赤壁赋教学反思不足
答：篇1:《赤壁赋》教学反思 现在都在提倡有效课堂,那么,什么样的课堂才是有效课堂呢?我想,有效课堂就是每一节课都应该让学生有所收获,大概就是“一课一得”。而对于文言文的教学,我一直都在摸索,文言文之“文”和“言”怎样处理才可以使得课堂有效?假如只注重文言文“字词句”的教学,就不得领悟作者的深邃思想,...
答：《赤壁赋》教学反思1： 本案例力图体现“重在自主，重在发现，重在探究”的教学理念笔者认为值得肯定的地方有：首先，学生的鉴赏活动贯穿教学的始终，无论是对文本意义的读解，还是对意境的感悟，都不是(或很少是)由教师传递、告知的，而是由主体通过探究发现的在课堂上，鉴赏主体拥有比较...
答：或叙述、或抒情、或讨论,都能做到自然和谐统一用他自己的话说,就是行云流水皆能成文,嬉笑怒骂皆成文章:“文如万斛泉源,不择地而出,在平地,滔滔汩汩,虽一日千里无难;及其与山石曲折,随物赋形,而不可知也”他的散文很少有雕琢斧凿的痕迹,其中的《赤壁赋》就是这样一篇优美的散文...
答：【赤壁赋优秀教学设计与教学反思】 学习目 标:1、学习文言知识 2、体会感情,领悟思想 教学过程 一、导入: 先看一组大家耳熟能详的成语沧海一粟 遗世独立 不绝如缕 正襟危坐 取之无尽 用之不竭 水光接天 成语是我们民族语言的瑰宝,有着深厚的文化底蕴,而如此多的成语竟然出自同一篇文章《赤壁赋》,由此可见...
答：引导学生自主朗读,鼓励学生揣摩语气、停顿、重音、起伏,并适当加上动作,借助于声音,进入文本的内核,把握千百年前站立于赤壁江边的苏子的心情。在这一环节,几个男生积极踊跃,朗读声情并茂,但总感觉还少了些味道。慷慨有余,而旷达之味不足。 要真正把握苏子的心情,还要借助于三条路径--第二环节“品读探究,赏析文本...
答：不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多...
答：教师钻研不仅指要钻研教材,我觉得更重要的是对具体的模快要形成一个系统,而不必拘泥于现成的参考书、辅导书或参考答案。这样才能指导学生有效进行复习。例如,我教《兰亭集序》与《赤壁赋》时,我就从中国传统文化角度来指导学生理解课内容,学生就比较容易接受,而且认识也深入了一些。 高一下册语文教学反思篇2 今年我...
答：开设必修课的目的,是构建语文基础,可是略有教学经验的人都知道打基础是不能开快车。语文各种能力的养成不是一瞬间就可完成,语文素养的形成靠积累、感悟,运用,哪一样也少不了分析和训练。 缺乏了分析和训练即使能形成也终究是薄弱的,是难以提高的。新课程中尽管回避了训练的话题,而参照其"在阅读教学中,为了帮助...
答：而此词怀古抒情,苏轼先写自己消磨壮心殆尽,转而以旷达之心关注历史和人生,这对于人生阅历不足的学生来说,理解起来具有一定的难度。所以本课主要针对“知人论事”进行讲解,期待学生能够充分理解苏轼的旷达和对于历史的思考。 三、说教学目标 结合对教材的分析和学情的考虑,设计了以下三个维度的教学目标: 1、走近...
答：就本课而言,板块内的整合主要就是与《赤壁赋》的比较。对此,我找到了一个整合的“抓手”——贬谪文学与贬谪文化。对这个问题的讨论可以适当延伸,不宜过分展开,稍做点拨即可给学生打开一个认识文学现象的窗口。 教学目标 1、 引导学生了解作者的处境,理解作者的精神世界。 2、 引导学生体会作品独特的韵味,品味其...
网友评论：
湛巧18772507300：
关于初中语文教学反思
35148蒙兴
： 初中语文教学反思1经过几个月的语文国培学习,结合教学工作实际情况,我认识到有一条原则较重要,但平时教学中没被重视到,那就是——让赏识走进语文教学.这样...
湛巧18772507300：
求一个数里面有几个另一个数教学反思 -
35148蒙兴
： 本课的主要教学目标是通过学习使学生进一步理解“求一个数里包含几个另一个数”的含义,建立“倍”的概念,初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法,运用知识的转化解决问题,使学生会用自己的语言表...
湛巧18772507300：
四年级语文课后教学反思范文
35148蒙兴
： 教学反思来源于我们对教学的认识和思考,它要求我们把平时自发产生的对教学的思考变成一种自觉的行为习惯.下面是小编为大家整理的关于四年级语文课后教学反思范...
湛巧18772507300：
求比一个数多百分之几的数是多少的教学反思 -
35148蒙兴
： 比10多10%的数是多少10*(1+10%)=10*1.1=11 比10点10%的数是11.确定就是这个样
湛巧18772507300：
＂求两个数之间有几个数 ＂教学反思 -
35148蒙兴
： 如果是整数就是:大的数-小的数-1;如果不是整数:无数个;
湛巧18772507300：
初中历史活动课教学反思5篇
35148蒙兴
： 教师要融于师生的相互理解中.人们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应当使他们觉得... 下面给大家分享一些关于初中历史活动课教学反思范文5篇,希望能够对大家有所帮...
湛巧18772507300：
小学三年级数学上册零乘5等于多少教学反思 -
35148蒙兴
： 0*5=0,代表的是零个五或五个零,无论是几个零或零个几都是零,也就是零*任何数都得零.
湛巧18772507300：
“求比一个数多或少几分之几的数是多少的实际问题”教学反思 -
35148蒙兴
： 比一个数多几分之几的数是;这个数 * (1 + 几分之几) 比一个数少几分之几的数是;这个数 * (1 - 几分之几)
湛巧18772507300：
己知一个数的几倍数是多少求这个数教学反思 -
35148蒙兴
： 一个数除以小数是在小数除以整数的基础上教学的,小数除以整数这一部分学生掌握好了,一个数除以小数的教学就容易很多.学生在这个部分学习的重点是理解把除数转化成整数是根据商不变的性质,只有学生理解这个性质,学生在把除数变成...
湛巧18772507300：
理科教师教研工作总结
35148蒙兴
： 当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一... 但是二批与订正不足.2、教案欠写教学反思.3、个别老师对评课的意识不够.三、...
