张雪门学前教育思想产生的历史背景

张雪门学前教育思想产生的历史背景主要是中国近现代教育变革与社会发展的需求。

在20世纪初,中国正处于从传统社会向现代社会转型的关键时期。随着西方文化的传入和民族危机的加深,教育改革成为国家发展的重要议题。学前教育作为教育体系的基础部分,也受到了广泛的关注。

当时,中国的学前教育主要受到日本和欧美等国家的影响,但这些外来的教育理念并不完全适合中国的国情。张雪门等一批教育家开始思考如何结合中国的实际情况,建立符合中国儿童特点的学前教育体系。

此外,张雪门还深受中国传统文化的影响。他认为,中国的传统文化中蕴含着丰富的教育资源,可以通过创新的方式将其融入到学前教育中。这不仅可以弘扬民族文化,还可以培养儿童的民族自豪感和认同感。

同时,张雪门还关注到当时中国社会的现实问题,如贫困、落后等。他认为,学前教育应该具有改造社会的功能,通过培养儿童的良好习惯和基本素质,为社会的进步和发展奠定基础。

综上所述,张雪门学前教育思想产生的历史背景是中国近现代教育变革与社会发展的需求。他结合中国的实际情况和传统文化,提出了符合中国儿童特点的学前教育理念,为中国学前教育的发展做出了重要贡献。

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