二年级《画杨桃》生字
答：《画杨桃》教案 教学目标 本设计拟通过相应的语文实践,促使学生学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中老师说的那段话;正确掌握和理解生字和有关词句在课文中的意思;抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题都应该实事求是。 教学重点 有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容。 教学难点 懂...
答：本课重点段及杨桃的不同角度的样子的多媒体课件。教学过程 一、导入 同学们，上节课我们通过学习，基本上把课文读正确，读通顺了，我们还知道了这篇课文主要讲了什么。下面谁来说说课文都讲了些什么？指名回答，教师作简要小结。二、引导学习课文第二段 导：是的，课文讲的就是一次美术课上画杨桃...
答：《画杨桃》说课稿3 各位评委: 大家好!今天我说课的内容是部编版教材二年级下语文第五单元的第二篇课文《画杨桃》的第二课时。 一、说教材 课文主要讲的是画杨桃时,“我”根据自己看到的,把杨桃画成五角星的样子,遭到同学们的嘲笑。老师却通过这件事,启发同学们看问题或做事情的`时候,要实事求是,不要轻下结...
答：今天，我们学习《画杨桃》，谁能给大家介绍杨桃是什么样的水果？杨桃，又名阳桃、羊桃，学名五敛子，又因横切面如五角星，故国外又称之为星梨，是久负盛名的岭南佳果之一 二、给充分时间读书自学。1．整体感知课文，把握主要内容。(1)自己独立自学生字、词，不认识的字，通过来解决。(2)读后思考文中...
答：今天,我们学习《画杨桃》,谁能给大家介绍杨桃是什么样的水果? “杨桃,又名‘阳桃’、‘羊桃’,学名‘五敛子’,又因横切面如五角星,故国外又称之为‘星梨’,是久负盛名的岭南佳果之一……” 二、给充分时间读书自学。 1、整体感知课文,把握主要内容。 (1)自己独立自学生字、词,不认识的字,通过查字典来解决...
答：2.抄写生字、新词。 3.正确、流利地读课文,注意人物说话的语气。 设计意图:意在培养学生具有归纳总结的意识,并使课内所学得到巩固。 第二课时 一、回顾内容,质疑导入 1.导入:这节课我们继续学习《画杨桃》。上节课我们初读了课文,了解了课文的主要内容。请同学们翻开书,快速浏览课文,边读边想:课文主要写了什...
答：1. 说教材与学情 教材分析：《画杨桃》是人教版三年级下册第三组课文中的一篇精读课文。课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人。具体描写...
答：《画杨桃》这篇课文通过画杨桃这件事情让学生理解“是什么样，画什么样”的道理，也就是要实事求是，并且要明白同一个事物从不同角度看会有不同结果。下面是我收集整理的画杨桃教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。2、...
答：2、体会课文哪些地方写得真实具体。3、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句。4、朗读课文。背诵最后两个自然段。教学重点、难点：联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。教具准备：多媒体 教学时间：二课时 教学过程：第一课时 一、谈话揭题。1、你们知道杨桃是什么样子...
答：2、写一篇《画杨桃》的读后感。 小学语文二年级下册《画杨桃》教案3 教学目标: 一、知道同一事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法的教育。 二、体会老师循循善诱的教学态度。 三、体会课文哪些地方写得真实具体。 四、学会本课7个生字,理解词句,会用“叮嘱”说话。 五、有感情地朗读课文。
网友评论：
归复19750642482：
题目画杨桃,我是一个什么样的人 -
25763殳薛
： 学生视角: 《画杨桃》中小主人公的爸爸和老师,在画画时教会他怎样遭到同学们的嘲笑.这样的经历,孩子们在成长的过程中,也能遇到类似的问题.应怎样面对他人的误解,这是很值得学生去探讨的问题. 难点: 能联系全文内容,感悟父亲和老师通过画杨桃这件事所说的道理.并学会怎样实事求是地思考问题,处理问题. 教师思考: 课文教育学生要相信自己的眼睛,知道同一个事物从不同角度看就会有所不同.这正是树立学生自信心,坚持自己正确观点的契机. 重点: 边读边思,体会通过画杨桃这件事反映出的深刻道理. 设计特色: 指导自学,精讲深化. 信息资料: 1 .课文中生字新词卡片. 2 .杨桃不同角度图的投影片 3 .课文中重点句子的投影片.
