蒙氏老师自制教具大比拼活动设计思路
蒙台梭利说，世界很大，孩子很小，既然不能把孩子带出去，那就把世界搬进来。在蒙氏的教室里，除了大量标准化蒙氏教具，老师也会根据孩子的发展需求，发挥创意，设计一些实用而有趣的教具。俊龙幼儿园全体老师过完春节将开展“自制教具大比拼”教研活动，展示自己设计的教具，分享设计思路，示范工作过程。
教具自制的要求：
1、利用春节假期自主搜集和设计
2、教具具有完整性、美观性、可操作性
3、教具要有兴趣点（吸引孩子操作）
4、教具适合年龄段1.5~6岁
5、教具所在区域不限（日常、感官、数学、语文、科学、艺术）
例如：
CASA2班：钓青蛙
所在区域：日常生活/数学区
适合年龄：2.5岁以上
兴趣点：磁铁吸扣（手眼协调）
准备一个大的“荷叶”，制作10只小青蛙粘上磁扣，准备一根或两根“钓竿”，还有一个装青蛙的小篓筐，也可以进行双人“小青蛙比拼”游戏。
CASA班：打亮铜器
所在区域：日常生活/感官区
适合年龄：3.5岁以上
兴趣点：铜器变亮了（环境照顾）
在教室的环境中摆放铜器装饰品，铜器长时间不打理会积灰尘，亮度也会变暗，制作打亮铜器的工作，先用棉球擦掉铜器表面的灰尘，然后用棉签沾取铜油涂抹在铜器表面，再用手指抹布摩擦打亮铜器，幼儿可以很明显看到铜器的前后对比，增加兴趣点。
CASA 班：彩虹试管
所在区域：科学文化区/日常生活区
适合年龄：4.5岁以上
兴趣点：色彩渐变（感官视觉）
在彩虹试管的工作中，首先要做的是往杯子里倒水、舀盐、加色素并进行搅拌，制成不同颜色、不同密度的溶液。
这一连串的步骤很有利于孩子发展手眼协调和精细化动作。这些彩色溶液密度不同，把它滴入试管时，孩子会惊奇地发现颜色出现了渐变或分层~~
当然，我们不会直接给予孩子“密度”这一抽象概念，而是让他们通过充分观察、感受物质的变化，发现这个世界的奇妙与神秘，在他们心中种下一颗探索科学的种子。
蜜桃班：种子
所在区域：语言区
适合年龄：4岁以上
兴趣点：实物与图片配对（词汇）
搜集12种不同作物的种子，制作对应的种子卡片和种子生长小书，设置种子的工作。
花生、南瓜、水稻、秋葵……孩子观察完这些种子的形状和特征后，邀请他们取出种子卡片与种子进行配对，并说出种子的名称，不仅扩大了他们的词汇量也增强了他们的语言表达能力。
通过种子生长小书，孩子可以了解不同种子的生长过程，天气好的时候，还可以带小朋友们去户外亲手播种，感受大自然的生命力也可以请家长配合带孩子观察~~
CASA班：自由创作
所在区域：语言区
适合年龄：4-6岁
兴趣点：造句（词汇扩充）
汉字屏风上的每个汉字背面都有笔画顺序，孩子可以在上面寻找相同偏旁部首的汉字，进行分类。把所有字按照词性进行了分类，用颜色标识了出来。孩子可以根据颜色找到自己需要的动词、名词、形容词等。
幼儿很喜欢自己创作一些有意思的词组或句子，比如“高个子老鼠”“小个子花猫”“猫咬断老鼠的尾巴”，这样的创编对孩子的词汇量、语言表达等都颇有益处。
通过移动汉字，孩子可以在书写垫子上创作词组、故事，进行书写，还可以装饰做插图。这样，孩子就会逐步走向符号的自由创作。
CASA班：认识部首
所在区域：语言区
适合年龄：4.5岁
兴趣点：分类（字的扩充）
3-6岁的孩子正处于感官学习的阶段，大量的感官工作是进一步学习的基础。在开始认识部首的工作之前，孩子已经进行了砂纸部首和砂纸笔画的工作，知道了汉字是由笔画组成的。
通过剪贴不同的偏旁部首，孩子加深了对部首的认识和探索，也了解到不同的汉字可以由相同部首构成。
CASA班：研磨果泥
所在区域：日常生活区
适合年龄：20个月左右
兴趣点：果酱（手眼协调）
能够较好地使用勺子和夹子后，孩子就可以尝试研磨果泥的工作啦~~
孩子先用夹子夹取果肉，用研磨勺压住果肉并转动手腕将果肉研磨成泥，再用勺子将果泥舀入碗中，整个过程能很好地辅助孩子这些动作的发展。
示范过程中，我们会向孩子介绍物品名称及步骤，辅助孩子语言发展。当孩子学会如何研磨果泥，不用向他人求助，他们的自尊、自信和独立性就会展现出来。研磨完的果泥还可以和小朋友们一起分享，研磨牛油果（香蕉、草莓等）果泥，自制面包酱，涂抹面包并分享食用
CASA班：煎鸡蛋饼
所在区域：日常生活区
适合年龄：3.5岁及以上
兴趣点：鸡蛋变煎蛋（生活照顾）
在开始煎鸡蛋饼的工作前，孩子要有很多工作的预备，比如对“倒”“转”等手部动作的练习。这样，孩子工作时就能很独立地操作，比如自己握住打蛋器、转动手腕打蛋液，并控制好打蛋液的力度。同时，这份工作也有很多秩序在里面。
鸡蛋饼煎好后，孩子会将鸡蛋饼放在分享台，对其他小朋友说：“我煎好了鸡蛋饼，你要去吃吗？”体验分享的喜悦。
打蛋液、煎蛋等步骤对动作发展非常有好处
CASA班：磨的工作
所在区域：日常生活区
适合年龄：3岁以上
兴趣点：豆子变豆汁（大动作协调）
这是食物自备的一个工作，孩子能从中学习自我照顾，发展协调能力。按一个方向转动和磨的动作能够发展手臂大肌肉，往石磨中间的石孔里舀豆子的动作对孩子精细动作的发展很有好处。
做磨的工作时，孩子要保持耐心和专注，看到自己磨出的一杯杯豆浆小朋友也会非常有成就感。
IC班：四季树
所在区域：手眼协调区
适合年龄：18个月以上
大树的四季变化非常明显，孩子很容易从中观察和感知到季节更替的美。
我们将这些变化延伸到了四季树的工作中，每个季节孩子可以在大树上粘贴不同的贴纸：春天的绿叶，夏天的花朵，秋天成熟的果实，冬天的雪花。
粘贴的过程中，孩子的手部精细化动作、手眼协调能力、专注力都得以提升。
IC班：悬挂树
所在区域 手眼协调
适合年龄 18-36个月
兴趣点：挂串珠链（手眼协调、色彩配对）
在悬挂树的工作中，当孩子拿起带弯勾的串珠，由于弯勾较小，要用食指和拇指对指的方式拿起。这个动作可以帮助孩子锻炼手部肌肉，促进手眼协调能力。
后面把带弯勾串珠链挂到对应彩色木夹的过程，更是需要孩子全神贯注。另外，这份工作也可以帮助孩子学习颜色配对。
每一样教具都承载了孩子自我教育的功能，它们不仅具有特定的教育目的，也自带“错误控制”的作用。
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