竹节人阅读目的和阅读方法
答：目的是感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，关注的内容是传统玩具给人们带来的乐趣。《竹节人》讲的是作者小时候和小伙伴们制作竹节人、斗竹节人、迷上竹节人和老师没收竹节人，我和同桌想从老师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在玩竹节人，心满意足。
答：1. 阅读《竹节人》的目的在于体会作者对童年游戏竹节人的深厚情感，以及对往日时光的怀念。2. 阅读时应关注的是竹节人游戏带来的快乐，以及它如何成为连接过去与现在的文化纽带。3. 《竹节人》中描述了作者童年时与伙伴们制作、玩耍竹节人的经历，以及老师没收玩具却最终也被游戏吸引的情景。4. 本书收录了...
答：《竹节人》阅读任务和方法如下：1、主题探讨：阅读竹节人，首先要明确文章的主题，即探讨中国传统文化和西方文化之间的冲突与融合。在阅读过程中，要关注作者如何通过情节和人物来表达这一主题。2、人物分析：竹节人这篇小说中，人物形象鲜明，各具特色。在阅读时，可以重点分析主要人物的个性特点、行为动机以...
答：1、快速阅读以获取主要信息：这种方法注重速度，允许读者在短时间内获取文章的主要内容。通过快速阅读，可以了解文章的主题、主要情节和重要人物。在《竹节人》这篇文章中，快速阅读可以帮助了解文章讲述的竹节人的制作过程、玩法以及其中蕴含的乐趣。2、细读以深入理解作者意图和细节：这种方法注重细节，需要读者...
答：根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事，“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法，“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法。本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣...
答：这周我看到视频中的文老师和我讲的有所不同，文老师在第一课时讲解第一个阅读目的之后，就总结了方法：带着目的去阅读，选相关信息，完成阅读任务。在第二课时，刚一开始先复习了一下这个阅读方法，接下来就是请同学们自主学习“细读相关段落，体会传统玩具带给人们的乐趣，想一想，乐趣表现在哪些方面...
答：让读者能够共鸣并回忆起自己的童年游戏。3. 本书收录了范锡林的多篇佳作，不仅适合青少年阅读，也让人回味起父辈们的童年记忆。4. 文中通过竹节人和蝈蝈等元素，带领读者穿越时空，体验不同年代的生活乐趣。5. 范锡林在故事中巧妙融入人生智慧，使小读者在阅读过程中能够领悟到生活的道理。
答：《竹节人》阅读方法：理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。有不同类别和层次。《竹节人》这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。
答：《竹节人》的目的是让读者感受他对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣 本书为著名作家范锡林的散文集，精选了《竹节人》《百桥镇》等适宜青少年阅读的经典篇目。一个竹人，一笼蝈蝈带着孩子们步入时光隧道，领略父辈的童年。一篇密谱，一柄长剑又带着孩子们步入武侠世界，...
答：5. 课文的字里行间透露出，即使物质条件有限，孩子们仍然能够找到属于自己的快乐，这种纯真的乐趣是任何压力都无法阻挡的。6. 范锡林的散文集《竹节人》精选了适合青少年阅读的篇目，通过一篇篇生动的故事，让孩子们在阅读中领略父辈的童年，同时感悟人生。7. 在《竹节人》这本书中，作者巧妙地穿插了人生...
网友评论：
驷宁13572584555：
竹节人采用阅读的方法是什么 -
4438归锦
： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
驷宁13572584555：
竹节人豁口什么特点 -
4438归锦
： 斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.虽然学生们可能都没有玩过竹节人,但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣,相信学生们能结合他们的生活来理解,还是比较容易的.本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略,就不同的阅读目的使用不同的阅读方法,可以采取分组交流的方式来学习;同时通过品读文本,还要引导学生热爱生活,去感悟身边事物的乐趣.
驷宁13572584555：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? -
4438归锦
： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
驷宁13572584555：
竹节人的主要内容是什么?急需. -
4438归锦
： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
驷宁13572584555：
竹节人一文主要围绕什么和什么来进行的 -
4438归锦
： 《竹节人》一文文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
驷宁13572584555：
竹节人段意,主要内容,中心 -
4438归锦
： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
驷宁13572584555：
课后围绕竹节人写了哪些有趣的事 -
4438归锦
： 《竹节人》全文围绕“竹节人”,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
驷宁13572584555：
《竹节人》这篇文章的脉络是什么?
4438归锦
： 《竹节人》这篇文章的脉络是,第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一.第二段(3-7):写制作竹节人的情景.第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景.第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人.
驷宁13572584555：
竹节人出自哪一本书? -
4438归锦
： 《竹节人》是2019年06月19日长江文艺出版社出版的图书,作者是范锡林. 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我...