归复19750642482：
三年级下册第十一课多音字的组词 -
25763殳薛
： 人教版三年级下册第十一课是《画杨桃》《画杨桃》一文中的多音字如下:教:jiào(教师、教学)jiāo(教会、教书)角:jiǎo(三角、角度)jué(角斗、角色)
归复19750642482：
三年级下册11课画杨桃我会写四字词语组词 -
25763殳薛
： 第11课 叮(叮嘱)(叮咬)(千叮万嘱) 嘱(嘱咐)(嘱托)(叮嘱) 排(彩排)(排队)(排榜)(排名) 靠(靠近)(依靠)(可靠)(无依无靠) 幅(单幅)(幅度)(振幅)(幅员辽阔) 审(审视)(审阅)(审稿)(审慎) 肃(严肃)(肃穆)(肃立)(肃然起敬) 晌(半晌)(晌午)(晌饭)(一时半晌) 悦(喜悦)(愉悦)(和颜悦色)(悦耳动听) 熟(熟悉)(熟人)(熟睡)(熟练) 悉(熟悉)(悉心)(获悉)(悉数归还) 诲(教诲)()(诲人不倦)(谆谆教诲)
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“好一一笑”要读得声音()读出()语气.选自〔画杨桃〕二年级书本. -
25763殳薛
： 课文《画杨桃》“好一一笑!”要读得声音(拖长),读出(自以为是、得意洋洋)的语气.“好——笑!”中的“——”表示声音的拖长,描摹了几个同学自以为是、得意洋洋的神态.《画杨桃》主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情.“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑.老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论.
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二年级下册画杨桃老师的话告诉我们什么真理?
25763殳薛
： 告诉我们:①做什么事都要从实际出发,不要忙着嘲笑别人.②看问题做事情要从客观存在的实际出发 ,实事求是,不要轻易下结论.
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三年级下册语文词语手册第11课画杨桃描写神态表情的词语 -
25763殳薛
： 描写神态表情的词语:严肃、和颜悦色 第11课《画杨桃》课文原文我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画.他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样.”有一次学校上图画...
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读《画杨桃》有感的作文怎么写50字 -
25763殳薛
： 读了《画杨桃》这篇课文,我被深深地打动了.这篇文章使我明白了一个道理.它主要写了在一节美术课,老师把一个杨桃放在了讲台上,每位学生都画了一个杨桃,只有一个学生画了一个像五角星的杨桃,但老师却说这个同学画得最好,并且...
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字了画杨挑你有什么感受?150字 -
25763殳薛
： 读书笔记 我喜欢的一篇课文是大作家岑桑写的《画杨桃》.课文主要讲了“我”把杨桃画成了五角星,受到了同学们的嘲笑,老师却告诉我们从不同的角度看杨桃,画出的形状也就不一样.父亲告诉我画画时要看到什么样就画成什么样,不能想当然.父亲的话和老师说的“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,我们应该相信自己的眼睛,看到什么样的就画成什么样.”这句话道理是一样的.从他们的话中我觉得别人画的不好,不要嘲笑别人,而是想想别人从哪一个角度思考问题的.其实,不单单是画画,学习和工作也是一样的,别人做的不好不要嘲笑别人做的不好,要想别人是从哪个角度观察思考问题的.
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三年级下册语文11课老师的后三句话分别是什么意思答案 -
25763殳薛
： 三年级语文下册第11课是《画杨桃》,老师的后三句话分别是: “但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星.”这句话的意思是看杨桃的角度不同,样子也就不一样. “因此,当我们看到别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的.” 这句话的意思是当别人的看法、做法和自己不同是,不要急于下结论,要从别人的角度去看、去想. “我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样.” 这句话的意思是我们应该实事求是,同时,作为被讥笑对象的我们,应该坚持自己正确的观点.也就是走自己的路,让别人说去.
