教育家陈鹤琴的教育故事
答：陈鹤琴活教育的内容为要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育。“活教育”的课程是把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习。“活教育”教学方法有一个基本的原则，就是：“做中教，做中学，做中求进步”。这一原则，是脱胎于杜威当年在...
答：原则十四 教学故事化 这一条原则是从“儿童爱好故事”这一理论基础所产生出来的。故事的作用有四点:①故事与儿童的情感有交流作用;②故事情节的神奇,能满足...可见陈鹤琴不仅着眼于本国的教育,而且也着眼于世界的文化教育。 原则十七 精密观察 这一教学原则包括两个方面的意思:“一方面通过实地观察,来施行教学;另...
答：陈一鸣是陈鹤琴先生的长子。陈鹤琴29岁时，他的大儿子陈一鸣出生了。这时的陈鹤琴做了一件影响教育史的大事，虽然这件事比较琐碎，比较细微。陈鹤琴先生用自己儿子陈一鸣做教育实验的故事，全体党员参加了学习。阮婷婷老师做了充分准备，制作了介绍教育家陈鹤琴用自己儿子陈一鸣做教育。
答：大自然、大社会是我们的活教材，教学游戏化;教学故事化，分组教学等。活教育的方法：做中教，做中学，做中求进步。他认为“做”是学生学习的基础，因此也是“活教育”方法论的出发点。陈鹤琴在强调做的同时，还强调思维的作用。重视室外活动，着重于生活的体验，以实物为研究对象，以书籍辅佐教材。
答：他认为“做”是学生学习的基 础，因此也是“活教育”方法论的出发点。陈鹤琴在强调做的同时，还强调思维的作用。他把活教育的教学过程分为以下四个步骤：一是实验与观察；二是阅读与参考；三是发表与创作；四是批评与研讨。这四个步骤是教学过程的一般程序，不是机械的、割裂的，它们同样体现了以“做...
答：家庭教育的内容不是单一的。家庭教育同幼儿园一样，也担负着儿童体、德、智、美、劳诸方面的教育任务，教育内容也相当丰富。2、学前教育 陈鹤琴在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，提出了适合学前儿童发展的课程组织法，即“整个教学法”。陈鹤琴认为，“整个教学法，就是把儿童所应该学习的东西整个...
答：陈鹤琴简介：陈鹤琴先生是中国近代著名的儿童教育家，儿童心理学家，教授，中国现代幼儿教育的奠基人。他的活教育思想是受到美国教育家约翰·杜威的进步主义教育影响，主张以儿童为中心，以活动为基础，以生活为内容，以创造为目标的教育方式。陈鹤琴先生出生于浙江上虞一个没落商人家庭，6岁丧父，依靠母亲替...
答：陈鹤琴老先生说，孩子是有生命力和成长力的，富有潜力和创造力，只要善于引导都可以成才，我觉得说得很有道理，所以一下就记住了这句话。以后，我要以此为教学指导，寓教于做，让学生在快乐中学习。“活教育”的教学原则还有一条让我印象深刻，积极的鼓励胜于消极的制裁。没有一个人不喜欢听好话的，...
答：人物简介 陈鹤琴（1892一1982）中国近现代教育家，浙江上虞人。1911年2月入上海圣约翰大学，同年秋考入清华学校。1914年毕业后赴美国留学，就读于霍普金斯大学、哥伦比亚大学，获哥伦比亚大学师范学院教育学硕士学位。1919年8月回国，回国任南京高等师范学校教授。 1923年任东南大学教授兼教务主任，创办南京鼓楼...
答：四、陈鹤琴提出了适合我国国情的幼稚园课程编制应遵循的十大原则。1、课程的民族性；2、课程的科学性；3、课程的大众性；4、课程的儿童性；5、课程的连续发展性；6、课程的现实性；7、课程的适合性；8、课程的教育性；9、课程的陶冶性；10、课程的言语性。五、陈鹤琴提出了十七条教学原则。1、凡...
网友评论：
栾索18457018258：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
23669干苇
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
栾索18457018258：
名人母亲教育子女的故事 -
23669干苇
： 孟母三迁
栾索18457018258：
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
23669干苇
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
栾索18457018258：
陈鹤琴在我国现代学前教育史上的建树 -
23669干苇
： 第一所幼儿实验中心南京鼓楼幼稚园.提倡活教育反对死教育.做人做中国人做现化中国人.大自然大社会是活教材 做中学做中教做中求进步 反对半殖民半封建教育提倡现代化中国化教育.重视家庭与幼儿园的联系 五指活动.单元式教学.整本教学
栾索18457018258：
简述陈鹤琴先生的学前教育思想简述啊.大概有几点,分别是什么 -
23669干苇
：[答案] “活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在...
栾索18457018258：
为教育作出贡献的名人事迹.急 -
23669干苇
： 李嘉诚啊.就是. 杰出的无产阶级革命家,对我国教育和文字改革事业倾注全力的吴玉章; 开创新中国教育事业,创办中国人民大学的第一任教育部长马叙伦; 建立起我国第一个由五部分组成的比较完整的幼儿师范教育体系、开创我国儿童...
栾索18457018258：
怎样当好父母 -
23669干苇
： 当好父母首先要学习 戴奇林并不是专家也不是学者,他只是生活在我们身边的一个普普通通的父亲.儿子出生后,他在孩子点点滴滴的日常教育中学习运用教育学、心理学的相关知识,不断实践、探索、总结,把孩子培养成合格的清华学子....
栾索18457018258：
陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? -
23669干苇
： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
栾索18457018258：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
23669干苇
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
