的道理,文明也是衡量...生(畅所欲言):从观察开始、思考开始,从审题开始,从情感爆发开始,从准备写作文开始.师:说了很多,我觉得要写一篇好文章,要从你的生活、你经历的事情的...
答：师:原因找到后,我们就得开出“药方”,你认为人类怎样才能克服自己的“霸道行为”,保护好“生存环境”,与鸟、鱼、兽友好相处呢?你可以联系平时所了解的一些情况,说说你的看法。 生31:我认为我们首先要从自身做起,不随便到垃圾和排污,尤其像一些化工厂,水泥厂之类,我们南渡的水泥厂相信大家也受危害不小,每天早晨桌...
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 1. 三年级作文指导,怎样写人物语言动作实录 例 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的...多侧面地描写人物形象,这个“侧面”的选择不是随心所欲的,而是从众多的材料中选择整理出各具代表 性的若干侧面,分工而又合作地表现人物形象。 通过多侧面...
答：(解说:同年人的成功对学生更有说服力也更容易激发学生的兴趣。而且,新奇的任务往往容易激发学生的好奇心、好胜心。以往的文言文教学一般只要求学生读懂、会背,进行文言文写作对于学生而言似乎无异于天方夜谭,但恰恰如此,才更容易使学生产生跃跃欲试的激情。) 二、解题 1.关于本文的写作 《唐摭言•卷五》说,...
答：生:我上节课做数学应用题,想了好多遍也想不出方法,后来换了一种解法,一下子就解出来了。这就叫做山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 师:大家拿出笔,写一些自己“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感受,记着要用上这句诗。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 《浅水洼里的小鱼》讲述的是一个小男孩看到沙滩上成百上千面临死亡的小鱼,将它们一条一条扔回大海的故事。下面是我收集整理的浅水洼里的小鱼教学反思,欢迎阅读参考! 浅水洼里的小鱼教学反思 篇1 《浅水洼里的小鱼》讲述了一个小男孩尽力拯救那些被暴风雨卷上岸来,困在...
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 新课标小学数学《对称》教学实录与反思 一、教学实录 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册 教材简析:对称是一种最基本的图形变换。在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多,学生对于对称现象并不很陌生。本节课按照知识引入──概念教学──知识应用...
网友评论：
贺肢18728438940：
九年级下册语文 文言文《鱼我所欲也》 -
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： 原文 鱼我所欲也 《孟子·告子上》 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也.二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也. 生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为(wéi)苟(gǒu)得也;...
贺肢18728438940：
鱼我所欲也第一段将鱼与熊掌二者对比,论述生义不能两全时应该舍生取义. -
64851项亲
： 《鱼我所欲也》的层次结构第一段(从开头至“乞人不屑也”)论述舍生取义是人的本心,可分为四层.第一层(从开头至“舍生取义者也”)从比喻入手引出中心论点.如所欲之鱼与熊掌不可得兼,较之二者,于是舍鱼而取熊掌.这是以鱼与...
贺肢18728438940：
鱼我所欲也的艺术特色,主旨,内容思想 -
64851项亲
： 《鱼我所欲也》(以下简称《鱼》)是一篇传统的语文教材,也是《孟子》一书中的代表篇章之一.但是,不仅很多教师在教学时误把“舍生取义”当作《鱼》文的中心论点,而且不少教参和新编教材也多有此误.其实,“舍生取义”既不能统...
贺肢18728438940：
初三文言文《鱼我所欲也》 -
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： 《鱼我所欲也》作者:孟子鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也.生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也.死亦我所恶,所恶有甚...
贺肢18728438940：
古文 鱼我所欲与也 -
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： 孟子《鱼我所欲也》 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也.生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也.死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患...
贺肢18728438940：
《鱼我所欲也》全文解释? -
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： 鱼,是我所想要的东西;熊掌,也是我所想要的东西.如果这两种东西不能同时得到,那么(我)会舍弃鱼而选取熊掌.生命也是我所想要的东西;道义也是我所想要的东西.如果这两样东西不能同时得到,那么(我)会舍弃生命而选取道义....
贺肢18728438940：
鱼我所欲也的论证思路(鱼我所欲也的论证思路简短)
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： 《鱼我所欲也》论证中心:人皆有“所欲有甚于生,所恶有甚于死”的本性.论证方法思路:本文选用类比的手法,运用比喻论证、对比论证、举例论证和道理论证.1、比喻论证:本文一开头就选用比喻论证,将生和义的选择比喻为鱼和熊掌的选择;2、 举例论证:一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死,呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也,这即是充分的举例论证;3、对比论证:第三段整段用了对比论证,将现在情况和以前的情况作对比,突出强调了要舍生取义的观点.
贺肢18728438940：
《鱼我所欲也》第一段翻译,求解 -
64851项亲
： 鱼是我所想要的,熊掌也是我所想要的,如果这两种东西不能同时得到,那么我就只好放下鱼而选取熊掌了.生命是我所想要的,大义也是我所想要的,如果这两样东西不能同时都得到的话,那么我就只好牺牲生命而选取大义了.生命是我所想...
贺肢18728438940：
《鱼我所欲也》课文探究1.文章列举一箪食,一豆羹,得之则生,弗?
64851项亲
： 论证了:(从正面举例,以“一箪食,一豆羹”为例,“呼尔”、“蹴尔”而与之,则“行道之人”与“乞人”也不屑接受,这就是“羞恶之心”.以食“嗟来之食”为“羞”,这就是“义”的观念,可见“义”是切实存在于人们的观念中的.是心:这种思想,(通常我们老师讲要从上文,或上一句找答案)原文语句:是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者.(绝对准确,因为我是初3的,这篇课文上个学期提前教了)
贺肢18728438940：
鱼我所欲也的中心论点是什么,运用了什么论证方法 -
64851项亲
： 《鱼我所欲也》的中心论点是什么,运用了什么论证方法?中心论点是:舍生取义本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点,如将生比做鱼,将义比做熊掌,当二者不能兼得时,应舍生取义;又如作者举“一箪食,一豆羹”的例子,告诉我们要不食嗟来之食,要不丧失人的“本心”,要舍生取义.
