中国高等院校1952年院系调整的调整特点 简述1952年院系调整的历史影响
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“向苏联学习”是这次院系调整的主方向。在苏联的教育理论中，对中国影响最大的，是凯洛夫主编的《教育学》。中国教育工作者，包括师范院校的学生，几乎人手一册，逐章逐节地进行学习。国家还确定俄文为“第一外语”，清华大学首创的专业俄文阅读速成法被广泛推广，在全国高校掀起了学习俄文的热潮。
当时，对苏联教育模式的学习是单向的，只允许老老实实地学，不允许有丝毫的怀疑或批判。开始时，有一部分知识分子，对苏联的教育理论持怀疑和保留的态度，甚至在专家讲课的时候公开提出质疑。为此，他们在各大高校相继开展的“人人过关”、“个个洗澡”的“知识分子思想改造运动”中，都受到批判。清华大学教授潘光旦反对苏联式的灌输教育，认为这样会培养出一大批毫无判断力的青年，在学校学会了道听途说、鹦鹉学舌的本领，出了学校以后，就只能是随波逐流、人云亦云。据当时的清华学子回忆，“对潘光旦先生的全校大检查，好像有三四次，每次检查都达四个小时”，这位学生回忆了其中一次的场景：“在暗夜里，学生们席地坐在成府的马路上，人声如潮，灯光晃动，显得异常恐怖。”后来，潘光旦被调到中央民族大学，写文章检讨《我为何仇美仇不起来》，继续进行思想改造。 这次院系调整的特点是：除保留少数文理科综合性大学外，按行业归口建立单科性高校；大力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业。另外，还根据计划经济和工业建设的需要设置新专业 ，“新设专业的面则常比西方大学生主修的专业要窄”。
据一位老教师回忆，当时决定高校哪个系哪个专业与谁合并，实施进度很快，扛起行李就出发，而且限期上课。不少学生是在某大学入的学，却在另一大学毕的业 。
院系调整的确加速了工业人才和师范类人才的培养，调整后工科学生数大增。相反，人文社会科学由于它的“资产阶级性质”而遭到否定，社会学、政治学等学科被停止和取消。此后，一大批社会学学者或者转行民族学，或者遁入图书馆做资料员。南京大学的著名社会学家孙本文去了地理系搞经济地理，曾任金陵大学社会学系主任的柯象峰到外文系当了普通教师。正如祖庆年先生所说，院系调整后“哲学系竟失去了存在的余地”。 高校丧失教学自主权，1952年，国家成立了高等教育部，原教育部部长马叙伦改任高教部部长。1953年，政务院发布1953年的高校院系调整方案，方案指出“高校教师的思想改造学习今年暑假前即可告一段落，院系调整工作在今年暑假亦可大部完成，各类高校的任务和培养人才的目标均较以前明确，统一招生与统一分配毕业生的制度已经确立，这些条件将便于中央高等教育部及其他部门进一步加强直接和具体的管理。”高等学校丧失了教学自主权。
以清华大学为例，这次涉及教学内容方面的改革主要包括以下几个方面。专业设置上，与欧美高校的通才教育模式相对，苏联的高等教育模式一般称之为专才教育。院系调整前，清华各院系不设专业，重视外语、基础理论和人文知识的学习，学生在一、二、三年级重在学习基础理论，四年级着重学习专门知识。院系调整后，根据国家建设需要，按照苏联工科大学教育模式按系设立专业，有计划、分专业培养技术人才。学制也进行了调整。解放前，清华实行学分制，必修与选修相结合。学习苏联后，取消学分制，实行学年制。学生在修业期间必须按照专业教学大纲的要求，完成和通过每学年所规定的学习课程和教学环节，不能自由选课，一般也不能转系或转专业，在某些程度上限制了学生的学习主动性、个人兴趣和特长的发挥。教学计划成为学校组织教学过程的主要依据。全国高校学习苏联，开始制定统一的教学计划，用苏联教材。 私立高校彻底退出历史舞台，早在院系调整之前，中央政府就开始逐步取消教会大学，并改造和限制私立大学。1952年院系调整时，私立大学全部被裁撤。
