《孙权劝学》教学设计
教案是每个老师上课必备的讲课材料，但一份好的教案，也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“《孙权劝学》教学设计”由为您提供，希望对您有所帮助!
《孙权劝学》 教案范文(一)
(一)说教材。
《孙权劝学》是人教版新课标语文七年级下册第三单元的一篇课文，讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事，选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动，用语不多，但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理，人物个性鲜明，跃然纸上，堪称人物语言描写的精品之作。同时文章宣扬了一种谦虚好学，重视阅读的昂扬向上的思想，具有极强的教育价值。
(二)说教学设想。
新课程理念下的文言文究竟应该怎么教?本人的理解和做法是：坚持“吟诵为本、注重基础、品味探究、适当运用”的十六字方针。让“读”贯穿课堂始终，激发学生兴趣;让学生通过扫清字词障碍，增强文言文的阅读兴趣和阅读能力;让学生增强文学欣赏能力;让学生能根据文章的情节、内容、人物性格等信息进行合理的想象、推理，进行扩写、补写、续写、演课本剧等，对文本进行创造性阅读。
(三)说教学目标。
“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”这是新课程标准对初中文言文教学的基本要求。
我把本文的教学目标确定为：
知识与技能目标：
1、了解并积累文中的一些常用文言词语，掌握并能运用文中的成语。
2、弄清文意，在理解文意的基础上熟读课文，做到能当堂背诵。
2、品味人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理，并能进行创造性阅读。
过程与方法目标：
1、朗读体验。让“读”贯穿课堂始终，让学生在读中体验故事情节、人物个性。
2、探究交流。采用师生同读同讲的方式。(在师生、生生交流中，达到知识互补和提高，有助于营造民主和谐的课堂气氛，充分调动学生的积极性)
情感目标：
培养学生虚心接受正确意见，不断追求进步，努力读书学习的精神
(四)说教学方法
精心制作PPT课件，让多媒体辅助教学。
(五)说教学过程。
见教学设计。
《孙权劝学》 教案范文(二)
一、朗读
要求：读通读顺读懂
方法：自由放声朗读，自己译读，同座译读，质疑解难
二、积累
要求：圈出并掌握引发关注并需要积累的词。
方法：自己圈出，落实意义和用法，教师点拨强调。
(以自行整理或统一练习的方式积累)
以下词需要强调：
实词：谓当涂涉猎见就过
虚词：以岂但若乃及即更何遂
人称：卿孤孰
古今异义：博士往事
语气词：邪耳乎
成语：吴下阿蒙刮目相待
三、品析
文中的“三”组合有以下一些内容：
1.三个人物证蒙学
穿插人物介绍：孙权、吕蒙、鲁肃
简析三个人物(孙权、鲁肃、蒙母)对吕蒙学习并成功的证明作用。
孙权：孙权对吕蒙要求严格，劝他读书，对吕蒙满是关心与厚望正因为有孙权的善于劝说，才有了吕蒙的“就学”及学有所成。
鲁肃：鲁肃“与蒙论议”，一句“非复吴下阿蒙!”从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进鲁肃地位高于吕蒙，且学识丰富，由他说出此番话，更可表明吕蒙的长进非同一般蒙母：从情节的角度讲，文章的最后一句“肃遂拜蒙母，结友而别”似乎多余，然而，细细揣摩，就可以感受到它的意味深长了
鲁肃是一个很有学问的人，通过他“拜蒙母”，看得出鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，二人情投意合，侧面衬托出吕蒙富有学识;更重要的是，这一情节传达出古代对读书的另一个角度的理解：一个人因为读书而有丰厚的学问，会获得社会的认可和尊敬，更使自己的父母也得到尊敬，既而甚至可以提高自己家族的社会地位及威望这一情节深化了选文的中心在表现孙权劝学的效果和吕蒙学习的成果上也都是很重要的一个补笔
2.三句话语见形象
要求：体会文中人物的语气语调，感受说话人的心理。
方法：以读促析，能通过朗读体会人物心理，感知人物形象。
简析：
(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”
用双重否定的形式，语气坚决果断，神态郑重严肃，表现出孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见深切关心，希望吕蒙能胜大任(2)“孤岂欲卿治经为博士邪……大有所益”
