教与学的关系以学为主
答：教为主导，学为主体，有着极为深刻的理论根源，广大教师要自觉地在教学中加以实践。首先，辩证唯物主义认为，世界上的任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，推动事物自身的不断发展。教学过程就是教与学这对矛盾对立统一的过程。这个过程既包含着教师的教，也包含着学生的学，二者相互依存，相辅...
答：3、以教促学：教是学的手段，学是教的目的；教是为了促进学，是为了更好学。这句话道出了教的作用。4、以教导学：教的方法不是讲，而是导，使学生知其然，更知其所以然。这句话道出了教的方法。5、以学论教：教得好与不好不是看老师讲解如何，而是通过学生的学习情况来进行评价。这句话道...
答：如何以学生为主体，这不是仅从教学方法这个角度能说明得了的事，要做到以学生为主，首先得要求老师从教学观念上着手，首先必须摆下老师教与学的关系，确定老师的主导作用，才能实施以学.生为主体的教学方法，我个人认为从以下几方面着手： 一、摆正教与学的关系 教和学是矛盾关系。对学生来说，教师的...
答：教与学的关系：1、教等于学，是教与学之间的第一种关系。这种关系意指，教师教多少，学生也学多少。就是人们常说的“名师出高徒”的关系。2、在教学过程中，还可能会出现学生所学多于教师之所教的情况，从而构成教与学的第二种关系。这种关系亦可谓之“青出于蓝而胜于蓝”。一般而言，只要学生上课...
答：新型的教与学关系就是要建立起以学生为主体，教师为主导的师生关系。在教学过程中教师要做到由教到不教；学生要做到由学会到会学，这是新课标的要求。新课程标准明确提出我国21世纪的基础教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，从而真正全面实施素质教育，提高我国国民的整体素质。学生为主体的表现：...
答：新型教学区别于传统教学的核心要点有两方面：一是变革教与学的关系，从以教为主走向以学为主，建立学习中心课堂；二是强化实践意识，以学科实践为抓手，构建实践型的育人方式。核心素养是义务教育新课标的“基因”，义务教育新课标是以核心素养为导向、为主线构建起来的新型课标，关注的是人的内在的品格和...
答：以学定教，从字义上理解，应该是指以学生为主体，从学情出发，根据学情进行合理有效地教学设计，采用灵活多变的教学方法。以学论教注重的学生的学，更多的关注的是学习的主体；传统的教学评价更多的是注重教师的教，体现了两种不同的教育理念。以学定教，以学论教，凸显了新的教育理念，体现了以学生...
答：学生是学习和发展的主体,教师在从事教学的过程中要充分发挥学生学习的主观能动性,积极调动学生主动参与教学活动的积极性,使学生成为课堂学习的主人。教师要树立以学生为主体的观念,科学处理教与学的关系,以学生为主体。唯物辩证法认为,外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。教师所传授...
答：所以教师是课堂的主宰者，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系成了：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄。在这样的课堂上“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学了。二是以教为基础，先教后学，教了再学，教多少。学多少...
答：教学作为一种培养人的社会实践活动,是以增强学生的主体意识、发展学生的主体能力和培养学生的主体人格为目标,而教师和学生是教学过程的双主体。教学过程中,双主体应该在各自的领域中进行观点交流和思想碰撞,形成相互理解、共同提高。那么,在日常的教学中如何处理好“教”与“学”的关系,教师要如何“教”,学生又如何...
网友评论：
朱闸13791545848：
教与学的关系(初中生感悟) -
37537岑音
： 教与学,是相辅相成的:学可促进教,教也可促进学. 教然后知不足,而促进深一步的提升、再学习; 学习、充实新的知识后,再来教学,会让人更加有豁然开朗、更上一层楼的感觉.教中遇疑难,而不去求学解决,就永远不能解决,求得进步. 学而再教,能让知识得到最大益的传承,世界在发展,科技突飞猛进,一个人,尤其是作为一光荣的人民教师,更应该坚持教中求学,学中促教的辩证统一.
朱闸13791545848：
如何建立师生共同发展的教学关系 -
37537岑音
： 如何建立师生共同发展的教学关系在对待教与学的关系上,传统教学片面强调教师的教,形成了以教师为本位的教学关系.表现为:一是以教为中心,学围绕教转.教师是知识的占有者和传授者,对于求知的学生来说,教师就是知识宝库,是...
朱闸13791545848：
如何做到以学生为主体 -
37537岑音
： 如何以学生为主体,这不是仅从教学方法这个角度能说明得了的事,要做到以学生为主,首先得要求老师从教学观念上着手,首先必须摆下老师教与学的关系,确定老师的主导作用,才能实施以学.生为主体的教学方法,我个人认为从...
朱闸13791545848：
如何处理教与学的关系 -
37537岑音
： 所谓“教学”即有教师的“教”和学生的“学”两个方面组成.教学作为一种培养人的社会实践活动,是以增强学生的主体意识、发展学生的主体能力和培养学生的主体人格为目标,而教师和学生是教学过程的双主体.教学过程中,双主体应该...
朱闸13791545848：
论述以教为中心的教学与以学为中心的教学设计的区别? -
37537岑音
： 以教为中心就是注重教育质量方面而以学为中心就是注重同学理解方面 其实两者都是针对教师的, 以教为中心 能多增加一点课外的知识. 以学为中心 能做点游戏 或者来点活动 帮助学生理解.希望能帮到你.
朱闸13791545848：
如何理解教育教育系统中教与学的辩证关系 -
37537岑音
： 教与学的关系,是教学理论中的一个基本问题,新的教学理念是:教是为了不教,如何科学地认识教与学的关系问题,是整个教学理论体系的逻辑起点. 教与学的关系问题又是教学过程的本质问题,同时也是教学论中的重大理论问题.教第学是...
