solo评价法在教学
答：solo分层赋分的意思是：成绩按等级赋分。SOLO 理论与分层赋分阅读题 SOLO，是英文Structure ObservedLearning Outcome 的缩写，意为“可观察的学习结果的结构”。文学作品阅读中的分层赋分题，是运用SOLO理论来检测学生阅读理解能力的新型试题。它是一种以等级描述为特征的质性评价方法，强调学生思维要有广度，...
答：其中回答能力指记忆的量和注意的广度，回答思路即思维操作，指把线索和回答联系起来的方式，回答的一致性和相对收敛程度指达到某种结论的要求和如何保持结论的一致性，整体结构，则取决于前三方面的相互作用。基于这种理论的以等级描述为基本特征的质性评价方法，就是SOLO分类评分法。
答：直到找到了属于自己的教学理念——学生中心。同样，每个人都可以找到属于自己的教学理念，当一个人确定了自己的教学理念之后，这个理念就会像一股气一样，围绕在你教学方方面面，它会将各个部分连接在一起，这就是魂。2.逆向寻找。之前研究数学教学评价时，就有了解过solo评价： SOLO分类评价法...
答：采点评分法也叫SOLO分类。采点评分方式中存在的问题，提出采意评分的方向和路径，根据SOLO分类法，对事物进行层级划分，SOLO意为可观察的学习结果的结构。SOLO分类法由香港大学比格斯（澳大利亚人）教授首倡，是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法。
答：因此，我们很难根据皮亚杰的分类法给学生贴标签，认定他处于哪一个发展阶段，但我们却可以判断学生在回答某一具体问题时的思维结构处于哪一层次。这种分析学生解决一个问题时所达到的思维高度的评价方法就称为SOLO分类评价法。第二，根据SOLO分类评价法，比格斯把学生对某个问题的学习结果由低到高划分为五...
答：研究共同体在听课后，回顾《指南》《手册》各条目的具体含义与价值，领会基于标准的教学的具体实践，结合“SOLO分类评价法”确定学习水平，制订准确的教学目标，研讨基于目标的评价，分层次设计活动。第三次：基于标准。通过观察与检验土壤成分，知道土壤中有砂石、泥土、空气与水分;通过方案讨论与资料分析，...
答：本材料题考查学生思维能力的种类较多，如理解材料、结合材料的有效信息进行论证、理论分析历史现象的本质等等，但SOLO评价法并不具体分析学生运用了什么思维方法，而只是分析学生所能达到的思维层次。能够从材料中找到两条有效信息的学生，能力层次自然比只找到一条有效信息的学生高；能够综合分析两条信息的学生...
答：SOLO分类评价理论是香港大学心理学教授比格斯首创的一种学生学业评价方法,是一种以等级描述为特征的评价方法。比格斯认为:一个人回答某个问题所表现出来的思维结构,与这个人总体的认知结构是没有直接关联的。 第二,那么具体来说SOLO分类评价理论在历史教学中究竟有什么作用?总结起来有...
答：教育热点要关注最新的教育理论,比如评价改革中的约翰·彼格斯SOLO评价法、表现型评价、档案袋评价,教学设计中的格兰特·威金斯的基于理解的教学设计(UBD模式)以及教学实践,比如PBL项目式学习、混合式教学、劳动教育及课程等等。 总的来说浙大的两门专业课内容就可以总结为333的常考重点部分+教育研究方法+教育热点,浙大的...
答：对日常教学质量的监控需要过程性的基于课程标准的评价,它要求掌握以下两类基于标准的评价设计: 其一,掌握以单元教学或完整教学过程为基本单位的课时教学目标为标准,设计作业(考试)的具体方法。具体包括开发试题与评分标准(量规)和确定具体的题目组合。具体可借鉴SOLO分类的做法,设计五个层次的可计量的教学目标任务来实现...
网友评论：
郗仇13530573620：
高考改卷SOLO评分法是什么意思 -
15259归阎
： “SOLO分类评价法”,全称“可观察的学习成果结构计分法”,是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法. SOLO评价法的创建人比格斯通过研究,把学生的学习结果分为五个层次: (1)前结构层次:学生基本上无法理解和解决问题...
郗仇13530573620：
SOLO的评价理念是基于何种理念?
15259归阎
： SOLO的评价理念是基于这样一种理念:任何学习结果的数量和质量都是由学习过程中的教学程序和学生的特点决定的.它根据学生的已有知识结构、学习的投入及学习策略等多方面的特征,从具体到抽象,从单维到多维,从组织的无序到有序.
郗仇13530573620：
请问什么是历史solo题?如题 -
15259归阎
：[答案] SOLO题其实就是材料分析论证题. 根据SOLO分类评价法,比格斯把学生对某个问题的学习结果由低到高划分为五个层次:前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构,具体含义如下: 1.前结构层次(prestructural):学生基本上无法...
郗仇13530573620：
高考文综大题评价题用的评价法 -
15259归阎
： solo评价法区别于当前中国使用的标准答案,solo评价法没有标准答案,答题给分根据学生整体回答情况而定.SOLO分类评价法的各个层次及其具体表现:前结构层次(prestructural)学生基本上无法理解问题和解决问题,或者被材料中的无...
郗仇13530573620：
常用的教学评价方法有哪些 -
15259归阎
： (1)根据评价在教学活动中发挥作用的不同,可把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型.[2]诊断性评价 诊断性评价是指在教学活动开始前,对评价对象的学习准备程度做出鉴定,以便采取相应措施使教学计划顺利、有效...