这一句隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味，但又说得语重心长，言辞恳切;尤其是从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，读来让人感动孙权是善劝的他对吕蒙既严格要求，又殷切期望;既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心;不失人主身份。
(3)“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”
吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊又情不自禁地发出赞叹，为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲出鲁肃是个忠厚长兄，这句话流露出他重视学问、善于欣赏他人、对年轻将领的亲切赞美之情。
3.三次态度现性格：
(1)蒙辞以军中多务
用军务繁重来推脱，这里折射出吕蒙之前不读书只尚武的性格和成长经历。
(2)蒙乃始就学
在孙权的教育和指点之后，吕蒙无可推辞并知错能改，这是他实现自我转变的重要一环。
(3)“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”
这是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应可以看出吕蒙为自己的进步深感自豪，充满自信我们仿佛能听到他那坦诚豪爽的笑声
小结：
吕蒙的三次态度的作用：
(1)让文气有起伏;(2)丰满了人物形象;(3)三次态度就是事件发展的三个阶段，也是他成长的三个阶段(拒学就学成学);(4)比衬出其他的人物形象
三种语气传态度
人物语言，尤其是语言中流露出的语气语调能够揭示人物心理、情感和性格
(1)“孤岂欲卿治经为博士邪!”中“邪”表示反问语气，相当于“吗”联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味
(2)“但当涉猎，见往事耳”中“耳”表示限止语气，“罢了”说得语重心长，言辞恳切，传达出孙权对吕蒙的关心、爱护
(3)“大兄何见事之晚乎!”中“乎”表示感叹，可译为“啊”此句一出，吕蒙自得、自豪、“书中多阅历，胸中有沟壑”的自信如在眼前
四、诵读
要求：读熟、读美
能够生动地读出人物的语气语调，通过朗读表现出丰满的人物形象;努力做到熟读成诵
方法：同座位配合演读;全班男女生配合演读;全班背诵
《孙权劝学》教学反思
《孙权劝学》是我在学校上的一堂交流研讨课，也是一堂常规教学课，我采用传统的教学方式。
为了备好这节课，我除了认真钻研教材、教学指导用书，还积极了解所要授课班级的学情，从而制定教学目标、教学重难点，精心设计教学过程。
这是一篇故事性很强的文言文，词句方面的障碍少，适合学生自主学习，培养阅读浅易文言文的能力。于是，我将“揣摩文中人物对话描写，品味用对话来刻画人物的表达效果”作为本课的教学重难点，根据文言文的教学需要，采用诵读和探究发现法展开教学，让朗读贯穿整个课堂。具体教学流程如下：
导入新课，检查预习——自主质疑，读懂文意——品读语言，分析人物——诵读课文，反思领悟。
反思这一节课，从施教过程看，有成功之处，也有不足处。
成功之处：
1、检查预习情况包括对作者等有关文学常识的了解，难字的读写，落实基础;
2、“自主质疑，读懂文意”能够给足时间学生自由朗读，读课文注释，同桌互相翻译，并将不理解的词句标上记号，我注意到所有学生都能认真读书、互译。
不足之处：
1、在“自主质疑”环节，让学生自己提出不懂的字词，原本担心会不会有学生质疑，出乎意料的是就这篇简短的文章的字词理解这一点，学生连连举手竟提出不少问题，所以这一环节花了很多时间。
2、在检查句子翻译的环节，由于担心学生不懂翻译，教师反复讲解，耗费时间，可以说是课堂的教学语言不够简洁。
3、由于在上一个环节花去至少22分钟的时间，所以以致于在“品味语言”这一重点环节，上得不够从容。总担心时间不够，来不及给学生背诵。所以在引导学生揣摩人物的语气，品析人物的性格时，给学生“品”的时间不够，所以学生对于孙权、吕蒙、鲁肃这几个不同人物对话的情味体会得不够深刻。
受益之处：
我对于文言文的课堂教学又有新的启发：
1、授课时教师要满怀激情。文言文教学注重朗读，最好教师能够声情并茂的朗读。
2、对于文言文字词的掌握、句子的翻译，要让学生在活动中完成，集中训练，落实知识点。
3、不管文言文的篇幅长短，都应寻找教学的突破点，如本文“鲁肃和吕蒙的对话”就是突破点。
《孙权劝学》 教案范文(三)
教学过程：
一 导入。
以关羽导入，引出吕蒙。
多媒体展示关羽图片，以“败走麦城”的故事，引出吕蒙。
二 介绍《资治通鉴》和司马光。
通过预习《孙权劝学》，你们觉得《资治通鉴》应该是一本什么样的书?
