土地的誓言优质课教案
答：《土地的誓言》教案 篇1 教学目标:继续注重朗读训练,读准字音,读出感情。通过朗读领会文意。联系时代背景,体会作者的思想感情。揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。增强学生热爱祖国家乡,发奋图强的美好情操,培养崇高的爱国主义精神。 教学重点:体会作者的思想感情,揣摩精彩的段落和语句。 教学难点:了解呼告...
答：《土地的誓言》教案 篇1 课时安排 :一课时 教材与学情分析: 《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文,抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。 学生由于年龄的限制,根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验,但他们有着朴素的情感,也有丰富敏感的心灵。教学中应...
答：1931年9月18日日本帝国主义强行侵占东北,四个月内东北全境沦陷,我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁骑蹂躏了十年,1941年,在九一八事变十周年之际,流亡在关内的东北人依然无家可归,而作者作为其中的一员,怀着难以遏止的情感,写下了这篇散文──《土地的誓言》。” 三、通过课件展示,简介作者 四、朗读诗歌,初...
答：七年级下册语文《土地的誓言》教案1 教学目标: 培养学生对土地、对祖国的热爱之情。 教学重点: 有感情的朗读课文 教学难点: 揣摩、欣赏精彩段落和语句 教学仪器与媒体: 投影仪、PP软件、录音机等。 教学过程: 一、情境导入 1、导语。 2、学生上网检索有关背景和作者的资料。 二、整体感知 1、范读。 2、...
答：教学时间: 一课时 教学过程: 一、 激情导入新课 1、 播放音乐《松花江上》,多媒体展示“九·一八”事变之后东北人民家破人亡,流离失所的惨状。 2、导语 同学们,“九·一八”事变已过去了整整十年,而关东的东北人民流离失所、无家可归。作家端木蕻良再也遏制不住强烈的心情,写下了《土地的誓言》。 二...
答：所以我们在誓言中不仅要读出对故乡的热爱与思念,以下是我为您整理的七年级语文下册第9课《土地誓言》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一:土地誓言 首先听一首歌曲《松花江上》,谈感受。(学生可随意发言,之后教师总结导入 )是的听过歌曲后,歌声中那段令人悲痛的历史再现眼前,1931年9月18日日本...
答：1、 自由朗读课文，读准字音，读出感情。思考课题《土地的誓言》是何意思？教师总结：从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可...
答：四、教学过程 (一)导语设计 “九·一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。(二)预习...
答：《土地的誓言》优质教学设计 【教学目标】 1.联系时代背景,体会作者的思想感情. 2.揣摩精彩段落和语句,体会拟人,排比,比喻等修辞手法的表情达意作用. 3.感受旧中国的苦难,激发师生爱国豪情. 4.理解"土地的誓言"的深刻含义. 5.学习诵读,品读,创读,设问研究等读书方法. 【教学重点】 理解作者对故乡土地炽痛的...
答：1、写一首同名诗歌 ——《土地的誓言》，抒发自己对土地的感情 2、写一篇短文描绘一下你印象中的故乡，表达你对他的情感。字数不限。(写过的可进行修改)板书设计：土地的誓言 端木蕻良 回忆东北大地：对故乡的热爱、怀念、眷恋之情 丰富的物产 优美的景色 倾诉 回到母亲(故乡)的身边，...
网友评论：
奚妮13572701410：
土地的誓言讲述了甚么? -
16114舒亮
： 土地的誓言 教学目标 1、认知目标了解当时作者的创作背景体会作者内心独白式的创作手法领会作者大量应用铺排的描写. 2、方法进程目标品味文中的关键意象和关键语句...
奚妮13572701410：
土地的誓言学案 面对故土,作者发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感 -
16114舒亮
：[答案] 《土地的誓言》是男作家端木蕻良所写,入选人教版初一下学期课本.1941年9月18日,“九一八”事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归.作者怀着难以抑制的思乡之情写下了...
奚妮13572701410：
土地的誓言教案的直接写的句子 -
16114舒亮
： 1 受之人也,受之天也2 余闻之也久3 纹理皆有可观者
奚妮13572701410：
土地的誓言学案 面对故土,作者发出了怎样的誓言 -
16114舒亮
： 1.从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的2.作者的心情正如决堤之水不可遏制地四下泛滥奔流,作者那激愤狂放的心情用了'泛滥'来形容,埋葬只用于已经死去的事物,那么,我的欢笑已经死去了吗?是的,昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在龚上,散发着迷人的光泽.3.把大地当川锭贬瓜撞盖鳖睡搏精做母亲,而且文章前后作者的感情不同.4.这是作者故乡的特产,包含了作者对故土的热爱
奚妮13572701410：
土地的誓言导学案作者对土地发出了怎样的誓言原文回答土地的誓言导学?
16114舒亮
： 为了她,我愿付出一切.我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前.而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱.
奚妮13572701410：
土地的誓言1、课文共有两段,分别讲了什么?请分别概括.2、作者面对土地发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的感情?3、“我无时无刻不听见她呼唤我... -
16114舒亮
：[答案] 1、第一段写了关东原野上的一切都呼唤着我,我的心随着故乡的脉搏在跳动;第二段写故乡的美好生活令我魂牵梦萦,我发誓要为故乡而战斗甚至牺牲. 2、誓言:原文:“我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回...
奚妮13572701410：
《土地的誓言》这一课为什么说“故乡的土壤是香的“ -
16114舒亮
： 从写作手法上来说,人有五感:听、看、嗅、味、触 一般来说,嗅觉跟味觉在文学作品中出现得远少于其他,这就使得这样的写法显得比较新颖.比如,你说“故乡的土壤是安静的”或者“故乡的土壤是明亮”的,则不如写嗅觉能带给人的那种悠远怀念.比如说,你也许不记得你小时候曾经看过的人和风景,但肯定会记得母亲美食的气味.气味在记忆里比较长久.
奚妮13572701410：
《土地的誓言》课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色,还回忆了“我”在故乡成长的足迹.试摘出课文中回忆“我”在故乡成长的句子.想一想,作者为... -
16114舒亮
：[答案] 《土地的誓言》课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色,还回忆了“我”在故乡成长的足迹.作者这样写是为了突出故乡如此美好,如此丰饶,能让我们更爱她,并为她的美好被埋葬而感到悲愤.这更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复故乡的美...
奚妮13572701410：
《土地的誓言》这篇课文在艺术上体现了作者浓郁的 分格和独特的 方式,那就是以倾诉式的 表达激情,以强有《土地的誓言》这篇课文在艺术上体现了作者... -
16114舒亮
：[答案] 这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式,那就是以倾诉式的语言表达激情,以富有力度与浓度的情感打动人心.
奚妮13572701410：
《土地的誓言》
16114舒亮
： 对家乡故土的热爱和赞美,对祖国的热爱和对侵略者践踏国土的无比愤恨以及对重建美好家园的坚定信念.
