竹节人三个任务的阅读方法
答：2、根据课文导语中给出的三个不同任务,采取不同的方法阅读课文。 3、联系生活实际,感受童年的时光是美好的,童年的生活是自由快乐的。 4、理清文章的结构层次,把握主要内容,体会作者是如何把制作竹节人和斗竹节人的过程写得具体生动的。 5、品味文章生动、幽默的语言。 教学重点: 了解做竹节人的过程,感受斗竹节人...
答：2、写作技能训练：竹节人提供了丰富的写作技能训练，包括句子结构、段落组织、修辞手法等。你可以通过完成写作任务来锻炼自己的写作技巧，提高写作水平。每次完成任务后，游戏还会对你的作文进行评分和反馈，帮助你更好地了解自己的学习进展。3、口语练习：竹节人还注重口语练习，通过模拟对话、配音等任务，帮助...
答：竹节人三个任务的答案如下：1. 第一部分（1-2段）：描述了“我们”对竹节人的迷恋程度，当时竹节人成为了孩子们的热门娱乐项目。2. 第二部分（3-19段）：讲述了制作竹节人和斗竹节人的过程以及其中的乐趣，展现了孩子们对这一游戏的热爱。3. 第三部分（20-29段）：描写了老师没收了竹节人，但私下里...
答：小学生做出课文里的竹节人究竟是怎么一回事,跟随我一起看看吧。 竹节人 【教学目标】 1.会写15个生字。正确认读理解“挨揍、俨然、一绺、盔甲、鏖战”等词语。 2.有感情地朗读课文,了解课文主要内容。学习有目的阅读,完成三个阅读任务。 3.体会“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”的语文学习要素。 【教学...
答：竹节人的三个任务单怎么制作如下：1.编写竹节人制作指南,教别人制作这种玩具。2.体会传统玩具带给人们的乐趣。六年级语文竹节人主要内容为：1、六年级竹节人主要内容是文章围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。2、《竹节人...
答： 完成第二个任务——体会传统玩具给人们带来的快乐时，我先指导孩子们了解这一部分的阅读方法，应该在文字中体会乐趣，所以这部分要仔细阅读，反复阅读。我就指导学生找出相关语句，指导学生朗读，体会孩子们在玩竹节人时的投入和痴迷，进而感受到传统玩具带来的乐趣。 第三个任务——讲...
答：2.通过多种方式在教学过程当中激发学生学习兴趣，或直观演示、或巧设悬念、或旁征博引……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我想学”“我要学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，在教学第七自然段时，对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。五个...
答：这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。老师通过课前任务、课文内容、课后习题整合，体现了“同一篇课文，阅读的目的不同，关注的内容、采用不同的阅读方法”这一语文要素，在不知不觉中提升学生语文素养，让学生的阅读和表达双线并进。
答：5.任务三，自然过渡，这么好玩有趣怪不得老师都参与进来，那谁能来讲一讲这位关于被吸引的老师的故事呢？6.最后的总结尽量简洁明了，回归板书，形象再现竹节人制作乐，玩之乐，同时梳理阅读方法，选择有目的的读，体会收获阅读方法之乐，教学内容与方法浑然天成。磨课要领：1-3遍趟流程，确定大的方向和...
答：2、分享“美好事件”，捕捉美好镜头：联系本单元课文《竹节人》，回顾、交流课文中的美好。引出学生心中的美好事件，结合教材中的习作提示，展开小组交流。学生分享心中的美好事件，捕捉事件中最美好的一个镜头。3、练写”美好片段”，点拨表达方法：学生练写”美好片段”。组内分享，交换阅读圈划品评。
网友评论：
元依19698103630：
竹节人采用阅读的方法是什么 -
61195海红
： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
元依19698103630：
《竹节人》这篇文章的脉络是什么?
61195海红
： 《竹节人》这篇文章的脉络是,第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一.第二段(3-7):写制作竹节人的情景.第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景.第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人.
元依19698103630：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? -
61195海红
： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
元依19698103630：
竹节人段意,主要内容,中心 -
61195海红
： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
元依19698103630：
课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? -
61195海红
： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
元依19698103630：
竹节人豁口什么特点 -
61195海红
： 斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.虽然学生们可能都没有玩过竹节人,但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣,相信学生们能结合他们的生活来理解,还是比较容易的.本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略,就不同的阅读目的使用不同的阅读方法,可以采取分组交流的方式来学习;同时通过品读文本,还要引导学生热爱生活,去感悟身边事物的乐趣.
元依19698103630：
竹节人的主要内容是什么?急需. -
61195海红
： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
元依19698103630：
竹节人的主要内容20字是什么? -
61195海红
： 竹节人的主要内容是:作者小时候做竹节人、上课时偷玩竹节人,被老师没收了竹节人,想拿回竹节人,却看到老师也在玩竹节人. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游...
元依19698103630：
《竹节人》是从 - ----和-----这两个方面来写传统玩具竹节人的. -
61195海红
： 《竹节人》是从做竹节人和斗竹节人这两个方面来写传统玩具竹节人的. 这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
元依19698103630：
竹节人的玩法300字 -
61195海红
： 竹节人zhidao的玩法: 把竹节人放在有裂缝的课桌上,将鞋线一松一紧,竹节人手、身便舞动起来. 按照课文内容是这么写的: 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊...