明确：了解文学常识的目的是：丰富我们的文学知识和修养，并给我们提供进一步学习、看书的基础。
三 全班朗读全文。
用幻灯片打出几个应该注意的读音。
四 字词过关。
昨天已经让同学们利用课下注释和工具书预习课文了。下面，以小组为单位，交流一下大家的重点字词和字词疑点。
1.每个小组至少提出3个重点字词，并解释词义。
2.提出在翻译过程中遇到的字词疑难点。
──给学生2分钟的交流时间，然后，以小组为单位回答。
五 翻译全文。
请一个同学翻译全文。其他同学认真听。注出翻译不恰当的地方和翻译得精彩的地方。
(教师总的指导)
六 分析人物形象。
了解了课文之后，我们回过头来想一想。吕蒙为什么能够打败关羽呢?──学习。
在这个过程中，谁起了重要作用呢?──孙权。
请大家再次深入地阅读课文，想一想孙权、吕蒙是什么样的人(分析人物形象)?从哪里可以看出来?(以小组为单位讨论孙权、吕蒙)
我们在《最后一课》中学了很多描写人物的方法(外貌、语言、动作、神态)。那么，在这篇课文中，主要采取了什么描写方法呢?
──对话。我们知道对话是人讲的话，不同的人有不同的语气、不同的语言、不同的神态。请我们同学以四人小组为单位朗读，一个人扮演一个角色。试着把握课文中人物的感情、语调。
请几个小组来读一读，互相交流。
七 总结。
这是的一篇关于劝学和学习的文章。我想我们大家要反问一下自己：我是一个好学的人吗?我正在用学习完善、发展自己吗?如果学了这篇课文，同学们能够认识到学习的重要性，那么我们最重要的目的也就达到了，司马光也可以含笑九泉了!
八 作业。
1.小练笔(任选一题)：
(1)仔细阅读课文，想想吕蒙变化对你有什么启示?
(2)小作文《当吕蒙碰到方仲永》
2.新学案第15课。
绛旓細鏁欏娴佺▼ 鍒涜鎯呭,鐐圭噧婵鎯呫 涓夊浗鏃舵湡鍚村浗鏈変綅澶у皢,鍚嶅彨鍚曡挋,姝や汉姝﹁壓楂樺己,鎴樺姛鏄捐但,娣卞緱鍚寸帇瀛欐潈鐨勪俊璧栥傚彲鏄悤钂欐湁涓涓瘺鐥,涓嶇埍璇讳功瀛︿範銆傚瓩鏉冨薄娆″姖浠栧鐐圭煡璇,鍙粬鎬绘槸鎵惧熷彛鎺ㄨ緸,杩樿嚜浠ヤ负鑷繁涓浠嬫澶,璇讳功鏈変綍鐢?杩欏洖,瀛欐潈鍙堟潵鍔濅粬浜,鍏剁粨鏋滀細鎬庢牱鍛?浠婂ぉ鎴戜滑灏辨潵瀛︿範璇炬枃銆婂瓩鏉冨姖瀛︺銆 浜屻侀槄璇昏川...
绛旓細銆婂瓩鏉冨姖瀛︺浼樼鏁欐 绡1 鏁欏鐩爣 鐭ヨ瘑涓庢妧鑳: 1銆佽鍑嗗瓧闊,璇绘竻鑺傚,璇诲嚭鎰熸儏,鏈楄鎴愯銆 2銆佸弽澶嶆湕璇荤悊瑙ｅ苟绉疮鏂囪█鏂囪瘝姹,鐤忛氭枃鎰忋 3銆佸搧鍛充汉鐗╁璇濈殑璇皵,鎻ｆ懇鎯宠薄浜虹墿褰撴椂鐨勭鎬佸拰蹇冪悊,骞惰兘杩涜鍒涢犳ч槄璇汇 杩囩▼涓庢柟娉: 1銆佹湕璇讳綋楠屻傝鈥滆鈥濊疮绌胯鍫傚缁,璁╁鐢熷湪璇讳腑浣撻獙鏁呬簨鎯呰妭銆佷汉鐗╀釜鎬с 2...