金陵大学、圣约翰大学、震旦大学、沪江大学在院系调整中被裁撤，分别并入南京大学、复旦大学、交通大学、同济大学、华东师范大学等。
1949年9月，南通学院/私立南通大学(Nantung University）农科农业经济学系并入浙江大学。1952年，南通学院三科被拆分， 7月，纺科被并入上海的华东纺织工学院（即今之东华大学） ；8月，农科独立，更名为苏北农学院，整体迁往扬州（后并入今之扬州大学） ；1957年，剩下的医科（当时已更名为南通医学院）被大部分迁往苏州，成立苏州医学院（后并入今之苏州大学） ，同时成立苏州医学院南通分院，次年又更名为南通医学院（后参与组建公立南通大学）。 根据“专门学院的任务是培养各种专门的高级技术人才。综合性大学的任务，主要是培养科学研究人才和中等学校、高等学校的师资”的分工，可知院系调整后的综合性大学仍是最重要与最高层次的大学。既然如此，把当时最好的大学确定为综合性大学是最正当不过的事了。可遗憾的是，当局把一流的南京大学、清华大学、浙江大学、交通大学、圣约翰大学、中山大学、南通学院（私立南通大学）等都排斥了。
（1）南京大学：文、理、工、农、医、法、师范等7个学院、37个系、6个专修科、26个研究所，是当时国立大学系科设置之最。1948年，在普林斯顿大学的世界大学排名中，中央大学已超过日本东京帝国大学（现东京大学），居亚洲第一。经过这场伤筋动骨的院系调整后仅保留了文、理方面的13个系，并且严格分成文科和理科。
（2）清华大学：院系调整前，清华大学的现代科学家首屈一指，且其人文学科的力量也不弱，理当是国内最牛且应被最看好的大学。可清华还是被排斥了，且清华的综合性大学的取消，也为北大的脱胎换骨创造了人事条件。
（3）浙江大学：开国初年，浙大集合了苏步青、陈建功、王淦昌等著名教授，师资队伍整齐又强大，尤以理学院论，“是全国第一流的”。由表3可见，1949-1952年由国内大学培养的大学生后来成为现代科学家的全国才23名，由浙大走出去的就有5名，全国第一。怪不得，当时浙大的学生转入复旦后才有底气甩出“浙大理学院哪个系也是全国第一的狠话。然这样处于巅峰状态的浙大，不但没有她应有的位置，而且不久被肢解了。
（4）复旦大学：复旦大学在民国高校中算不上一流。1952年院系调整时，原复旦大学在自然科学方面既没有一个重要的学科，也没有一个有能耐的教授。但在理工科独步天下的1950年代的院系调整中，复旦被定为综合性大学，许多强校的优势学科、著名学者都要调往复旦，这是不能令人信服的。不过，此一貌似“外行”的举措实则是精心设计的，堪称院系调整中的一个经典。因为，作为华东高校的新科状元，上海、浙江区域唯一的综合性大学，复旦可名正言顺地把沪、浙两地的高校名流尽收；同时又阻止了浙大、交大、同济等名校的名师在其中的任一本部的“会师”，大大方便了今后的治理。
（5）武汉大学：六个学院（文、法、理、工、农、医），调整后仅保留文、理两个学院。
（6）中山大学：在院系调整前，中山大学拥有八个学院（文学院、法学院、理学院、工学院、农学院、医学院、师范学院、研究院）。经过调整，仅剩下文理两个学院。
（7）南通学院：1952年被拆分，其中超过90%的院系被迁往上海、扬州和苏州，仅留南通学院医科几名教授和附属医院（私立南通大学于1930年11月改称为南通学院，即今之公立南通大学前身）。
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