绛旓細銆婂瓩鏉冨姖瀛︺ 鏁欐鑼冩枃(涓) (涓)璇存暀鏉愩 銆婂瓩鏉冨姖瀛︺嬫槸浜烘暀鐗堟柊璇炬爣璇枃涓冨勾绾т笅鍐岀涓夊崟鍏冪殑涓绡囪鏂,璁茬殑鏄瓩鏉冨姖璇翠笢鍚村ぇ灏嗗悤钂欒鐪熷涔犵殑鏁呬簨,閫夎嚜鍙搁┈鍏夌殑銆婅祫娌婚氶壌銆嬨傛枃绔犵畝缁冪敓鍔,鐢ㄨ涓嶅,浣嗚兘鍦ㄥ瀵ユ暟璇腑鎻忔懝鍑轰汉鐗╄璇濇椂鐨勫彛鍚汇佹儏鎬佸拰蹇冪悊,浜虹墿涓ч矞鏄,璺冪劧绾镐笂,鍫О浜虹墿璇█鎻忓啓鐨勭簿鍝佷箣浣溿...
绛旓細闄ゅ璇濆鐨勫叾浠栬瑷涔熼潪甯哥畝鐪佽屾剰璧呫傛儏鑺傚彂灞曚笂,瀛欐潈鐨勫埢鎰鍔濆缁堜娇鍚曡挋灏卞,浠栧氨瀛﹀悗鐨勬笂鍗氬璇嗗張浣块瞾鑲冩儕鍙,鍚曡挋鍙堢揣鎵垮叾鍙瑰彂鍑衡滃＋鍒笁鏃,鍗虫洿鍒洰鐩稿緟鈥濈殑鑷俊涔嬭,涓婁笅鏂囪鎺ヨ嚜鐒,鍓嶅洜鍚庢灉,浜曠劧鏈夊簭銆 (瑙ｈ:鏈偣鎷ㄥ唴瀹归鍏堜互琛ュ厖璧勬枡鐨勫舰寮忓皢璇炬枃娉ㄩ噴涓皻鏈氦寰呯殑鍐呭灞曠ず鍑烘潵,鎵╁ぇ瀛︾敓鐨勭煡璇嗛潰銆傚叾浠栧垯...
绛旓細銆鏁欏璁捐銆戜竴銆佹柊璇惧鍏 1.涓夊浗鏃舵湡鍚村浗鏈変綅澶у皢锛屽悕鍙悤钂欍傛浜烘鑹洪珮寮猴紝鎴樺姛鍗撹憲锛屾繁鍙楀惔鐜嬪瓩鏉冪殑淇¤禆銆傚彲鍚曡挋鏈変釜姣涚梾锛氫笉鐖辫涔﹀涔犮傚瓩鏉冨薄灞″姖浠栧瀛︾偣鐭ヨ瘑锛屽彲浠栨瘡娆￠兘鎺ㄤ笁闃诲洓鐨勶紝杩樿嚜浠ヤ负鑷繁涓浠嬫澶紝璇讳功鏈変綍鐢?杩欏洖锛屽瓩鏉冨張鏉ュ姖浠栦簡锛岀粨鏋滄庢牱鍛?璁╂垜浠潵鐪銆婂瓩鏉冨姖瀛︺涓鏂囥備簩...
绛旓細鈶 鍚曡挋鐭ヤ笉瓒宠屽悗寮ヨˉ銆傗憿 瀛欐潈鏄釜鍠勭敤浜烘墠鐨勬槑鍚涖傗懀 璇讳功鑳戒娇浜哄闀跨煡璇嗭紝寮鎷撹閲庛傗︹(娉ㄦ剰璇█琛ㄨ揪娓呮锛屾湁鏉＄悊)3銆佸啓浣滆缁 鎴戜滑鐝笂鐨勫垬鏄庡悓瀛﹂潪甯歌仾鏄庯紝鍙槸鐢变簬娌夎糠涓婄綉锛屽帉鍊﹁涔︼紝杩欒妭璇撅紝鎴戜滑瀛︿範浜銆婂瓩鏉冨姖瀛︺锛岃佸笀瑙夊緱鏈夊緢澶氳瘽瑕佸浠栬璇达紝浣犱滑鎰挎剰鍔濆姖鍒樻槑鍚屽鍚?鏉夸功璁捐(鐣)
绛旓細銆 鏁欏杩囩▼ 銆戜竴銆佸鍏ャ備互鍏崇窘瀵煎叆锛屽紩鍑哄悤钂欍傚濯掍綋灞曠ず鍏崇窘鍥剧墖锛屼互璐ヨ蛋楹﹀煄鐨勬晠浜嬶紝寮曞嚭鍚曡挋銆備簩銆佷粙缁嶃婅祫娌婚氶壌銆嬪拰鍙搁┈鍏夈傞氳繃棰勪範銆婂瓩鏉冨姖瀛︺锛屼綘浠寰椼婅祫娌婚氶壌銆嬪簲璇ユ槸涓鏈粈涔堟牱鐨勪功锛熸槑纭細浜嗚В鏂囧甯歌瘑鐨勭洰鐨勬槸锛氫赴瀵屾垜浠殑鏂囧鐭ヨ瘑鍜屼慨鍏伙紝骞剁粰鎴戜滑鎻愪緵杩涗竴姝ュ涔犮佺湅涔︾殑鍩虹銆備笁銆佸叏...
绛旓細銆婂瓩鏉冨姖瀛︺嬫暀瀛﹁璁璇鹃锛氥婂瓩鏉冨姖瀛︺ 瀛︾锛氳鏂 鏁欒咃細鍒濅竴璇枃缁 鏁欐潗鍒嗘瀽锛氥婂瓩鏉冨姖瀛︺嬭繖绡囨枃绔犵煭灏忕簿鎮嶏紝鍐呭绠鍗曟槗鎳傦紝鏄煿鍏诲鐢熺畝鏄撴枃瑷鏂囬槄璇昏兘鍔涚殑濂芥枃绔狅紝涓昏鍐欎簡鍚曡挋鍦ㄥ瓩鏉冨姖璇翠笅鈥滀箖濮嬪氨瀛︹濓紝鍏舵墠鐣ュ緢蹇氨鏈夋儕浜虹殑闀胯繘鑰屼护椴佽們鍙规湇骞朵笌涔嬧滅粨鍙嬧濈殑浣宠瘽銆 瀛︽儏鍒嗘瀽锛氭湰鏂囦汉鐗╁舰璞＄敓鍔...
绛旓細1.鎷撳睍寤朵几:PPT灞曠ず鍙搁┈鍏夌殑銆婂瓩鏉冨姖瀛︺,姣旇緝涓庢湰鏂囩殑寮傚悓,鍐嶆浣撲細瀛︿範鐨勯噸瑕佹с 鏄庣‘:涓庢湰鏂囦笉鍚岀殑鏄,銆婂瓩鏉冨姖瀛︺嬫槸鍖楀畫鍙插瀹躲佹斂娌诲鍙搁┈鍏夊垱浣滅殑涓绡囪鍙欐枃銆傜潃閲嶇敤瀵硅瘽琛ㄧ幇浜虹墿,鏇存槸杩愮敤浜嗕晶闈㈢儤鎵樺強瀵规瘮鐨勬墜娉曟潵濉戦犱汉鐗╁舰璞,璧炴壃浜嗗瓩鏉冦佸悤钂欒鐪熷涔犵殑绮剧銆備袱绡囨枃绔犵殑鍏卞悓涔嬪閮藉己璋冧簡瀛︿範鐨勯噸瑕佹с
绛旓細鏁欏渚濇嵁 銆婂瓩鏉冨姖瀛︺鏄粠鍖楀畫鍙搁┈鍏変富鎸佺紪鎾扮殑銆婅祫娌婚氶壌銆嬩腑鑺傞夌殑,鍙搁┈鍏 (1019鈥1086),鍖楀畫澶ц嚕銆佸彶瀛﹀,瀛楀悰瀹,闄曞窞澶忓幙(鐜板湪灞炲北瑗跨渷)娑戞按涔′汉,涓栫О娑戞按鍏堢敓銆傚疂鍏冭繘澹備粊瀹楁湯骞翠换澶╃珷闃佸緟鍒跺吋渚嶈鐭ヨ皬闄備粬绔嬪織缂栨挵銆婇氬織銆,浣滀负灏佸缓缁熸不鐨勫熼壌銆傛不骞充笁骞(1066)鎾版垚鎴樺浗杩勭Е鐨勫叓鍗蜂笂杩涖傝嫳瀹楀懡璁惧眬缁...
